中小学年信息技术培训工作参考计划 .doc

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1、中小学年信息技术培训工作参考计划培训是给有经历或无经历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、根本知识和技能的过程。下面是关于中小学年信息技术培训工作打算，希望对你有所协助。中小学年信息技术培训工作打算 1一、指导思想加强老师队伍建立为中心，以开展创新为动力，与时俱进，接着深化开展校本师资培训，创始我校本师资培训的大好场面，全面提高我校老师的综合素养，促进教育教学的改革。二、培训目的1、加强信息技术认识，能够有认识地将信息技术应用于本人的工作中。2、在具有共同操作根底的前提下，分层学习、分组学习与本人工作相关的技术，以提高工作效率。3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。三、培训原则1

2、、坚持理论联络实际的原则。理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者本身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联络。因而，作为指导老师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。2、坚持针对性、时效性原则。依照本校实际情况及信息技术与其他学科的亲密联络，老师必须能纯熟使用学校现有的各种资源进展教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，留意学科间的互相浸透性，为教育教学改革效劳。3、坚持改革创新的原则和标准治理的原则。四、培训方式集中组织

3、培训和自学结对帮扶相结合，网上交流和定期主动讨论相结合。五、考核方法1、根本技能：全校老师都会正确使用现有设备，维护本人的电脑，掌握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。40 岁以下的老师能够进展常用应用软件的根本操作(如 WORD、POWERPOINT 等)及制造简单的课件，同时每学期必须在校课件资源库有 1 个以上课件。2、杀毒软件：能使用一种杀毒软件，进展下载、安装、晋级、设置和卸装。3、网络使用：实际考核，完成网上阅读、搜索相关材料，下载文件、发送 E-MAIL、会使用我校内、外网资源等操作，完善好本人的网络资源，部分老师能够制造课件，进展信息技术与学科教学整合。六、落实保障措施1、

4、提高认识，实在加强领导。开展校本培训是新情势下适宜根底教育和信息技术教育改革与开展需要，加强和改良老师队伍建立，促进老师专业化开展的重要途径和有效措施。因而，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，实在加强对培训工作的领导。2、强化治理，精心组织施行。要有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、标准化建立，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探究新情势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经历，查找缺乏，不断改良工作，提高水平。施行过程中，要及时做好培训纪录，健全培训档案和老师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓舞和支持老师参加培训，抓

5、落实，务实效，考核结论可纳入老师进级晋职的依照。3、落实经费，保障培训条件。老师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排;老师培训所需材料书籍，学校要予以保证;加强老师图书材料室、阅览室、多媒体网络教室、电子阅览室的建立，管好用好，使其充分发挥作用;充分利用国家投入的相关设备设备加快校园网和现代化教育教学设备建立，努力为校本培训制造良好的环境条件，确保各项培训活动真正落到实处。4、严格考核，建全奖惩机制。老师参加培训应实行考核和成绩登记制度，凡参加培训并经考核合格者，其成绩折合成学分记入本人的量化考评。5、总结经历，树立推行典型。鼓舞广大老师积极参训，勇于开展教育创新，大幅度提升教育教学水平和科研

6、水平，促进老师队伍整体素养的提高，推进老师现代信息技术教育校本培训工作的深化扎实开展，为旧镇教育事业的腾飞尽绵薄之力。中小学年信息技术培训工作打算 2一、培训主旨开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的老师，老师素养的提升必须依托本身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校老师的培训将以教育部文件中小学老师信息技术培训指导意见(试行)为纲领，结合我校实际情况，开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探究者，深化领会新课程标准的精神的个性化实践者。二、培训方式1、示范讲授与动手

7、操练相结合。教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训老师在用中学，在学中用。2、集中培训与分散练习相结合。5、自主探究与协作研讨相结合。6、信息化教学施行、课件制造大赛等多种考核方式相结合。三、培训内容1、分学科学习新课程标准，制造有关新课程标准的较复杂演示文稿。对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要根底。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深化学习和领会新课程标准的核心，并制造介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。2、确定

8、策略，搜寻信息，理解学习资源的概念、类型及其搜寻方法，指导受训老师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论的方式，理解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织老师确定完成课题所需要的信息，理解所有可能的信息来源途径，选择最适宜的途径，确定最正确策略，为各自的课题检索和获取信息。在此过程中，我们将指导老师重点理解网上查寻材料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进展交流。3、老师结合学校各项工作安排，通过实践探究，初步完成教育教

9、学信息化的转变。4、评价“作品”，开展老师课件制造大赛，展示培训成果。中小学年信息技术培训工作打算 3一、培训目的1、使广大老师能够理解和掌握计算机有用根本操作知识与技能。2、使广大老师能够运用计算机进展简单的教育教学信息处理。3、使广大老师能够比拟纯熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。二、培训对象1、在校的所有教职员工。2、学校不设定参加考试老师的年龄，对本人不参加考试的老师今后产生的后果本人负责。3、对已经获得国家或省级计算机过关证件的老师，也必须参加学校组织的计算机有用技术考核。4、计算机老师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求1、根本操作部分 文件及文件夹的建立、命名、

10、保存、文件及文件夹的删除、挪动、重命名。文件内容的复制、剪切、修正和删除、查找。2、理解 word 的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和 u 盘上存储、打开。文字处理部分 文字输入(速度、精确率)、排版、本学科试卷排版打印。3、表格的制造部分 绘制表格(规整表格、不规整表格)、设计表格、教案设计。4、会使用 cai 软件辅助教学，多媒体课件(幻灯片)的制造。5、网络知识部分(1)怎么样申请电子信箱及收发邮件(2)创立本人的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外老师的集体备课活动。四、培训方式以自学为主，指导为辅。五、考核的方法和方式1、考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2、本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。3、本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。4、对获得老师计算机有用技术考核证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。