2014届高考生物一轮复习 第1、2、3章人体的内环境和稳态 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节（28）课后作业（含解析）新人教版必修3.doc

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1、2014届高考生物一轮复习 课后作业 第1、2、3章人体的内环境和稳态 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节（28）（含解析）新人教版必修3 (时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1(2013届安徽师大附中摸底)据图实验可直接得出的结论是() 甲乙A生长素能促进植物生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素的运输为极性运输D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】本实验中，自变量为生长素的有无，因变量为切去尖端的胚芽鞘的生长状况，因此可直接得出的结论为生长素能促进植物生长。【答案】A2甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中表示促进作用，表示抑制作用，下

2、列叙述错误的是()A甲乙丙皆为非蛋白质的小分子有机物B甲乙皆可促进果实成熟C乙丙之间具有协同作用D甲乙之间具有拮抗作用【解析】甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素、生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。【答案】B3(2012广州一中模拟)下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是()A顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C农民最终收获的草莓与生长素和乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输【解析】顶端优势是侧芽处的生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯有关。

3、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是自由扩散。【答案】C4(2013届合肥高三一模)菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明，当去掉部分根系，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析正确的是()A细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B植物的生命活动只受两种激素的共同调节C细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达【解析】菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，当去掉部分根系，菠菜会分化为雄株，说明细胞分裂素与菠菜的

4、性别分化有关，A错误；植物的生命活动受多种激素的共同调节，B错误；当去掉部分根系，菠菜会分化为雄株，当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株，两者对性别的分化作用不同，C错误；分化的根本原因是基因的选择性表达，D正确。【答案】D5(2012海淀高三期末)将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组，其中一组浸入清水中，其他组分别浸入不同浓度梯度的生长素类似物萘乙酸(NAA)溶液中。浸泡24 h后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如图所示。图中A代表不同浓度梯度的NAA溶液中插条生根数目变化曲线，B代表浸入清水中的插条生根数目。下列叙述中不正确的是()Aab浓度

5、的NAA溶液促进扦插枝条生根Bbd浓度的NAA溶液抑制插条生根Cc浓度的NAA溶液对插条生根无影响D实验说明NAA生理作用具有两重性【解析】ab浓度的NAA溶液中扦插枝条生根数大于清水中的插条生根数，说明ab浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根，A正确；bc浓度的NAA溶液中扦插枝条生根数大于清水中的插条生根数，起促进作用，cd浓度的NAA溶液中扦插枝条生根数小于清水中的插条生根数，起抑制作用，B错误；c浓度的NAA溶液中扦插枝条生根数等于清水中的插条生根数，说明c浓度的NAA溶液对插条生根无影响，C正确；实验说明NAA既能促进扦插枝条生根也能抑制扦插枝条生根，生理作用具有两重性，D正确。【答案】

6、B6(2013届淮南调研)下列有关植物激素的调节与应用，不正确的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高生长素和赤霉素都能促进细胞生长，脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂的作用相反使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度一定相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性ABC D【解析】赤霉素最突出的作用是加速细胞的伸长(赤霉素可以提高植物体内生长素的含量，而生长素直接调节细胞的伸长)，对细胞的分裂也有促进作用，正确；2,4D是生长素类似物，它的作用具有两重性，所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度可能相同，也可能处于最适浓度的两侧，错误；

7、极性运输不受外界重力的影响，错误。【答案】C7(2012成都高三模拟)取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如下图。以下叙述中正确的是()A生长素浓度为0.1 mgL1时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃B两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性C当浓度大于10 mgL1时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强D要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.110 mgL1之间继续分组实验【解析】实验数据偏差是正常误差，不应舍去，A错误；两组实验结果的差异是

8、无关变量导致的结果，并且两组实验生长素对燕麦胚芽鞘切段均为促进作用，并未表现出抑制作用，即未表现出两重性，B错误；从图中信息无法得出生长素浓度大于10 mgL1时是促进还是抑制，C错误；从图中信息可知，生长素浓度在1 mgL1时促进效果比其他组好，所以生长素对燕麦胚芽鞘切段促进作用最佳浓度应在0.110 mgL1之间，D正确。【答案】D8(2013届马鞍山调研)研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆茎切段等离体器官的作用如图所示。下列有关叙述错误的是()生长素(IAA)和赤霉素(GA)对离体豌豆节间切段伸长的效应A本实验可以通过测量豌豆茎切段的生长长度来记录实验结果BIAA和GA同时存

9、在时，具有明显增效作用C本实验自变量是激素种类的不同，无关变量是激素的浓度、豌豆茎切段的状况等DIAA和GA均具有促进植物生长的作用，但GA的促进效应较IAA明显【解析】从题图可看出，IAA促进植物生长的作用大于GA的促进效应。【答案】D9(2013届皖北联考)植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势。科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物NAA、IBA、2,4D对侧根形成的影响，结果如表。相关叙述正确的是()生长素类似物00.0050.050.55.010.0NAA0.81.13.99.421.822.3IBA0.81.44.310.220.021.22,4D0.80.82

10、.96.44.54.8A.该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性B生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位，具有高效性C该实验过程中涉及的自变量、无关变量均不止一种D侧根的生长只受生长素的影响【解析】该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长均表现出促进作用；生长素类似物是人工合成的，植物体不能产生；实验过程涉及了生长素类似物的种类和浓度两个自变量；侧根的生长受多种激素共同影响。【答案】C10某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是()A在无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成B在有叶时，

11、生长调节剂X对生根具有促进作用C生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用D叶片可能产生与营养素作用类似的物质【解析】依图示，对于无叶枝条，仅加生长调节剂X或营养素时，对生根影响不大，而营养素和生长调节剂X共同存在时对生根具有促进作用，A正确；生长调节剂X对有叶的枝条具有促进生根的作用，B正确；在有叶时，单独使用生长调节剂X的生根效果与无叶时营养素和生长调节剂X共同使用时的效果相似，说明叶片可能产生了与营养素作用类似的物质，D正确；本实验没有对不同枝条进行研究，故C错误。【答案】C二、非选择题(共40分)11(10分)下面是三组研究生长素的实验设计示意图。(1)根据实验设计示意图1结果可知，切

12、除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于_。(2)如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验是_。(3)实验设计示意图2中有明显的错误，错误为：_。(4)如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图3中的甲、乙两图画图补充完整。甲 乙 【解析】根据实验结果和琼脂块的透水特征解答(1)小题；根据题目要求，结合课本温特的实验设计思想解答(2)(3)(4)小题。(1)胚芽鞘尖端中的生长素先传给了琼脂块，再由琼脂块传给了胚芽鞘的下面一段。(2)考查单一变量，即让一空白琼脂块不接触切除的尖端，但要注意还要让空白

13、琼脂块放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右侧。(3)设计示意图2中的单侧光将不起作用，因为没有了尖端，由于含生长素的琼脂块不放在中央，胚芽鞘右侧生长素将较多，因此会向左弯曲生长。(4)在单侧光照射下A中生长素较多，因此放A琼脂块的弯曲得更厉害。【答案】(1)胚芽鞘尖端(2)将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右侧(3)实验结果胚芽鞘应该向左弯曲生长(4)12(14分)(2011浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑

14、制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。【解析】(1)比较曲线1、2、3与4，可以看出顶芽对侧芽的生长具有抑制作用；比较1、2和4可知，起抑制作用的是生长素；比较1、3和4可知，细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用；另外要解除生长素对侧芽的抑制作用，可喷施抑制生长素合成或发挥作用的化学物质。(2)比较曲线4与5，可以看出，赤霉素能明显促进侧芽生长，赤霉素产生于顶芽和根的分生组织、幼叶、

15、胚中。(3)分析上述曲线可知，细胞分裂素、生长素、赤霉素在侧芽内的浓度或比例影响侧芽生长速度。【答案】(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素13(16分)(2010北京高考)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。图1实验材料(切段)截取示意图图2用不同浓度的A溶液处理切段的结果(n7)请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发

16、育有重要_作用的一类化合物。本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。(3)生长素类似物A应溶解于_中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_(填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_。(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)。A舍弃B修改C如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_。【解析】本题主要考查生长素类似物的生理作用，意在考查考生的实验与探究能力。生长素类似物在不同浓度时，可以促进植物生长也可以抑制其生长，所以其对植物生长发育具有“调节作用”；植物细胞呼吸类型为有氧呼吸，因此振荡培养的目的是增加溶液中氧气的含量，以满足切段细胞呼吸的需求。本题的单一变量为生长素类似物的浓度，因此其他的量要相同并且适宜；要与对照组进行比较得出是“促进作用”还是“抑制作用”。【答案】(1)调节1(2)氧气均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中细胞自身产生的激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5)C重复实验8