2019年高考理综生物全国2卷含答案 .doc

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1、2019 年高考真题生物部分（全国卷年高考真题生物部分（全国卷 2）一、选择题一、选择题:1.在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是【A】A.脂质、RNAB.氨基酸、蛋白质C.RNA、DNAD.DNA、蛋白质2.马铃暮块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃基块茎细胞的无氧呼吸有关。以下表达正确的选项【B】3.某种 H+-ATPase 是一种位于膜上的截体蛋白,具有 ATP 水解酶活性,能够利用水解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H+。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中(假设细胞内的高于细胞外)，置于背地一段时间后，溶液的 pH 不变,再将含有保卫细胞的该溶液分成

2、两组,一组照射蓝光后溶液的 pH 明显降低;另一组先在溶液中参加 H+-ATPase 的抑制剂(抑制 ATP 水解),再用蓝光照射，溶液的 pH 不变。依照上述实验结果,以下揣测不合理的是【C】+-ATPase 位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的 H+转运到细胞外+-ATPase 发挥作用导致 H+逆浓度梯度跨膜运输+-ATPase 逆浓度梯度跨膜转运 H+所需的能量可由蓝光直截了当提供+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞4.当人体失水过多时,不会发生的生理变化是【D】5 某种植物的羽裂叶和全缘吐是对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进展了以下四个实验。让植株甲进展自花传

3、粉,子代出现性状别离用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 1:1用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 3:1其中能够断定植株甲为杂合子的实验是【B】A.或B.或C.或D.或6.假如食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是【A】A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形B,前者为倒金字港形,后者为金字塔形C.前者为金

4、字塔形,后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形29.（8 分）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按以下图所示的方法用琼脂块搜集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后测量胚芽鞘切段的弯曲程度(角),测得数据如下表。据此答复以下咨询题。(1)生长素在胚芽中的运输属于极性运输,这种运输的方向是从形学上端到形态学下端。(2)上图中角构成的缘故是 琼脂块中的生长素进入胚芽切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,构成角。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角根本一样,但尘于甲琼脂块起的角,缘故是乙左右两

5、侧琼脂块中的生长素合量根本一样,但小于甲琼脂块中生长素的含量。30.(8 分)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子构造类似的物质,对小鼠的内分泌功能会产生不良妨碍,答复以下咨询题。（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度非常低,与靶细胞受体结合并起作用后会灭活。(2)与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半,缘故是在减数分裂过程中染色体复制一次,而细胞连续分裂两次。(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调理作用,与神经调理相比,体液调理的特点有激素等是通过体液运输的、作用时比拟长、反响速度较缓慢、作用范围较广泛。(答出 4 点即可)31.(11 分)答复以下与生态系统相关的咨询题。(1)在森林

6、生态系统中,消费者的能量来自于 太阳能，消费者的能量能够直截了当流向 初级消费者、分解者。(答出 2 点即可)。(2)通常,关于一个水生生态系统来说,可依照水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级消费量(消费者所制造的有机物总量)。假设要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级消费量,可在该水生生态系统中的某一水深处取水样,将水样分成三等份,一份直截了当测定 O2含量(A)；另两份分别装入不透光(甲)和透光(乙)的两个玻璃瓶中,密闭后放回取样处,假设干小时后测定甲瓶中的 O2含量(B)和乙瓶中的 O2含量(C)。据此答复以下咨询题。在甲、乙瓶中消费者呼吸作用一样且瓶中只有消费者的条件下

7、,本实验中 C 与 A 的差值表示这段时间内消费者净光合作用的放氧量；C 与 B 的差值表示这段时间内 消费着光合作用的总放氢量；A 与 B 的差值表示这段时间内 消费者呼吸作用的耗氧量。32.（12 分）某种甘蓝的叶色有绿色和紫色,已经知道叶色受 2 对独立遗传的基因 A/a 和 B/b 操纵,只含隐性基因的个体表现隐性性状,其他基因型的个体均表现显性性状,某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进展了一系列实验。实验:让绿叶甘蓝(甲)的植株进展自交,子代都是绿叶实验:让甲植株与紫叶甘蓝(乙)植株杂交,子代个体中绿叶:紫叶=1:3答复以下咨询题(1)甘蓝叶色中隐性性状是 绿色,实验中甲植株的基因型为 aa

8、bb。(2)实验中乙植株的基因型为 AaBb,子代中有 4 种基因型。(3)用另一紫叶甘蓝(丙)植株与甲植株杂交,假设杂交子代中紫叶和绿叶的别离比为 1:1,则丙植株所有可能的基因型是 AaBb、aaBb;假设杂交子代均为紫叶,则丙植株所有可能的基因型是 AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb;假设杂交子代均为紫叶,且让该子代自交,自交子代中紫叶与绿叶的别离比为 15:1,则丙植株的基因型为 AABB。37.生物一选修 1:生物技术实践(15 分)物质 W 是一种含氮有机物,会污染土壤,W 在培养基中到达一定量时培养基表现不透明。某研究小组欲从土壤中挑选出能降解 W 的细菌(目的菌)

9、,答复以下咨询题。(1)要从土壤中别离目的菌,所用选择培养基中的氮源应该是 W。(2)在从土壤中别离目的菌的过程中,发觉培养基上甲、乙两种细菌都能生长并构成菌落(如下图)。假如要得到目的菌,应该选择 乙 菌落进一步纯化选择的依照是乙菌落四周出现透明圈,说明乙菌能隆解 W。(3)土壤中的某些微生物能够利用空气中的氮气作为氮源。假设要设计实验进一步确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源,请简要写出实验思路、预期结果和结论，即 将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，假设细菌能生长,则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氯源。(4)该小组将人工合成的一段 DNA 转入大肠杆菌,使大肠杆菌产生能降解 W 的

10、酶(酶 E)。为了比拟酶 E 与天然酶降解 W 才能的差异,该小组拟进展如下实验,请完善相关内容。在含有一定浓度W的固体培养基上,A处滴加含有酶E的缓冲液,B处滴加含有一样浓度天然酶的缓冲液,C处滴加 缓冲液,三处滴加量一样。一段时间后,测量透明圈的直径。假设 C 处没有出现透明圈,说明 缓冲液 不能降解 W；假设 A、B 处构成的透明圈直径大小相近,说明 酶 E 与天然酶降解 W 的才能相近。38.生物一选修 3:现代生物科技专题(15 分)植物组织培养技术在科学研究和消费实践中得到了广泛的应用。答复以下咨询题。(1)植物微型繁衍是植物繁衍的一种途径。与常规的种子繁衍方法相比,这种微型繁衍技

11、术的特点有 能保持植物原有的遗传特性,繁衍速度快(答出 2 点即可)。(2)通过组织培养技术,可把植物组织细胞培养成胚状体,再通过人工种皮(人工薄膜)包装得到人工种子(如下图),这种人工种子在适宣条件下可萌发生长,人工种皮具备透气性的作用是 有利于胚状体进展呼吸作用。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质,因而应含有植物激素、矿质元素 和 糖 等几类物质。(3)用脱毒苗进展繁衍,能够减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗,能够选取植物的 茎尖进展组织培养。(4)植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完好植株的根本程序是培养诱导分化含目的基因的细胞愈伤组织小植株（用流程图表示）。