2013年秋八年级语文上册 第3课 蜡烛同步练习 新人教版.doc

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1、第三课 蜡烛【基础练习】1下面字形有误的一组是( ) A偷袭 遮掩 腋窝 孤零零B炸裂 惊拢 暗淡 颤威威C舀出 僵硬 肃穆 精疲力竭D手臂 熄灭 闪耀 永垂不朽2下面字词与所给读音完全相同的一组是( )A xio 削掉 削平 削减 削弱B p 迫害 饥寒交迫 从容不迫 迫击炮C. m 模型 模糊 模棱 模样D cho 朝鲜 朝廷 朝圣 朝代【综合练习】做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的

2、火焰向上直升，一点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那

3、样永垂不朽。 1 . 阅读全文，说说结尾两句话的含意。 2 . 揣摩下列语句，回答问题。 （1）做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 (为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?) （2）老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 (这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味?)【拓展练习】一阅读看完电视以后；老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，

4、厚衣服准备好了吗?要不然叫你妈给寄” 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而人，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。” 老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处

5、的故乡和已经年过七旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 1指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。 时间： 地点： 主要人物： 。 2用文中词语填空。 (1)老王对儿子的关爱，老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的 。 (2)对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 。 3老王为什么“不由自主地愣住了”? 4“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理? 5老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?二作文 题目：我的另一片天地 提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各种各样自己的“天地”

6、，请把你那另一片“天地”展示给大家。 要求：写成一篇记叙文，不少于600字。 第三课 蜡烛【基础练习】1B2D【综合练习】1结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。 2（1）补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给虹军烈士献出的是一份最珍贵的感情。（2）黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 【拓展练习】1时间：某天上午9点左右或一个寒潮初袭的清晨(填“一大早”、“清晨”或“9点”也得分) 地点：北京、老王家中(填“北京”或“老王家中”也得分)主要人物：老王 2(1).絮絮叨叨 (2).漫不经心，不耐烦、赶紧截住 3竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。4含义：父母对儿女，儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑，内疚、有所醒悟。(只要有“困惑”和“内疚”意思就得分) 5对比的写法。(答“比较”或“比照”也得分) 6要点：领会父母的爱报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。4