湖南2016年中考语文第三部分现代文阅读专题3课堂复习练习含解析新人教版.doc

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1、一、 （15北海改编）记叙文阅读。（13分）康熙字典梁晓声 午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。 白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。 少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝;右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。 卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可

2、他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口;并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。 傍晚，终于有四个人围住了少年。其中一个戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。 不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的” “没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而

3、是最后一页太破了少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。 “那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜 他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了 下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说

4、得不对，那字典其实很有收藏价值”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑掉。 过了几天，老师旧话重提，可学生还是说不能和老师做交易。再后来，老师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本来就应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”不久，校园车棚里多了一辆自行车，崭新的。 三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送老师一张字条，上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本康熙字典，也明白了某

5、些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。 （有删改）1. 本文以为线索，讲述了一个留守少年，_，的故事。（3分）【解析】本文的标题为“康熙字典”，通读全文，故事情节围绕其展开，因此可确定它为文章的线索。根据文章内容，可以把文章划分为四部分，除了插叙(第段)少年的家境和卖字典的缘由，其他三部分讲了三件事，第段写少年为了梦想卖字典，第段写少年无意中帮助老师脱离险境，第段写少年得到老师的帮助实现了梦想。最后，将这三部分内容用简洁的语言概括出来即可。【答案】(3分)“康熙字典”为梦想卖“康熙字典”无意中帮助老师脱离险境最后得到老师的帮助而圆梦2. 解释下面句子中加点词语在文中的含

6、义。（4分）（1）白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。【解析】“瘦骨嶙峋”形容人十分瘦削；本段具体描写了“康熙字典”。联系上下句可知，字典受损严重，而且封皮经过了少年的加工。因此，“瘦骨嶙峋”是对字典破旧的拟人化形容。【答案】（2分）瘦骨嶙峋：原形容人十分瘦削；文中指字典损坏严重，失去了本来的面目。（2）这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。【解析】“杰作”指超出同类一般水平的优秀作品。“杰作”是对少年写出的“康熙字典”这四个字的评价。【答案】（2分）杰作：原指超出同类一般水平的优秀作品；文中是对少年写出的“康熙字典”这四个字的评价。3. 第段运用了什么记叙顺序？有何作用？（2分）【解析】文

7、章第段记叙了少年的家境和卖字典的缘由，联系上下文，第段写少年为了梦想卖字典，第段写少年无意中帮助老师脱离险境，由此可知，第段为插叙。其作用可以从内容和结构两个方面来回答，内容上交待了少年的家境与其卖字典的缘由，在结构上避免了平铺直叙，使行文曲折有致。【答案】(2分)插叙。作用：内容上，对少年的家庭境况和卖“康熙字典”的缘由作交代；结构上，避免平铺直叙，使行文曲折有致。4. 联系全文，谈谈你对文末画线句子的理解。（2分）【解析】文中画线句子在文章结尾段，这句话包括两层意思：一是老师非要买字典的原因，二是少年明白的道理。联系文章，老师帮助少年实现梦想，是对帮助过自己的少年的回报。老师对少年的帮助，

8、也让少年在逆境中，没有丢失一颗善良的心以及乐于助人的品质。【答案】(2分)老师买字典是出于对自立自强、善良助人的少年的真诚关心和帮助(或“老师”买字典是为了回报少年给予自己危境中相救的善举)。少年从卖字典的曲折经历中，感悟到做人的道理:无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人；善良的人们也总以善良来对待他人，以德报德；真诚助人不留痕迹这是人生最有价值的东西。(意思对即可)5. 结合全文内容，简要分析“少年”这一人物形象。（2分）【解析】从第段少年的家境和他卖字典的缘由看，他是一个懂事、体贴母亲的孝顺儿子；从第段少年帮助老师脱离险境来看，即使他知道那个求救的人是“坏了他事”的男人，但少年还是选择帮助

9、，从这里可看出少年的善良；第段中，老师要买但少年坚持不卖，可看出少年是一个自尊心很强的人；从文章第段少年留给老师的字条，可看出少年是一个知恩图报，懂得感恩的人。【答案】(2分)少年是一个懂事、体贴父母、善良，同时自尊心强而又懂得感恩的人。二、阅读下面的文章，回答15题。（14分）火车上的故事尤 金 晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而,别无其他选择，也只好随遇而安了。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，

10、一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙；惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一分融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌

11、面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起一大把瓜子，“嗑嗑嗑”，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，她要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤

12、然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。 过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出投诉： “我要换房！我房里那个迟来的女人，没有证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！” 稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，出了事情，一定追查得到，你放心吧！” 当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也

13、没有。 半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她药。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌取人”呀！ 早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眸坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！” 老

14、编辑一张脸涨得通红通红的，说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！” 女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” 我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 （有删改）1. 请简要概括本文的主要内容。（2分）【解析】对文章主要内容的概括主要包括事件的起因、经过和结果三部分。起因：三个人同处一室，“我”和老编辑不喜欢中年妇女的外在形象和各种行为，老编辑甚至对她产生了误会；经过：晚上老编辑生病，中年妇女尽心尽力地照顾她；结果：老编辑和“我”都受到了触动，情感上发生了改变。据此组织答案即可。【答案】(2分)在火车的车厢里，中年妇女的穿着与行为让同室的

15、老编辑和“我”心生不快，但中年妇女却能悉心照顾、关心犯病的老编辑，让老编辑和“我”非常感动。2. 本文对老编辑和中年妇女都进行了外貌描写，这两处外貌描写的作用是什么？（2分）【解析】外貌描写是人物描写的惯用手法。人们常常通过外貌表现人物性格，并为情节的发展作铺垫。“得体”“一丝不苟”“梳得整整齐齐”等词语表明老编辑严肃认真、大方得体的性格特征；“惹人注目”“好像胡萝卜”等表明中年妇女热情外向、不拘小节的性格特征。题目考查两段描写的作用，此处即是通过对比，突出两人的性格差异，为后文的人物冲突埋下伏笔。【答案】(2分)分别表现了两人的性格：老编辑严肃认真、大方得体，中年妇女热情外向、不拘小节。暗示

16、了两个人性格的差异，为人物冲突埋下伏笔。3. 请分析第段加点词语在表达上的好处。（3分）【解析】“扭扭捏捏”“猥猥琐琐”本来是形容人的，这里用来形容气味。“扭扭捏捏”表明不自然不协调，形象地表明几种气味混杂在一起的不自然。“猥猥琐琐”表现一个人行为卑劣，形象丑陋，令人憎恶，从而形象地表明作者对中年女人带来的各种零食混在一起所散发出的味道的反感。【答案】(3分)两个词语运用了拟人的修辞手法。“扭扭捏捏”写出了各种味道交缠在一起的不自然，“猥猥琐琐”写出了气味给人带来的厌恶感。语言形象生动，表达了作者的情感倾向。4. 从全文来看，本文主要运用了什么表现手法突出中年妇女这一人物形象？（3分）【解析】

17、文章先通过对中年妇女的衣着、讲话方式、动作行为等的描绘，刻画了一个粗俗的中年妇女形象；后面又笔锋一转，在她对老编辑的关心照顾中突出她的善良。我们不难得出采用了欲扬先抑的手法。【答案】(3分)采用了欲扬先抑(先抑后扬)的表现手法。文中开始写中年妇女穿戴鲜艳，说话大嗓门，带很多零食，给人以略带粗俗的印象；但在老编辑生病后悉心照料、无私关怀她，这样的表现又让人感到其内心的善良。5. 结尾写“我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课”。结合全文分析，这“人生极好的一课”的具体内涵是什么？（4分） 【解析】解答此题，我们可以从文中几处表现“我”内心变化的句子中找寻答案，看一看是什么让“我”的内心有了变化。这几处句子是：“我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟”“把这一切看在眼里，既感动，又感慨”“我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课”，作答时围绕这几处表情感变化的句子去谈即可。【答案】(4分)不要以貌取人。不要太在意别人怎么看自己，更不要因为别人的看法就改变自己的人生态度。6