教案人教版九年级邹忌讽齐王纳谏 .doc

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1、教案人教版九年级邹忌讽齐王纳谏一、导语：唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，能够正衣冠；以史为镜，能够知兴亡；以人为镜，能够明得失。”历代君主要成就一番霸业，周围没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否留意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王特别幸运遇到了如此一位贤臣邹忌。二、引导学生有目的地朗读课文。(一)初读课文，读准字音。学生通过初读，挑选出本人读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍。易读错的字有：昳(y)丽 朝(zho)服衣冠(gun)窥(ku)镜期(j)年 朝(cho)于齐 间(jin)进(二)再读课文，读清句读

2、。让学生依照课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此根底上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。如：1、邹忌/修八尺/有余()邹忌/修/八尺有余()2、我/孰与城北徐公美？()我孰与/城北徐公美？()3、王之蔽/甚矣！()王之/蔽甚矣！()4、此/所谓战胜于朝廷。()此所谓/战胜于朝廷。()三、完成板书忌齐王妻-宫妇左右妾-朝廷之臣客-四境之内四、关于进谏特别多时候，由于一篇邵公谏厉王止谤，邹忌讽齐王纳谏特别自然的成为一篇成功的进谏范本。臧克家在纳谏与止谤一文中对这一点作过精彩的阐述。而在历史上各名家也差不多是众口一辞地确信了邹忌的讽谏艺术，甚至于拔高了这种

3、艺术。对此，我总有一个疑咨询：在这一次进谏中，讽谏真是成功的主要要素吗？在战国策中有庞葱的“三人成虎”的进谏，百里奚的“辱亡齿寒”的进谏，这能够说与邹忌的方法不相上下，但却失败了；而在唐代的魏征身上我们找不出一丝的“讽谏”艺术，可他却每每获得成功。比照之后，能够明显的发觉我们对“谏”这一咨询题往往有意无意间无视了一个最大的要点：君王谏的对象。由于君与臣之间的绝对不平衡，导致了君主在这一过程中的绝对权威，对错君主说了算。而臣下这一过程中可说是如履薄冰，稍有过失，轻者丢官失命，重者诛连族人，因此在中国又有“犯天颜”“逆龙鳞”之说。如此说来，关键应该在于君主。因此，应该这么说在邹忌讽齐王纳谏，邹忌能获得成功关键在于齐威王的英明。同时比拟一下邹忌与威王的所得，我们能够发觉威王才是最大的赢家，他赢得了名声，同时也赢得了国家强盛。五、联络高考 2003 年高考作文韩非子的寓言故事，有什么意义？A、作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信。作为群众，提建议要讲究方法。C、作为一般人，要擅长接受别人的建议。