2014届高中语文 第三单元 短文三篇同步练测 新人教版必修4.doc

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1、10 短文三篇3一、基础训练1.下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A.谛听(d） 赋予（y） 消磨（m） 投奔（bn） B.窥视（ku） 囊括（ku） 褒贬（bo） 竣工（jn） C.短暂（zn） 推衍（yn） 透辟（p） 桎梏（g） D.讣告（p） 耕种（gng） 释然（sh） 频繁（pn）2.下列词语字形完全正确的一组是（ ）A.寒喧 毗邻 毫不惋惜 畅所欲言B.脆弱 通达 稍纵即逝 枯躁无味C.仿佛 寄托 丰盈饱满 招惹是非D.平衡 糊涂 虚度光阴 垂幕之年3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日” 看做是“消磨光阴”

2、，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。B.“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”（古罗马哲学家塞涅卡语）。C.我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我却囊括了宇宙。D我真正需要知道的一切，即：怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.山东省素质教育的实施，基本落到了实处，现在学生课业负担减少了，周六、周日可自由支配了，但是仍有个别学校打着素质教育的旗子，走着老路子，所以它们得到了相应的处罚。B.如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现

3、象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。C.建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。D.眼看生命的时光无多，我就愈想加强生命的分量。二、课堂练习阅读下面的文章，完成问题。热爱生命蒙 田我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无

4、视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”（古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈

5、想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。5.文章第一段中说：“坏日子，要飞快地度，好日子，要停下来细细品尝。”此句中的“度”是什么意思？为什么说“好日子，要停下来细细品尝”呢？ 6.作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”“优越无比”，那么为何又在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？ 7.作者认为要用什么样的方法享受生活呢？为什么要这样享受生活？ 三、课外拓展阅读下面的文段，完成问题。心中的芦苇张 弛在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠

6、土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了秋风，醉倒了诗人。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，

7、弄篙荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万

8、人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的

9、利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！人是孱弱的，就像一根苇草，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”这根能思想的芦苇，就是你，就是我8.从全文看，作者是从哪些方面来写“心中的芦苇”的？这样写有什么好处？ 9.第段中，“瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了秋风，醉倒了诗人”。这句话运用了什么修辞手法？其作用

10、是什么？请作简要分析。 10.第段中，作者说屈原“生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌”，请简要说说你对“大寂寞”和“湿湿”的理解。 11.结合本文，说说“心中的芦苇”具有哪些丰富的意蕴。 四、语言运用12.请以“现代人”为开头，组合为一个因果分句。（可以增删个别词语，但意思不能改变）生存空间的狭窄使心灵的空间日见拥挤；商业性流行文化的气浪，早已将现代人胸中的浪漫诗神卷走，心不复空灵。现代人 五、攻知识点13.下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是（ ）A.剥削 削减 瘦削 日削月割B.脑壳 躯壳 甲壳 金蝉脱壳C.落差 着落 落色

11、丢三落四D.阻塞 瓶塞 要塞 敷衍塞责答案与解析1.C（A项中“奔”读“bn”；B项中“褒”应为“bo”；D项中“讣”为“f”。）2.C（A项，“寒喧”应为“寒暄”；B项，“枯躁无味”应为“枯燥无味”；D项，“垂幕之年”应为“垂暮之年”。）3.A（B项中句号应在后引号之前；C项中“质点”后的逗号应为分号；D项中“即”后的冒号应删掉。）4.C（A.“负担减少”搭配不当；B.不合事理，将后一句改为“已经成为本届组委会首先考虑的问题”；D.“加强分量”搭配不当。）5.“度”意为“打发，消磨”。“好日子，要停下来细细品尝”是因为生命“值得称颂，富有乐趣”，它“受到自然的厚赐，它是优越无比的”，我们要好

12、好珍惜生命，好好享受生活，将生命无限拉长。（意思对即可）6.因为作者认为：“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”在“眼看生命的时光无多”之时，“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生命的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾，那么对告别人生还有什么惋惜呢！7.作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子，凭有效利用时间去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈充实。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定

13、的。时间老人对每个人都是十分慷慨的。如果我们热爱自己的生命，就要抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那样我们的生命会是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。8.作者写了记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥有的芦苇。这样写熔现实与历史于一炉，写尽了芦苇的品性与气节；有利于抒写由芦苇所引发的独特情感；使文章更加丰富，增加了文章的文化内涵。9.这一句运用了比喻和拟人的手法。写出了芦苇的纤细、坚韧和芦花的洁白光泽，突出了芦苇的诗意美。给人以丰富联想，富有感染力。10.“大寂寞”写出了屈原在自己的主张无法获得当权

14、者的采纳和时人理解后的孤独。“湿湿”写出了屈原在污浊黑暗社会中的悲凉（或沉重）的心情。11这是一道探究题。注意扣住以下几个要点：优美而富有诗意；富有传统文化气息；具有历史意蕴；能引发人们丰富的联想；坚韧而有思想；文中的芦苇是人格化的；寄寓了作者的情感。（可以有新的理解，只要言之成理即可。）12.（现代人）因生存空间的狭窄，使心灵的空间日见拥挤；因商业性流行文化的泛滥，胸中的浪漫诗神早已被卷走，心不复空灵。13.A(A项都读xu；B项“脑壳”的“壳”读k，其余都读qio；C项分别读lu/lu/lo/l；D项分别读s/si/si/s。)中学教材全解 www.jxzx.cc全解专区 金星国际教育集团 4 / 4 版权所有金星教育中学网