湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级数学上册1.1具有相反意义的量教学案无答案新版湘教版.doc

《湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级数学上册1.1具有相反意义的量教学案无答案新版湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级数学上册1.1具有相反意义的量教学案无答案新版湘教版.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、具有相反意义的量教学目标：1.理解正数与负数的意义.2.在现实的情景中了解有理数的意义，体会其应用的广泛性.3.应用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，会对有理数进行正确分类.教学重点:理解正负数的意义。教学难点:应用正负数表示现实生活中具有相反意义的量。 情感态度与价值观: 通过有关正负数实例应用，让学生理解数学来源于生活，提高学生学习数学的兴趣.教学过程：一、快乐启航1.下列各数中，负数有 ( )A.2 B.0.9 C.2012 D. 2.存入银行2000元，记做+2000元，那么支出1500元记做_.3 最小的自然数是_.二、我会自主学习：自学P23动脑筋举例具有相反意义的量的例子：

2、_.正数：_.负数：_.非负数：_.特别强调：既不是正数，也不是负数.活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.4.如果80m表示“向东走80m”，那么“向西走60m”可以表示为（ ）A .80 m B .60m C.80m D . 60m5.下列各数：3，0，+5，+3.1，2013，负数的有（ ）A2个B3个C4个D5个6. 下列结论中正确的是 （ ）A0既是正数，又是负数BO是最小的正数C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数教师指出：用正负数表示具相反意义的量时，谁用正数表示，谁用负数表示，是人为的，习惯上把零上温度、上升、向东、向右、收入等规定为

3、正，而把与它相反的量记为负.三、我会合作交流探究学生讨论：从小学到现在，我们学过哪些数？并进行归类.P4 议一议7.整数：_；分数：_；有理数：_.8. 把下列各数分别填在相应的括号里.9.2， ， 0， 4.19， 8， 15， ， 1001（1）正数集合：（ ）；（2）整数集合：（ ）；（3）负分数集合：（ ）；（4）非负数集合：（ ）.四、我会实践应用9. 下列各对量不具有相反意义的是 ( )A.存入1000元和取出900元 B.上升1400米和下降900米C.运进粮食500吨和运出粮食200吨 D.生产成本增加10万元和盈利5万元10. 下列说法正确的是 （ ）A.正整数、负整数统称为

4、整数； B.正分数、负分数统称为分数C.正有理数、负有理数统称为有理数；D以上答案都正确11. 如图所示表示整数集合与负数集合，则图中重合部分A处可以填入的数是（只需填入一个满足条件的数即可）A分数集负数集12某食品包装袋上标有“净含量395克5克”，这包食品的合格净含量在 克范围.五、我会归纳总结1.正数：_；负数：_；非负数：_.2. 整数：_；分数：_；有理数：_.3. 有理数的分类：六、快乐摘星台1.选择题（每小题3个*）如果向东为正，那么 -50m表示的意义是 （ ）A向东行进50mC向北行进50mB向南行进50mD向西行进50m下列结论中正确的是 （ ）A0既是正数，又是负数BO是

5、最小的正数C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数2.填空题（每小题3个*）.在数，-11， 0，3.1415中，有理数的个数有 （ ）A.3个 B.4个 C.5个 D.6个小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_在数， 0， -17， 0.2， 5% ，-10.01，8，其中非正整数有_.3解答题（5个*）有一座3层楼房失火了，一位消防队员搭上梯子要爬到3层上去抢救重要东西。当他爬到梯子正中一级时，二楼的窗户喷出火来，他往下退了3级，等火过去了，他又爬上7级，这时屋顶有一块砖掉下来，他又往后退了2级，幸亏砖没打着他，他又爬上了6级。这时他距离最高一层还有3级。请问，这个梯子一共几级？课外作业：课本习题P5 习题 1.1第1、2、3题3