湖南省怀化五中2015_2016学年高二生物上学期期中试题文含解析.doc

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1、2015-2016学年湖南省怀化五中高二期中生物试卷一、选择题1人体的内环境是指A体液B细胞内液C细胞外液D血液2人体肌肉细胞直接生活的内环境是A组织液B血浆C淋巴D细胞内液3人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是ABCD4毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液ABCD5下列哪项肯定不属于内环境的成分A呼吸酶B钙离子C葡糖糖D血浆蛋白6关于内环境稳态调节机制的现代观点是A神经调节B体液调节C神经体液调节D神经体液免疫调节7当人体内环境遭到破坏时，必将出现A酶促反应的加速B细胞代谢紊乱C糖尿病D渗透压下降8血浆中的水来自A组

2、织液B组织液、消化道C淋巴、组织液D消化道、组织液、淋巴9在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是血红蛋白 葡萄糖 二氧化碳 钠离子 血浆蛋白ABCD10在人体的下列激素中，能升高血糖水平的激素是A性激素B胰高血糖素C抗利尿激素D生长激素11醉酒驾驶是危害公共安全的行为饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，与此相应的结构是A小脑B心脏C肺D肾12与神经调节相比，体液调节的作用时间A短暂B比较长C一样长D不确定13神经调节的基本方式是A反射B反射弧C条件反射D非条件反射14下列哪种激素不是垂体分泌的A生长激素B促甲状腺激素C促性腺激素D促甲状腺激素释放激素15下列关于激素的叙述，不正确的是A

3、激素是信息分子B激素含量少作用大C激素是有机分子D激素通过参与细胞内的代谢来调节生命活动16下列哪项不是人体内的免疫系统的功能A防卫B监控C清除D遗传17产生抗体的细胞是A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞18在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是A红细胞B吞噬细胞C淋巴细胞D血小板19与图有关叙述中，不正确的是A图一ABCDE组成了一个完整的反射弧，A表示感受器B图一的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C图二中递质释放至中主要借助于突触前膜的主动运输D图二中发生了电信号化学信号电信号的转变20某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下A膝跳反射存在，针刺足部有感觉B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C

4、膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D膝跳反射存在，针刺足部无感觉21与植物向光性有关的激素主要是A生长素B细胞分裂素C乙烯D脱落酸22生长素的运输方向和运输方式分别是A极性运输、极性运输B主动运输、主动运输C极性运输、主动运输D主动运输、极性运输23在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是A促进果实成熟B获得无籽果实C处理扦插的枝条以促进生根D杀除田间的双子叶植物杂草24下列关于植物激素的叙述错误的是A赤霉素能促进细胞的伸长B乙烯是一种气体激素C生长素只能促进植株的生长D脱落酸能抑制细胞的分裂25下列哪项不是植物生长调节剂的特点A植物体一定部位合成B人工合成C原料广泛D效果稳定26棉花适时整枝修剪依

5、据的原理是A减少枝叶徒长B使果枝得到足够养分C避免花蕾和棉铃脱落D去除顶端优势27在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A迅速生长B进行光合作用C产生生长素D储存有较多的有机物28在农业生产上，2，4D可用于麦田除草，其原理是A高浓度时促进杂草衰老B高浓度时抑制杂草生长C低浓度时促进杂草衰老D高浓度时促进小麦生长29下列化学物质中，不是植物激素的是A乙烯B吲哚乙酸C吲哚丁酸D2，4D30分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是ABCD二、填空题31如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图请据图回答：填出各标号所指的名称：内环境包括，其稳态是

6、指等方面的相对稳定正常人血浆的pH为，能够保持相对稳定与它含有等离子有关32如图表示内环境稳态调节及内容，请写出图中、所代表的成分的名称，完善概念图是细胞与外界环境进行物质交换的媒介33如图是神经元之间兴奋传导的过程，分析回答问题：图中的序号代表的结构分别是，共同构成结构中所含的传递信息的物质称为静息时，结构两侧的电位表现为；当结构接受刺激后，产生兴奋，这时结构两侧的电位表现为兴奋在1上的传导是向的，而在4、5、6之间的传递是向的当兴奋由经传到的过程中，信号的形式变化为34运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是A乙酸 B乙醇 C吲

7、哚乙酸 D乙烯研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学端运输到形态学端，即只能单方向运输，称为极性运输扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生如图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果请据图分析回答：对于根、芽、茎等不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度是否相同？对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性即生长素浓度较低时 生长；浓度过高则 生长，甚至杀死植物园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是解除优势2015-2016学年湖南省怀化五中高二期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1人体的内环境是指A体液B

8、细胞内液C细胞外液D血液【考点】内环境的组成【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境【解答】解：A、人体的内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴等ABD错误；C正确故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液人体内细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，但某一具体

9、细胞生活的液体环境要具体分析，不是人体内任何一个细胞的内环境都有血浆、组织液和淋巴如血液中血细胞的内环境是血浆，毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，因为毛细血管壁细胞是由一层细胞构成的，这层细胞的内侧液体是血浆，外侧是组织液2人体肌肉细胞直接生活的内环境是A组织液B血浆C淋巴D细胞内液【考点】内环境的组成【分析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境【解答】解：A、组织液是绝大多数组织细胞直接生存的环境，人体肌肉细胞属于组织细胞，A正确；B、血浆是血细胞直接生存的环境，B错误；C、淋巴是淋

10、巴和吞噬细胞直接生存的环境，C错误；D、细胞内液不是细胞生活的内环境，D错误故选：A【点评】本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念及组成，明确组织液是绝大多数组织细胞直接生存的环境，属于考纲识记层次的考查3人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是ABCD【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：A、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，A错误；B、血浆不能进入淋巴，B错误；C、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织

11、液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能直接进入组织液，D错误故选：C【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点4毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液ABCD【考点】内环境的组成【分析】本题是对细胞生活的内环境的考查，内环境是体内细胞生活的液体环境，又叫细胞外液【解答】解：毛细血管管壁细胞靠近血液的部分的内环境是血浆，毛细血管管壁细胞远离血液的部分的内环境是组织液，因此毛细血管管壁细胞的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管管壁细胞靠近淋巴的部分的内环境是淋

12、巴，远离淋巴的部分的内环境是组织液，因此毛细淋巴管管壁细胞的内环境是淋巴和组织液故选：C【点评】本题的知识点是内环境的概念，根据能环境的概念判断毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境，对内环境概念的理解和对毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞所处的环境分析是解题的关键5下列哪项肯定不属于内环境的成分A呼吸酶B钙离子C葡糖糖D血浆蛋白【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋

13、白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等【解答】解：A、呼吸酶在细胞内，不属于内环境成分，A错误；B、钙离子调节细胞外液额渗透压，属于内环境的成分，B正确；C、葡萄糖位于细胞外液中，属于内环境的成分，C正确；D、血浆蛋白位于血浆中，属于内环境的成分，D正确故选：A【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查6关于内环境稳态调节机制的现代观点是A神经调节B体液调节C神经体液调节D神经体液免疫调节【考点】神经、体液调节在维持稳态

14、中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：D【点评】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查7当人体内环境遭到破坏时，必将出现A酶促反应的加速B细胞代谢紊乱C糖尿

15、病D渗透压下降【考点】内环境的理化特性【专题】正推法；内环境与稳态【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：实质：各种成分和体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；调节机制：神经体液免疫调节网络；生理意义：是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境稳态遭到破坏时，可能会导致酶促反应速率减慢，但不会引起酶促反应速率加快，A错误；B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，B正确；C、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起糖尿

16、病，C错误；D、内环境稳态遭到破坏时，不一定会导致渗透压下降，D错误故选：B【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查8血浆中的水来自A组织液B组织液、消化道C淋巴、组织液D消化道、组织液、淋巴【考点】内环境的组成【分析】细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境内环境是细胞直接进行新陈代谢的场所，是细胞直接生活的环境细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴血浆可以和组织液相互渗透，组织液的一部分形成淋巴，淋巴最后回流到血浆中【解答】解：A、血浆可以和组织液相互渗透，因此血浆中的水可以来自组织液，但

17、是这只是一方面，不全面，A错误；B、消化道的水分可以经过吸收而进入血浆中，因此，血浆中的水可以来自消化道，但这也只是一方面，不全面，B错误；C、由于淋巴可以回流到血浆中去，因此血浆中的水可以来自淋巴，同样这也是一方面，不全面，C错误；D、由A、B、C的分析可知，血浆中的水可以来自组织液、消化道和淋巴，D正确故选：D【点评】本题考查内环境的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力9在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是血红蛋白 葡萄糖 二氧化碳 钠离子 血浆蛋白ABCD【考点】艾滋病的流行和预防；内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，

18、其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，错误；葡萄糖属于内环境成分，正确；二氧化碳为细胞代谢产物，通过扩散进入内环境，正确；无机盐属于内化境成分，正确；血浆蛋白在血浆中，属于内环境成分，正确则属于内环境成分的是；故选：D【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生

19、殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境10在人体的下列激素中，能升高血糖水平的激素是A性激素B胰高血糖素C抗利尿激素D生长激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】本题主要考查各种激素的作用1、性激素的作用是促进生殖器官的发育和生殖细胞的产生，激发并维持动物的第二性征雌激素还能激发并维持雌性动物正常的性周期2、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而使血糖浓度升高3、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收4、生长激素的作用是促进蛋白质的合成和骨的生长，调节人体的生长发育【解答】解：A、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的产生，激发并维持动物的第二性征雌

20、激素还能激发并维持雌性动物正常的性周期，但不能升高血糖水平，A错误；B、胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖水平升高，B正确；C、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，但不能升高血糖水平，C错误；D、生长激素促进蛋白质的合成和骨的生长，但不能升高血糖水平，D错误故选：B【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，较简单，另外注意胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系11醉酒驾驶是危害公共安全的行为饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，与此相应的结构是A小脑B心脏C肺D肾【考点】脑的高级功能【分析】大脑是最高级中枢；小脑

21、是维持身体平衡；下丘脑是调节体温、水盐平衡和血糖调节中枢；脑干是维持呼吸和心血管的中枢【解答】解：小脑可维持身体平衡，故饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，与此密切相关的结构是小脑故选：A【点评】本题考查人脑的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题12与神经调节相比，体液调节的作用时间A短暂B比较长C一样长D不确定【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】1、神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长2、神经调节与体液调节的关系内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节

22、的一个环节激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动【解答】解：与神经调节相比，体液调节的作用时间比较长，反应速度较缓慢，作用范围较广泛故选：B【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较13神经调节的基本方式是A反射B反射弧C条件反射D非条件反射【考点】反射的过程【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的基本结构是反射弧【解答】解：高等动物生命活动的调节方式有神经调节和体液调节神经调节的基本方式是反射，包括条件反射和非条件反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神

23、经中枢、传出神经和效应器组成故选：A【点评】解答此题的关键是知道神经调节的基本方式是反射，属于概念的考查，要求较低14下列哪种激素不是垂体分泌的A生长激素B促甲状腺激素C促性腺激素D促甲状腺激素释放激素【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】各种激素的名称和作用：内分泌腺激素名称化学本质主要生理功能 垂体促甲状腺激素糖蛋白促进甲状腺的增生与分泌促肾上腺激素39肽促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌促性腺激素糖蛋白促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素生长激素蛋白质促进蛋白质的合成和骨的生长【解答】解：促甲状腺激素、促性腺激素和生长激素都是由垂体分泌的；促甲状腺激素释放

24、激素是由下丘脑合成分泌故选：D【点评】本题考查垂体分泌的激素，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大15下列关于激素的叙述，不正确的是A激素是信息分子B激素含量少作用大C激素是有机分子D激素通过参与细胞内的代谢来调节生命活动【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】1、激素是由植物体一定部位产生，动物由内分泌腺或细胞产生，属于信息分子，通过运输作用于靶细胞、靶器官，具有微量高效的特点，对生命活动起调节作用的有机物2、动物激素的调节特点：a、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果b、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激

25、素扩散到体液中，由血液来运输c、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用【解答】解：A、激素是调节生命活动的信息分子，A正确；B、激素含量少，但作用非常大，B正确；C、激素的本质是有机物，C正确；D、激素不能直接参与细胞内的代谢，只是起调节作用，D错误故选：D【点评】本题考查了激素调节的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16下列哪项不是人体内的免

26、疫系统的功能A防卫B监控C清除D遗传【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】人体内的免疫系统的功能主要有：防御功能保护机体不受损害，帮助机体消灭外来的细菌、病毒以及避免发生疾病；清除不断清除衰老死亡的细胞，保持体内的净化更新；监控功能及时识别和清除染色体畸变或基因突变的细胞，防止癌瘤的发生【解答】解：体内的免疫系统的功能主要有防卫、监控和清除功能，遗传不是免疫系统的功能故选：D【点评】本题主要考查免疫系统的功能，意在强化学生对相关知识的识记与理解能力，是一道基础性题目17产生抗体的细胞是A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析

27、】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可18在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是A红细胞B吞噬细

28、胞C淋巴细胞D血小板【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等【解答】解：A、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，A错误；B、吞噬细胞属于免疫细胞，但在特异性免疫中发挥主要作用的不是吞噬细胞，B错误；C、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，C正确；D、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查19与图

29、有关叙述中，不正确的是A图一ABCDE组成了一个完整的反射弧，A表示感受器B图一的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C图二中递质释放至中主要借助于突触前膜的主动运输D图二中发生了电信号化学信号电信号的转变【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器【

30、解答】解：A、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成反射弧，A正确；B、图一表示的是突触，此处神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，兴奋的传递是单向的，B正确；C、神经递质的释放借助的是细胞膜的流动性，C错误；D、图二表示的是突触的亚显微结构，此处发生电信号到化学信号再到电信号的转化，D正确故选：C【点评】回答此题的关键是要反射弧的组成、方向20某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下A膝跳反射存在，针刺足部有感觉B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D膝跳反射存在，针刺足部无感觉【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成

31、及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成膝跳反射的神经中枢位于脊髓，感觉中枢位于大脑【解答】解：脊椎从胸部折断阻断了神经冲动传到大脑的路径，痛感需要传递到大脑才可感觉，所以针刺足部无感觉；但脊髓反射还存在，膝跳反射由脊髓控制，所以膝跳反射存在故选：D【点评】本题考查神经传导和反射弧的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力21与植物向光性有关的激素主要是A生长素B细胞分裂素C乙烯D脱落酸【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：促进扦插

32、的枝条生根；促进果实发育；防止落花落果【解答】解：单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素由向光侧向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲生长现象，显示出向光性故选：A【点评】本题考查植物向光性及生长素横向运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22生长素的运输方向和运输方式分别是A极性运输、极性运输B主动运输、主动运输C极性运输、主动运输D主动运输、极性运输【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光

33、能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输【解答】解：生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即从形态学上端运输到下端植物细胞运输生长素是由低浓度到高浓度的运输，这种运输方式属于主动运输，需要载体、消耗能量故选：C【点评】本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是A促进果实成熟B获得无籽果实C处理扦插的枝条以促进生根D杀除田间的双子叶植物杂草【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即

34、低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：A、乙烯能促进果实成熟，而生长素能促进果实的发育，但不促进果实成熟，A正确；B、由于生长素能促进果实的发育，所以用生长素涂在没有受粉的雌蕊柱头上，能促进子房发育成果实，从而获得无籽果实，B错误；C、适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根，所以用生长素处理植物扦插的枝条，能促进其生根，C错误；D、由于双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，所以用高浓度的生长素可杀除田间的双子叶植物杂草，D错误故选：A【点评】本题考查生长素生理作用及其两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24下列关于植物激素的叙述错误的是A赤霉

35、素能促进细胞的伸长B乙烯是一种气体激素C生长素只能促进植株的生长D脱落酸能抑制细胞的分裂【考点】植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织

36、中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用【解答】解：A、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，A正确；B、C2H4 乙烯是一种气体激素，B正确；C、生长素可以促进植株的生长，但生长素高浓度抑制植株生长，C错误；D、脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，D正确；故选：C【点评】生长素作用具有双重性25下列哪项不是植物生长调节剂的特点A植物体一定部位合成B人工合成C原料广泛D效果稳定【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【专题】

37、正推法；植物激素调节【分析】植物生长调节剂是人们在了解天然植物激素的结构和作用机制后，通过人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点【解答】解：A、植物生长调节剂是人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质，A错误；BCD、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，BCD正确故选：A【点评】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题26棉花适时整枝修剪依据的原理是A减少枝叶徒长B使果枝得到

38、足够养分C避免花蕾和棉铃脱落D去除顶端优势【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象【解答】解：A、棉花适时整枝修剪的目的是让侧芽发育成枝条，A错误；B、棉花适时整枝修剪能降低侧芽生长素浓度，不能使果枝得到足够养分，B错误；C、棉花适时整枝修剪的目的是让侧芽发育成枝条，形成更多的花蕾和棉铃，C错误；D、棉花适时整枝修剪的目的是去除顶芽，降低侧芽生长素浓度，从而解除顶端优势，让侧芽发育成枝条

39、，D正确故选：D【点评】本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力27在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A迅速生长B进行光合作用C产生生长素D储存有较多的有机物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育【解答】解：A、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，A错误；B、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；C、在扦插时，由于芽和幼叶能产生

40、生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；D、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误故选：C【点评】本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28在农业生产上，2，4D可用于麦田除草，其原理是A高浓度时促进杂草衰老B高浓度时抑制杂草生长C低浓度时促进杂草衰老D高浓度时促进小麦生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素及其类似物的生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑

41、制生长【解答】解：A、高浓度时抑制杂草生长，促进杂草死亡，A错误；B、高浓度时抑制双子叶杂草生长，从而达到麦田除草的目的，B正确；C、低浓度时抑制杂草衰老死亡，C错误；D、一定范围内对小麦的生长为促进作用作用，浓度过高也会抑制小麦生长，D错误；故选：B【点评】本题考查生长素类似物生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29下列化学物质中，不是植物激素的是A乙烯B吲哚乙酸C吲哚丁酸D2，4D【考点】植物激素的概念【分析】植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质【解答】解：植物激素包

42、括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，吲哚丁酸和2，4D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种故选：CD【点评】本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4D、萘乙酸、吲哚丁酸等30分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是ABCD【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】胚芽鞘的生长具有相关性：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲因此尖端是感光部位，胚芽鞘的下部是作用部位【解答】解：A、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧胚芽鞘直立生长生长，A错误；B、两株胚芽鞘都弯向右侧生长，B正确；C、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧的直立生长，C错误；D、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧的不生长，D错误故选：B【点评】本题着重考查了胚芽鞘尖端是感光部位，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，以及运用所学知识分析问题的能力二、填空题31如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图请据图回