湖南师大附中2015_2016学年九年级化学上学期第一次月考试题含解析新人教版.doc

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1、2015-2016学年湖南师大附中九年级（上）第一次月考化学试卷一、我会选择（每题只有一个正确答案，共30分）1下列变化中，属于物理变化的是（）A米饭变馊B甲烷燃烧C葡萄酿酒D湿衣服晾干2实验室里有一瓶标签残缺的盐酸为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A猜想假设B查阅资料C进行试验D交流讨论3益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是（）A鼓励开私家车出行B鼓励使用太阳能热水器C鼓励用煤火力发电D鼓励露天焚烧垃圾4以下是一些常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是（）ABCD52015年5月30日，中国邵阳第三届国

2、际乡土文化节暨首届油菜花节在邵东县某油菜基地举行油菜基地花香四溢，用分子观点解释正确的是（）A分子的质量很小B分子间有间隔C分子在不断运动D分子是由原子构成6比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C过氧化氢溶液在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类AABBCCDD7质量相等的两份氯酸钾，其中一份混有少量二氧化锰，分别

3、同时共热，放出氧气的质量与反应时间的关系如图所示（a线表示纯氯酸钾曲线，b线表示混有二氧化锰的氯酸钾曲线），图象正确的是（）ABCD8下列关于化学的看法错误的是（）A化学的发展必然导致生态环境的恶化B化学会在环境保护中发挥重要作用C化学可以为人类研制新能源D化学可以为人类研制新材料9保持氧气化学性质的最小粒子是（）A氧分子B氧原子C氧离子D氧气10分子和原子的主要区别是（）A分子大、原子小B分子间有间隔，原子间没有间隔C在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分D分子在不停运动，原子不运动11稀有气体有许多的用途，下列不是稀有气体的用途的是（）A焊接金属的保护气B制硝酸和化肥C灯泡充满稀有气体

4、以延长寿命D用作霓虹灯12下列实验操作正确的是（）A读液体体积B引燃酒精灯C滴加液体D取固体药品13下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）A硫燃烧发出蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C木炭燃烧生成二氧化碳，放出热量D铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体14实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装入药品；用排水法收集；从水槽中取出导气管；熄灭酒精灯操作顺序正确的是（）ABCD15氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气

5、具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应二、我会填空（每空2分，共28分）16有氧气、二氧化碳、氖气、氮气、四氧化三铁、五氧化二磷六种物质请选择其序号填空属于稀有气体的是能使带火星的木条复燃的是能使澄清的石灰水变浑浊的是空气中含量最多的是属于黑色固体的是17已知氯气常温下常压下为气态，密度大于空气，能溶于水，易被碱性溶液吸收（它会和碱反应生成盐和水）氯气可用于氯碱工业、制药业及医院、游泳池、自来水的消毒等，2005年3月29日，京沪高速淮安段，一辆载有液氯的车发生车祸导致液氯大面积泄漏，造成28人死亡，数百人中毒，请归纳氯气的物理性质及化学性质（1）物理性质：；化学性质：（2）用途：（

6、至少各写一点）18写出下列反应的文字表达式并在、后面的括号中注明其基本反应类型红磷在空气中燃烧（）加热高锰酸钾制取氧气（）氢气是最理想的燃料，它燃烧后只生成了水19钠的元素符号是：，请画出其原子结构示意图三、我会探究（每空2分，共20分）20甲、乙、丙三位同学用右图装置进行“探究空气中氧气的含量”的实验，实验步骤有：先用止水夹夹紧橡皮管；点燃燃烧匙里的红磷；将燃烧匙迅速插入广口瓶，并塞上塞子；燃烧完毕后，打开夹子等请根据实验回答下列问题：（1）将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，待广口瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会，（2）甲同学看到水约达到广口瓶体积，他得到了一个结论：空气中氧气约占（3）乙

7、同学实验后发现空气中的氧气的体积分数低于理论值，则实验失败的一个可能原因是（4）丙同学实验后发现空气中的氧气的体积分数高于理论值，则实验失败的一个可能原因是（5）以上实验说明空气是（填“混合物”或“纯净物”）21有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊由此可以推断：A是；B是；C是；D是22市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎那么，这是什么气体呢？小刚

8、猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气，小华猜想是氧气假设猜想正确，请你用实验方法证明验证方法及操作可能看到的现象结论四、我会实验（每空2分，共22分）23如图是实验室制取气体的部分装置，（1）仪器X的名称是（2）写出用B装置制取O2的文字表达式（3）B和C装置均可制取二氧化碳，其中C装置的优点可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生已知二氧化碳的密度大于空气，而且可溶于水，若用D装置收集二氧化碳，气体应从（填“a”或“b”）进 若用D装置采用排水法收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）进24实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气小静发现，氯酸钾与氧化铜混合

9、加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，说明催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）KClO3580KClO3、MnO2（质量比1：1）350KClO3、CuO （质量比l：1）370KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390【分析数据、得出结论】（1）由实验与实验对比，证明猜想可能合理（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是【反思】（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变；（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化

10、效果，请设计实验方案进行验证25把下列错误的操作可能造成的后果填写在横线上：（1）酒精灯熄灭后未盖上灯帽：（2）没有检查发生装置的气密性就制取气体（3）用高锰酸钾制取氧气时未塞棉花（4）细铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部没有放少量的水2015-2016学年湖南师大附中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、我会选择（每题只有一个正确答案，共30分）1下列变化中，属于物理变化的是（）A米饭变馊B甲烷燃烧C葡萄酿酒D湿衣服晾干【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据【解答】解

11、：A、米饭变馊过程中生成了新物质，属于化学变化；B、甲烷燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化；C、葡萄酿酒过程中生成酒精等物质，属于化学变化；D、湿衣服晾干过程中，只是水由液体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化故选：D【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化2实验室里有一瓶标签残缺的盐酸为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A猜想假设B查阅资料C进行试验D交流讨论【考点】科学探究的基本环节【专题】科学探究【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据

12、解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法合理D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理故选：C【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是

13、正确解答本题的关键3益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是（）A鼓励开私家车出行B鼓励使用太阳能热水器C鼓励用煤火力发电D鼓励露天焚烧垃圾【考点】防治空气污染的措施【专题】空气与水【分析】A、根据开私家车可以增加粉尘的排放进行分析；B、根据太阳能属于清洁无污染的能源进行分析；C、根据火力发电可以增加粉尘的排放进行分析；D、根据露天焚烧垃圾会增加粉尘的排放进行分析【解答】解：A、开私家车可以增加粉尘的排放，故A错误；B、太阳能属于清洁无污染的能源，故B正确；C、火力发电可以增加粉尘的排放，故C错误；D、露天焚烧垃圾会增加粉尘的排放，故D

14、错误故选：B【点评】本题主要考查了有关环保方面的知识，难度不大，需要在平时加强识记即可解答4以下是一些常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是（）ABCD【考点】几种常见的与化学有关的图标【专题】公共标志型【分析】根据图标所表示的含义来考虑，并结合酒精的性质进行分析解答本题【解答】解：酒精是一种易燃物，装有酒精的箱子应有当心火灾易燃物质标志A、图为腐蚀品标志，故选项错误B、图为易燃液体标志，故选项正确C、图为自燃物质标志，故选项错误D、图为有毒物质标志，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，解答本题时，首先要知道各个标签所代表的含义，然后根据酒精的性质进行分析判断52015年5月30日，

15、中国邵阳第三届国际乡土文化节暨首届油菜花节在邵东县某油菜基地举行油菜基地花香四溢，用分子观点解释正确的是（）A分子的质量很小B分子间有间隔C分子在不断运动D分子是由原子构成【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：油菜基地花香四溢，是因为油菜花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到油菜花花香A、由分子的性质可知，油菜基地花香四溢的主要原因

16、与分子的质量大小无关，故选项错误B、由分子的性质可知，油菜基地花香四溢的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误C、由于分子是在不断的运动的，这是造成油菜基地花香四溢的主要原因，故选项正确D、由分子的性质可知，油菜基地花香四溢的主要原因与分子是由原子构成无关，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键6比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反

17、应物浓度B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C过氧化氢溶液在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类AABBCCDD【考点】影响化学反应速率的因素探究【专题】科学探究【分析】影响化学反应速率的因素有：温度越高，反应越快；物质间的接触面积越充分，反应速度越快；反应物颗粒的大小，颗粒越小，反应速度越快；通常反应物的浓度越大，反应速度越快；加入催化剂可以改变其反应速率等；据此结合事实进行分析判断【解答】解：A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度，可以加快化学反应

18、速率，推理合理，故选项错误B、碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，是因为反应温度不同，温度升高，化学反应容易发生，推理合理，故选项错误C、过氧化氢溶液在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以加快化学反应速率，推理合理，故选项错误D、铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧，说明反应物的接触面积越大，化学反应就越容易发生，化学反应速率越快，推理不合理，故选项正确故选：D【点评】本题难度不是很大，了解影响反应速率的因素即可正确解答本题，可从温度、反应物的接触面积，反应物颗粒的大小、反应物的浓度及催化剂等方面进行分析考虑7质量相等的两份氯酸钾，其中一份混

19、有少量二氧化锰，分别同时共热，放出氧气的质量与反应时间的关系如图所示（a线表示纯氯酸钾曲线，b线表示混有二氧化锰的氯酸钾曲线），图象正确的是（）ABCD【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】元素化合物知识型【分析】催化剂只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，因为b加了二氧化锰，但a没有加，所以在速率时间关系图上，b的斜率应该比a大，因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的量是相等的【解答】解：质量相同的两份氯酸钾，一份中混有少量MnO2，分别同时加热，加二氧化锰的产生氧气的速度快，但两份氯酸钾的质量相等所以生产的氧气质量相等，但是

20、酸钾加热到一定温度才能放出氧气故选D【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可8下列关于化学的看法错误的是（）A化学的发展必然导致生态环境的恶化B化学会在环境保护中发挥重要作用C化学可以为人类研制新能源D化学可以为人类研制新材料【考点】化学的用途【专题】结合课本知识的信息【分析】根据化学研究的领域和化学的用途来分析本题，知道化学对人类和社会的作用【解答】解：A、化学的发展会对环境有保护作用，生态环境恶化是人为破坏造成的，故A错误；B、汽车排放的尾气，可以通过化学研制出的催化转化器转化为无污染的气体再排放，所以

21、化学在环境保护中发挥重要作用，故B正确；C、水在一种催化剂和太阳能的作用下可制出氢气，氢能就是一种新能源，故C正确；D、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够研制出新材料，故D正确故选A【点评】掌握化学的研究领域和用途，学习了化学知识后，如何使其服务于社会，为人类造福9保持氧气化学性质的最小粒子是（）A氧分子B氧原子C氧离子D氧气【考点】分子的定义与分子的特性【专题】课本知识同类信息【分析】分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，故保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子【解答】解：A、保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，此项正确B、保持氧气化学性质的最小粒

22、子是氧分子，不是氧原子，故此项错误C、保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，不是氧离子，此项错误D、氧气是由氧分子构成的，只有氧分子才能保持它的化学性质，此项错误故选A【点评】由分子构成的物质，分子是保持这种物质化学性质的最小粒子10分子和原子的主要区别是（）A分子大、原子小B分子间有间隔，原子间没有间隔C在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分D分子在不停运动，原子不运动【考点】分子和原子的区别和联系【专题】课本知识同类信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子与原子的本质区别是：在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分【解答】解：分子与原子的本质区别是：在化学反应中，分子可分，而原子

23、却不能再分故选C【点评】掌握分子与原子的本质区别是在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分与分子、原子的大小、间隔性、运动性关系不大11稀有气体有许多的用途，下列不是稀有气体的用途的是（）A焊接金属的保护气B制硝酸和化肥C灯泡充满稀有气体以延长寿命D用作霓虹灯【考点】常见气体的用途【专题】空气与水【分析】根据已有的稀有气体的性质和用途进行分析解答即可【解答】解：A、稀有气体的化学性质很稳定，可以用作焊接金属的保护气；B、稀有气体不是制硝酸和化肥的原料；C、稀有气体的化学性质很稳定，灯泡充满稀有气体以延长寿命；D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可以用作霓虹灯；故选B【点评】掌握稀有气体的性

24、质和用途是正确解答本题的关键12下列实验操作正确的是（）A读液体体积B引燃酒精灯C滴加液体D取固体药品【考点】实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；液体药品的取用【专题】实验操作型【分析】量筒在读数时，要平视要引燃酒精灯时，要用火柴，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯在用滴管滴加药品时，滴管要悬空放置取用固体药品时，瓶塞倒放在桌面上【解答】解：A、在使用量筒量取液体药品时，俯视读数错误B、用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯错误C、滴加液体时，滴管悬空放置正确D、取用固体药品时，瓶塞倒放在桌面上错误故选C【点评】滴管在使用时，不但要求悬空使用同时，滴管用完后要及时的清洗干净，

25、以备下次再用若是滴瓶上的滴管则不需要清洗13下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）A硫燃烧发出蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C木炭燃烧生成二氧化碳，放出热量D铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生

26、一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误C、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别14实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装入药品；用排水法收集；从水槽中取出导气管；熄灭酒精灯操作顺序正确的是（）ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气

27、体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：查（检查装置的气密性）装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）收移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯）进行解答本题【解答】解：根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：查装定点收移熄，可知操作顺序正确的是；故选B【点评】本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力15氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能

28、在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；化合反应及其应用【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息【分析】A、氧化反应就是物质与氧发生的反应；B、氧气不易溶于水，但鱼虾照样能在水中生活；C、氧气能支持燃烧，具有助燃性；D、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如蜡烛的燃烧【解答】解：A、有氧气参加的反应都是氧化反应，故A选项正确；B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气但氧气不易溶于水，故此选项错误；C、氧气具有助燃性没有可燃性，故此选项错误；D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两

29、种物质，不是化合反应，故此选项错误故选：A【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题二、我会填空（每空2分，共28分）16有氧气、二氧化碳、氖气、氮气、四氧化三铁、五氧化二磷六种物质请选择其序号填空属于稀有气体的是能使带火星的木条复燃的是能使澄清的石灰水变浑浊的是空气中含量最多的是属于黑色固体的是【考点】空气的成分及各成分的体积分数；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】空气与水【分析】根据空气成分，物质的性质进行分析回答【解答】解：氖气是一种稀有气体；氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；空气中含量最多的是氮气四氧化三

30、铁是一种黑色的固体故答为：，【点评】本题属于基础性练习题，难度很小，掌握常见物质的性质和用途是解答本类题的关键17已知氯气常温下常压下为气态，密度大于空气，能溶于水，易被碱性溶液吸收（它会和碱反应生成盐和水）氯气可用于氯碱工业、制药业及医院、游泳池、自来水的消毒等，2005年3月29日，京沪高速淮安段，一辆载有液氯的车发生车祸导致液氯大面积泄漏，造成28人死亡，数百人中毒，请归纳氯气的物理性质及化学性质（1）物理性质：氯气在常温常压下为气态，密度大于空气，能溶于水；化学性质：氯气会和碱反应生成盐和水（2）用途：用于氯碱工业、制药业及医院、游泳池、自来水的消毒（至少各写一点）【考点】化学性质与物

31、理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等，用途是物质的用法【解答】解：（1）由题意可知，氯气在常温常压下为气态，密度大于空气，能溶于水，分别描述的是氯气的状态、密度、溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；氯气会和碱反应生成盐和水，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；（2）氯气可用于氯碱工业、制药业及医院、游泳池、自来水的消毒，都属于氯气的用途故答案为：（1

32、）气态、密度大于空气（或能溶于水）；会和碱反应生成盐和水；（2）用于氯碱工业、制药业及医院、游泳池、自来水的消毒【点评】本题难度不大，考查了同学们从题干中提取信息、灵活运用物质的物理性质与化学性质的区别进行分析问题、解决问题的能力18写出下列反应的文字表达式并在、后面的括号中注明其基本反应类型红磷在空气中燃烧磷+氧气五氧化二磷（化合反应）加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）氢气是最理想的燃料，它燃烧后只生成了水氢气+氧气水【考点】反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根

33、据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可【解答】解：红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为氢气+氧气水故答案为：磷+氧气五氧化二磷；化合反应；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应；氢气+氧气水【点评】

34、本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题19钠的元素符号是：Na，请画出其原子结构示意图【考点】元素的符号及其意义；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】钠原子核内有11个质子，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有1个电子，画出其原子结构示意图即可【解答】解：钠的元素符号是Na；钠原子核内有11个质子，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有1个电子，其原子结构示意图为：故答案为：Na；【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其

35、意义的理解三、我会探究（每空2分，共20分）20甲、乙、丙三位同学用右图装置进行“探究空气中氧气的含量”的实验，实验步骤有：先用止水夹夹紧橡皮管；点燃燃烧匙里的红磷；将燃烧匙迅速插入广口瓶，并塞上塞子；燃烧完毕后，打开夹子等请根据实验回答下列问题：（1）将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，待广口瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会进入广口瓶中，约占广口瓶容积的积，（2）甲同学看到水约达到广口瓶体积，他得到了一个结论：空气中氧气约占（3）乙同学实验后发现空气中的氧气的体积分数低于理论值，则实验失败的一个可能原因是红磷不足（装置漏气、没有冷却到室温就打开弹簧夹等合理答案即可）（4）丙同学实验后发现空气

36、中的氧气的体积分数高于理论值，则实验失败的一个可能原因是点燃红磷后在放入广口瓶的时候如果瓶塞盖的太慢（5）以上实验说明空气是混合物（填“混合物”或“纯净物”）【考点】测定空气里氧气含量的探究【专题】科学探究【分析】根据“测定空气中氧气的含量”的原理分析：利用一种物质与空气中的氧气反应（但不能和空气中的其他物质反应），并使氧气完全反应尽，空气中的气体体积减少，压强减小，烧杯中的水就会进入到集气瓶中，进入的水的体积就是减少氧气的体积，进而知道氧气占空气体积的体积分数分析相关的现象和结论【解答】解：（1）将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，待广口瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会进入广口瓶中，约占广口

37、瓶容积的积；（3）实验后发现空气中的氧气体积分数低于理论值，可能的原因是红磷不足、装置漏气、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都能使测定的结果偏小；（4）点燃红磷后在放入广口瓶的时候如果瓶塞盖的太慢而导致气体受热膨胀而逸出瓶中，则会使实验后发现空气中的氧气的体积分数高于理论值；（5）根据上述实验可以得出空气属于混合物故答案为：（1）进入广口瓶中，约占广口瓶容积的积；（3）红磷不足（装置漏气、没有冷却到室温就打开弹簧夹等合理答案即可）；（4）点燃红磷后在放入广口瓶的时候如果瓶塞盖的太慢；（5）混合物【点评】化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互

38、之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力21有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊由此可以推断：A是氧气；B是硫；C是二氧化硫；D是二氧化碳【考点】物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质【专题】常见物质的推断题【分析】根据氧气的化学性质，即与其它物质反应时的现象和二氧化碳的特性来考虑本题【解答】解：由B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，可知是硫在氧气中燃烧的现象，又因为A是无色无气味

39、的气体，所以A是氧气，B是硫，C是二氧化硫，由于二氧化碳具有能使澄清石灰水变浑浊的特性，所以向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，说明D是二氧化碳 故答案为：氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳【点评】回答本题时要分清硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象的不同，在空气中发出微弱的淡蓝色的火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰22市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎那么，这是什么气体呢？小刚猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气，小华猜想是氧气假设小明猜想正确，请你用实验方法证明验证方法及操作可能看到的现象结论燃着的木条伸入待测气

40、体中，再将气体通入澄清的石灰水中木条熄灭，澄清的石灰水无明显变化小明的猜想正确【考点】食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；常见气体的检验与除杂方法【专题】科学探究【分析】根据氧气能支持燃烧，氮气、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答【解答】解：氧气能支持燃烧，氮气不能燃烧、不能支持燃烧，可将燃着的木条伸入待测气体中，木条熄灭，再将气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水无明显变化，说明小明的猜想是正确的（合理即可）故答案为：小明；验证方法及操作可能看到的现象结论燃着的木条伸入待测气体中，再将气体通入澄清的石灰水中木条熄灭，澄清的石灰水无明显变化小明的猜想

41、正确【点评】本题难度不大，将常见气体的性质与生活应用相联系，体现了化学就在我们身边，掌握常见气体的性质与检验方法是正确解答本题的关键四、我会实验（每空2分，共22分）23如图是实验室制取气体的部分装置，（1）仪器X的名称是酒精灯（2）写出用B装置制取O2的文字表达式过氧化氢水+氧气（3）B和C装置均可制取二氧化碳，其中C装置的优点可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生已知二氧化碳的密度大于空气，而且可溶于水，若用D装置收集二氧化碳，气体应从a（填“a”或“b”）进 若用D装置采用排水法收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）进【考点】氧气的制取装置；常用仪器的

42、名称和选用；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】据图即可知道有关仪器的名称，根据发生装置确定制取氧气的反应物，从而写出反应的表达式，根据气体的密度和溶解性确定气体的收集装置【解答】解：（1）仪器X的名称是酒精灯，故填：酒精灯；（2）用B装置制取O2的反应物是过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，故填：过氧化氢水+氧气（3）B和C装置均可制取二氧化碳，其中C装置的优点可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生已知二氧化碳的密度大于空气，而且可溶于水，若用D装置收集二氧化碳，二氧化碳进入瓶内沉在瓶底，则气体从a端进入；若用D装置采用排水法收集氧气，气体应从b端进入，故填：a，b【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础24实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气小静发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，说明催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）KClO3580KClO3、MnO2（质量比1：1）350