广东省汕头市金园实验中学2015_2016学年九年级化学上学期期中试题新人教版.doc

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1、广东省汕头市金园实验中学2015-2016学年第一学期期中化学试卷说明：1.全卷共6页。满分100分，考试用时80分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或水笔在答题卡、答题卷上填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再涂其他选项，答案不能写在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或水笔作答，答案必须写在答题卷上各题指定的区域内,如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不准写出边界外。 5.考生务必保持答题卡的整洁,考试结束时，将答题卷和答题卡一并交回。 6.可

2、能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 P:31 K:39 I:127 第卷一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分）1. 用水壶煮开水时，壶盖被顶开。对这一现象的解释中，正确的是A水分子同时向上运动，撞开壶盖 B水分解成氢气和氧气C水气化时，分子间隙变大，体积膨胀 D水分子分解成氢原子和氧原子2厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是A苹果腐烂B榨取果汁 C碗柜上的铜把手变成铜绿 D菜刀生锈3下列物质的用途主要与其化学性质相关的是A.氦气用于飞艇中的充入气体 B.液氮用于冷冻麻醉 C. 氧气用于炼钢 D.钨用作灯泡中的灯丝4某反应的微观示意图（下图），不同的球代表不同元素的原

3、子。有关说法中错误的是A该反应类型为分解反应 B该反应有新原子生成C反应前后原子的种类和个数都没有改变D该反应生成物中可能有氧化物5下列关于分子、原子、离子的说法，不正确的是A分子是保持物质性质的一种微粒 B原子失去电子就变成阳离子C原子是构成物质的一种微粒 D在化学反应中原子不可以再分6. 下列说法正确的是A空气是一种宝贵的资源 B氧气易溶于水，供给水生生物呼吸C空气中氮气的质量分数为78% D汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关7下列说法能用质量守恒定律解释的是Amg水受热变为mg的水蒸气 B拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小C20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水 D62g磷和80g的氧

4、气反应生成142g五氧化二磷8. 下列关于O2、CO2、SO2三种物质的说法中，正确的是A都含有氧分子 B都是含氧化合物 C氧元素的化合价相同 D都含有氧元素9.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是A.铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种红色固体B.木炭在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成一种黑色固体C.红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾D.硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体10.下列实验操作中，正确的是11.近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX：无色透明液体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，

5、其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。下图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是A“PX”由碳原子和氢原子构成B“PX”可燃，低毒都属于它的化学性质C“PX”中C、H两种元素的质量比为48：5D“PX”的化学式为C8H1012. 下列实验不能达到实验目的是A探究水的组成 B探究化学反应是否遵守质量守恒定律C探究分子运动 D探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解13.在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是物 质abcd反应前质量(g)1010102反应后质量(g)待测2212A该反应是化合反应，d可能是催化剂Ba、b两种物质中元素种类

6、一定与c物质中元素种类相同Cb物质可能是单质 D反应后a物质的质量为3g14.在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图像能正确表示对应变化关系的是第卷二、填空题（本题有5小题，共24分）15.(5分）化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。请填写下列空格（1）钠蒸气灯和镁闪光灯的发光原理不同。镁在通电之后与空气中的氧气反应产生强光，该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）；（2）红宝石的主要成分是氧化铝（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅(SiO2)，氧化铝和二氧化硅均属于 （填序号）；A单质 B化合物 C混合物D.氧化物 （3）写出下列化学符号：矿泉水中的钙离子 可用于液氦

7、冷冻机的氦气 可用来发面的碳酸钠 16.（3分）请你从微观角度解释下列问题：（1）吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害，原因是 ；（2）10ml水和10ml酒精混合后体积小20ml的原因是 ；（3）水通电分解的过程中一定不变的微粒是 。17（5分）历史上有关合成氨的研究成果曾3次获诺贝尔奖，下图是与氨气有关的反应微观示意图，请回答以下问题（1）写出该反应的化学方程式_，该反应属于基本反应类型中（2）生成物中氮元素的化合价为 价；（3）通过观察此微观示意图，你还能获得哪些信息（答出一点即可）？_18. （6分）下图中、为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意

8、图（1）请根据图写出一条你从中获得的信息 ；氧元素属于 元素（填“金属”或“非金属”）； （2）C粒子属于 （填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则= 。（3）A、B、C、D中属于同种元素的是 （填序号）。（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 （填序号）。19（分）化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证根据上图回答以下问题：（1）将仪器a与d连接时，使a 较容易插入d的措施是 ；（2）图乙所示实验中的错误是 ，称取氯化钠的实际质量为 g（3）利用装置丙能进行的实验是 （填写序号）A用双氧水和二氧化锰制取

9、氧气B用石灰石和稀盐酸制取能溶于水的二氧化碳C用氯酸钾制取氧气（4）图丙的气体发生装置还存在一定的不足，要使装置能控制反应速率，可选用图丁中的 （填写仪器名称，下同）代替图丙中的长颈漏斗。三、（本题有2小题，共17分）20（8分）A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种元素组成，且组成元素相同。C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，E为暗红色固体单质，F是白色固体。它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）.(1)写出下列物质的化学式A ，B . (2)写出下列反应的化学方程式： ； ，（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是

10、。（4）利用反应设计的实验可用于 （填实验目的）21.（分）地球是太阳系行星中唯一被液态水覆盖的星球。（1）自然界的水需要经过沉降、 、吸附、消毒等多步净化处理才能成为城市生活用水（即自来水）。实验室中进行中的操作，除玻璃棒外，须用到的玻璃仪器是 ，玻璃棒的作用是 ；该操作有时速度很慢，可能的原因是 。（填一种）(2)“直饮水”就是可直接饮用的水，其主要生产流程为：自来水活性炭超滤膜紫外线直饮水。其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留。此流程中活性炭的作用为 。（3）如图装置可研究水的组成。先将水电解，再检验两极产物。经检验管 （填“a”或“b”）中为氧气，另一管中为氢气。若将两

11、管中的气体混合点燃，会发生 现象，并生成水。关于水的组成，由此实验可以得出的结论是 。（4）爱护水资源一方面需要节约用水，另一方面要防治水体污染。下列措施中，有助于防治水体污染的是 （填字母序号）。A使用节水龙头 B直接将工业废水排入大海C集中处理生活污水后再排放 D园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌四、（本题有2小题，共19分）22.（分）某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯。在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气后的剩余物（反应完全），从中可以回收得到二氧化锰。实验小组的同学将黑色固体取出，并对其进行探究。【查阅资料】实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KC

12、lO3）固体的混合物制取氧气，同时生成氯化钾。氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色。一探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物。【猜想】猜想一：H2O2制取氧气；猜想二：KClO3制取氧气；猜想三： 。根据所学知识判断，猜想一不成立，理由是_。【进行实验】取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液。【得出结论】猜想 成立，理由是 。二探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用。【猜想】猜想一：是反应物； 猜想二：是催化剂。【进行实验】实验操作实验现象1、用托盘天平称量12.25g氯酸钾在试管中加热，把带火星的木条伸入试管。木条上的

13、火星变亮。2、取与操作相同质量的氯酸钾和2.5g二氧化锰，混合均匀后在试管中加热，把带火星的木条伸入试管。_。3、待反应完全后，将试管中的剩余物加足量的水溶解，过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、用托盘天平称量。称量固体的质量是_g【实验结论】猜想二成立，二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气的反应中起到催化作用。【反思与交流】.小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为_。2.经过讨论，大家设计了一个补充实验，证明了猜想二成立，请你写出实验操作_;.小芳同学提出，实验记录中有一个数据不合理，它是_，理由是_23.（分）通过半学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些

14、规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答问题：（1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水， ，表示A装置气密性良好。（2）若用B、D装置制取氧气，其反应的化学方程式为 。检验D中氧气是否收集满的方法是 。（3）若用B、E装置制取氧气，当集气瓶口出现大气泡后，接下来的操作是 ；结束实验时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水进入试管之前，可采取的补救措施有： ； 。（4）氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，有刺激性气味，人吸入能引起呼吸道水肿。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体化合物来制取氨气时，你认为收集氨气的装置最好应选择 (填字母)，原因是

15、。五、（本题有2小题，共12分）24.（分）碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。下图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明，请回答下列问题：（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为 。（2）每袋该食盐中碘元素的质量 mg。（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为 g。（）根据加碘食盐的食用注意事项可推测碘酸钾的化学性质 （答一点即可）25.（分）某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验测得相关数据如下图所示：（1）剩余的混合物中二氧化锰

16、的质量为 g，二氧化锰在反应中的作用是 ，反应生成氧气的质量为 g。（2）计算该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。汕头市金园实验中学2015-2016学年度第一学期期中考试参考答案和评分标准一、选择题（本题有14小题，每小题2分，共28分）1011121314CBCBAADDDCABDB二、填空题（本题有5小题，共24分）15(分）)（1）化学 （2） BD （）Ca2+ He Na2CO316.（分）（1）分子在不断运动（）分子间有间隔（）氢原子和氧原子17（5分）（1）HCl+NH3=NH4Cl 化合反应 （2）3（3）化学反应生成新分子或化学反应前后原子的个数不变（合理即可）18. （6分）

17、（1）该元素的原子序数为13（其他合理答案也可）非金属；（2）阴离子；8（3）BC（4）B19.（5分）（1）用水湿润长颈漏斗玻璃管的下端（2）称量时砝码和氯化钠的位置放反了；12（3）A（4）分液漏斗三、（本题有2小题，共17分）20（8分） (1) H2O2 ，H2O；(2) 2H2O2H2+O2；4P+5O2 2P2O5；(3) 分子构成不同(4)测定空气中氧气的体积分数21.（分）（1）过滤 漏斗、烧杯 搅拌，防止液体飞溅过滤物中杂质过多，堵塞了滤纸上的毛细孔或滤纸没有紧贴漏斗内壁或漏斗下端管口没有紧贴烧杯内壁（） 吸附 （3）a 爆炸 水是由氢氧两种元素组成的 （4）C四、（本题有2

18、小题，共19分）2（分）猜想三：KMnO4制取氧气理由是：黑色固体是加热制取氧气后的剩余物，过氧化氢制取氧气不需要加热（或过氧化氢制取氧气后的剩余物有游液体）【得出结论】 二，氯化钾的水溶液成无色（或锰酸钾的水溶液呈绿色，而滤液为无色）实验操作实验现象带火星的木条复燃2.5g【反思与交流】、没有证明二氧化锰的化学性质在反应前后不变。.取实验操作3称量后的固体与一定质量的氯酸钾，混合均匀后加热，把带火星的木条伸入试管。（合理即可）.12.25g 托盘天平不能称准到0.25 g（或托盘天平只能精确到0.1 g）3（分）（1）静置，长颈漏斗中的液面不再下降（或静置，长颈漏斗中和锥形瓶中的液面差保持不

19、变）（答出这两个要点即可满分）（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2把带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃证明已满。（3）用玻璃片盖好集气瓶口后，将集气瓶移出水槽重新加热至导管口有气泡冒出，再移出导管 ； 从试管口拔掉带导管的胶塞 （4）F ；防止氨气污染空气。五、（本题有2小题，共12分）24.（分）（）39:127:48 (2)10mg (3)7.5g (4)受热易分解25. (8分）（1）1.0 (分 ) 催化作用(分 ) 1.6g(分)（2）解：设H2O2的质量为X2H2O2 2H2O + O2（分） 68 32 X 1.6g (1分) (1分)X=3.4g (1分)答：H2O2的质量为3.4g8