湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文上册7.26卖油翁教案语文版.doc

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1、卖油翁【教学目标】1、知识与能力：理解课文内容，品析人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。2、过程与方法：游戏激发兴趣；朗读培养语感；自学积累知识；合作领悟内涵；表演感受形象。3、情感态度与价值观：引导学生正确看待自己与他人的长处，做到有长处不自夸，善于向他人学习。【重点难点】1、重点：积累文言知识，理解课文内容，领悟“熟能生巧”的道理。2、难点：品文嚼字，感受栩栩如生的形象，掌握刻画人物的方法。【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。【课时安排】二课时【教学设计】 第一课时一、 实验导入取两个矿泉水瓶，两枚铜钱，用铜钱覆盖瓶口，分别请两名同学尝试往矿泉水瓶中注水，并使铜钱不沾湿。(学生实验)

2、导入：同学们很难做到，有一位卖油翁却做到了。他能将油注入葫芦中，而铜钱不湿。他是如何做到的呢？我们走进欧阳修的卖油翁寻找答案吧！二、 自学体验走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、 走近作者欧阳修，北宋（朝代）政治家，文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，唐宋八大家之一。2、 顺畅朗读课文 1） 明字音尧咨（ yo ） 自矜（jn ） 家圃（ p ） 睨之（ n ） 发矢（ sh ） 汝（ r ） 颔之（ hn ） 忿然（ fn ） 酌油（zhu ） 沥之（ l ） 遣之（qin ） 杓（ sho ）2）知节奏a.陈康叔公/尧咨/善射。 b.公/亦/以此自矜。c

3、.有/卖油翁/释担而立。 d.见其/发矢/十中八九。e.吾射/不亦精乎？ f.尔/安敢/轻吾射？g.徐/以杓酌油/沥之 h.康肃/笑而遣之。3、积累文言词汇【一词多义】尔：但手熟尔（同“耳”，罢了） 尔安敢轻吾射（你）射：汝亦知射乎(射箭) 吾射不亦精乎（射技） 尔安敢轻吾射（射技）自：自矜（自己） 自钱孔入（从）【古今异义】尝射于家圃（尝 古：曾经； 今：尝试）久而不去（去 古：离开； 今：到） 但微颔之（但 古：只是； 今：但是） 尔安敢轻吾射（安 古：怎么； 今：安全）【词类活用】但微颔之（颔：名作动，点头） 尔安敢轻吾射（轻：形作动，轻视）【重点虚词】之： 睨之（代陈尧咨射箭） 但微颔

4、之（音节助词，无实意） 以我酌油知之（代这个道理） 沥之（代葫芦） 遣之（代卖油翁）而： 释担而立（表顺接） 久而不去（表修饰） 而钱不湿（表转折） 笑而遣之（表修饰）以：以此自矜（因为） 以我酌油知之（凭） 以钱覆其口（用） 以杓酌油（用）其：见其发矢十中八九（代陈尧咨） 以钱覆其口（代葫芦）于：尝射于家圃（在） 乃取一葫芦置于地（在）4、译述重点语句1）公亦以此自矜。2）但微颔之。3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 4）尔安敢轻吾射？5）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。6）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 7）康肃笑而遣之。5、复述课文第二课时三、 合作探究解读文本1、 概说故事2、 评说人

5、物以“卖油翁（陈尧咨）是一个的人，可以从（哪句话）看出来”的句式说话。（从人物的语言、动作、神态、心理等进行分析）3、 领悟内涵（孰能生巧。即使有长处也没有骄傲自满的必要。）四、 延伸拓展跳出文本你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？你知道哪些类似的名言警句？对自己的长处要谦虚,对他人的长处要虚心学习。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。取人之长,补己之短。谦虚使人进步,骄傲使人落后。五、 表演朗读回归文本全班读旁白，一生演读陈尧咨，一生演读卖油翁。六、 课堂小结七、 作业检测附答案：1、B 2、D 3、欧阳文忠公集、欧阳修、政治家、文学家、醉翁、六一居士、韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩 4、（1）D（2）B （3）B （4）B （5）a.他也因此自夸。b.凭我倒油的经验懂得这个道理。（6）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。动作描写，表现卖油翁酌油技术纯熟，揭示“熟能生巧”的道理。（7）陈尧咨开始对卖油翁看他射箭时的表情很反感；当卖油翁说：“无他，但手熟尔”后，陈尧咨很忿然；后来看到卖油翁从钱孔酌油而钱不湿，就笑而遣之。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟，却不以此自矜。（8）孰能生巧。即使有长处也没有骄傲自满的必要。【板书设计】 卖油翁欧阳修卖油翁善酌谦虚 熟能生巧陈尧咨善射自矜 【教学后记】3