湖南省益阳市南县2015_2016学年七年级生物上学期期中试卷含解析新人教版.doc

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1、湖南省益阳市南县2015-2016学年七年级生物（上）期中试卷一、选择题（25个小题，每题2分，共50分）1根据生物的特征，请你判断下列属于生物的是（）A机器人B恐龙标本C钟乳石D珊瑚虫2下列生命现象中，不属于生长和繁殖的是（）A种子的萌发B小鸡破壳而出C竹笋出土D鸟吃虫3下列生态因素中，属于非生物因素的是（）A熊猫B竹子C泥沙D蚯蚓4观察是科学探究的一种基本方法下列说法不符合观察要求的是（）A要有目的B要有记录C要全面D要用显微镜看5李好同学在调查完南县徳昌公园的生物种类后，将所调查的生物分成了动物、植物和其它生物三类他采用的分类依据是（）A生活环境B生物用途C形态结构D个体大小6在调查生物

2、种类过程中，不正确的做法是（）A事先设计好调查表B将认识的生物如实记录，其他忽略C不要伤害生物D注意个人安全，小组同学集体行动7在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）A有光、无光B有光、无水C干燥、湿润D有空气、无空气8深秋季节，天凉了，青蛙不见了，它们冬眠了青蛙冬眠是（）A生物影响环境B生物改变环境C生物适应环境D环境适应生物9湘江里所有的生物与它的生活环境一起构成了（）A食物网B生态系统C生产者D食物链10不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能对应关系不正确的是（）A细胞壁保护和支持细胞B细胞膜控制物质进出细胞C线粒体为细胞生命活动提供能量D细胞核细胞的能量转换器11如图是李

3、好同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图，图中存在的错误是（）A少画了细胞壁B多画了细胞质C多画了液泡D少画了叶绿体12下列细胞结构中，能够控制生物发育和遗传的是（）A细胞膜B细胞质C细胞核D液泡13下列说法正确的是（）A所有的物质都能穿过细胞膜B细胞是生物结构和功能的基本单位C细胞中的物质都是自己制造的D细胞中的物质分有机物和无机盐两大类14细胞中的有机物包括（）水 核酸 无机盐 糖类 氧 蛋白质 脂类ABCD15如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（）A过程表示细胞生长B过程表示细胞分化C过程表示细胞分裂D过程染色体会减半16洋葱根尖细胞分裂过程中，下列各项最先发生的是（）A染色体

4、进行复制B细胞核分裂C细胞质分裂D细胞膜向内凹陷17下列关于细胞分化的叙述正确的是（）A细胞分化的结果使细胞数目增多B细胞分化的结果形成不同的组织C在细胞分化的过程中液泡不断增大D细胞分化直接形成各种器官18由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做（）A细胞B器官C组织D系统19下列大家熟悉的结构中，不属于器官的是（）A肝脏B心肌C胃D眼20桔子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织（）保护组织；营养组织；分生组织；输导组织ABCD21绿色开花植物的结构层次是（）A细胞组织器官植物体B细胞组织系统植物体C细胞器官系统植物体D细胞器官组织植物体22下列属于单

5、细胞生物的是（）A流感病毒B草履虫C克隆羊多莉D含羞草23酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是（）A有鞭毛B有纤毛C有叶绿体D单细胞24在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较明亮的环境中，推测较明亮环境中鼠妇数量变化的曲线是 （）ABCD25张丽对下列四种生物的结构特征进行分析比较，获得结果如下表（表中“”表示有，“”表示无）你认为记录不正确的是（）细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体大肠杆菌酵母菌草履虫衣藻A大肠杆菌B酵母菌C草履虫D衣藻二、非选择题（每空2分，共50分）26（18分）南茅运河是20世纪80年代，南县人

6、民兴修水利，用人工开掘出来的一条百里长河，水质清澈，鱼虾成群，灌溉着周边的万顷稻田有同学观察发现，南茅运河两边稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等他们绘制出了该稻田生态系统示意图请结合所学知识回答：（1）该稻田生态系统中，消费者有，图中青蛙与鸟的关系是：（2）这个食物网中有条食物链；小楠同学用：“阳光水稻昆虫鸟”表示图中的一条食物链，其错误是阳光是该生态系统中成分，不能写入食物链中；食物链的起始端只能是，而不能是其它成分（3）如果虫减少，青蛙的数量将会怎样的变化？如果青蛙减少，鸟的数量将会怎样的变化？（4）如果这片稻田喷施农药治虫，那么积累这种有毒物质较多的动物是（5）要提高水稻

7、产量，但不能增加环境污染，请提一个好的建议：27（24分）观察是生物探究的一种基本方法，正确使用显微镜是初中生物的一项基本技能有同学做了“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”和“制作人口腔上皮细胞临时装片”两个观察实验，请回答下面有关问题以下是该同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，请分析回答：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片；在载玻片中央滴一滴生理盐水；用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧表皮；把撕下的内表皮浸入载玻片上的液滴，用镊子展平；染色；盖上盖玻片（1）请改正操作步骤中的两处错误：a；b（2）如图是他在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞过程中看到的图象，请回答a如果他的操作步骤正确，那

8、么以上几幅图在操作过程中出现的顺序依次是：F（用字母和箭头表示）b视野为图D和图E所示图象时，他将进行的下一步操作要点分别是什么？图D转动；图E向移动玻片标本（3）以下甲、乙两图是某同学在显微镜下观察到的情形，这表明该同学在装片制作过程中存在一些不合要求的操作请你指出：是哪些操作不合要求导致出现甲乙两种情形？甲：；乙：28该同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：（1）制作装片前，先将口漱净的目的是（2）图二步骤A若改为滴清水，可能的结果是（3）要使视野中观察到的细胞数目更多，应该选择图三中的（填序号）（4）图四为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，

9、当由视野变为视野时，操作方法是：将玻片向平行移动（5）该同学在显微镜下观察装片时，在视野中看到一个污点，转换目镜和移动装片，污点都没有发生移位，由此可以推测污点最有可能是在A反光镜上 B目镜上 C物镜上 D装片上（6）该同学在一个视野中看到一行8个细胞（图五），此时显微镜镜头的读数是“10”和“10”，如果将镜头换成“10”和“40”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是个29（8分）南县德昌公园里有许多果树，小孟同学注意到，各种果实的表面都覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织为探究果皮的保护作用，他设计了以下实验：取10个新鲜的桔子，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑

10、料袋中，扎紧袋口然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25一个星期后，取出塑料袋，观察发现桔子开始腐烂，由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用（1）该同学提出的问题是？（2）该同学做出的假设是果皮对果实内部有保护作用；（3）实验中的变量是（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：；并修改完善：湖南省益阳市南县2015-2016学年七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（25个小题，每题2分，共50分）1根据生物的特征，请你判断下列属于生物的是（）A机器人B恐龙标本C钟乳石D珊瑚虫【考点】生物的特征【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出

11、身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：机器人、恐龙标本、钟乳石都不具有生物的特征不属于生物，珊瑚虫具有生物的特征属于生物故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2下列生命现象中，不属于生长和繁殖的是（）A种子的萌发B小鸡破壳而出C竹笋出土D鸟吃虫【考点】生物的特征【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：种子的萌发、小鸡破壳而出、竹

12、笋出土都是生物的生长现象，鸟吃虫是为了获取营养物质，不属于生长和繁殖故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3下列生态因素中，属于非生物因素的是（）A熊猫B竹子C泥沙D蚯蚓【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物【解答】解：ABD、“熊猫”、“竹子”、“蚯蚓”，都是生物，因此都属于生物因素；C、“泥沙”，是非生物，因此属于非生物因素 所以，属于非生物因素的是“泥沙”故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素4观察是科学

13、探究的一种基本方法下列说法不符合观察要求的是（）A要有目的B要有记录C要全面D要用显微镜看【考点】科学探究的基本方法【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论可见，D错误故选：D【点评】科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达

14、、需要与人交流和合作5李好同学在调查完南县徳昌公园的生物种类后，将所调查的生物分成了动物、植物和其它生物三类他采用的分类依据是（）A生活环境B生物用途C形态结构D个体大小【考点】动物的分类【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，据此答题【解答】解：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征可见C符合

15、题意故选：C【点评】做此题的关键是掌握生物分类的重要依据6在调查生物种类过程中，不正确的做法是（）A事先设计好调查表B将认识的生物如实记录，其他忽略C不要伤害生物D注意个人安全，小组同学集体行动【考点】调查的基本方法【分析】调查是科学探究常用的方法之一，在调查水体个的单细饱生物时，首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，因此拟定好的调查提纲应包括调查目的、调查途径和调查内容等，据此答题【解答】解：A、调查校园内生物时要事先设计好调查表，准备记录，A正确B、对调查的对象要如实记录，不能忽略，B错误C、调查时不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，C正确D、注意个人安全，小组同学集体行动，

16、D正确故选：B【点评】调查法的目的是可以全面的把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据7在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）A有光、无光B有光、无水C干燥、湿润D有空气、无空气【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对设计探究实验的认识拟定探究计划列出所需要的材料与用具选出控制变量设计对照实验【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量此题四个选项中，只有选项B变量不唯一，该选项两个变量是光和水，不能作为一组对照实验故选：B【点评】设

17、置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组8深秋季节，天凉了，青蛙不见了，它们冬眠了青蛙冬眠是（）A生物影响环境B生物改变环境C生物适应环境D环境适应生物【考点】生物对环境的适应【分析】变温动物的体温随外界环境的变化而变化，所以有冬眠现象，分析作答【解答】解：青蛙属于两栖动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物寒冷冬季，外界环境的温度很低，青蛙为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠现象因此深秋季节，天凉了，青蛙不见了，它们冬眠了，青蛙冬眠是为了适应环境故选：C【点评】冬眠是变温动物对外界不良环境的一种适应方式9湘江里所有的生物与它的

18、生活环境一起构成了（）A食物网B生态系统C生产者D食物链【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分据此解答【解答】解：A、多条食物链交织在一起就构成食物网，A不符合题意；B、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体它由非生物部分和生物部分组成非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等生物部分包括生产者植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者动物，分解者腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存所以湘江里所有的生物与它的生活环境一起构成了生态系统，B

19、符合题意；C、生产者能进行光合作用制造有机物，C不符合题意；D、食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，D不符合题意故选：B【点评】掌握生态系统的概念是解题的关键10不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能对应关系不正确的是（）A细胞壁保护和支持细胞B细胞膜控制物质进出细胞C线粒体为细胞生命活动提供能量D细胞核细胞的能量转换器【考点】细胞壁及其作用【分析】植物细胞的结构如下：据此解答【解答】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；B、细胞膜具有控制物质进出细胞的作用；C、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所因此，线粒体被称为能量

20、转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”；D、细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传故选：D【点评】掌握植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键11如图是李好同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图，图中存在的错误是（）A少画了细胞壁B多画了细胞质C多画了液泡D少画了叶绿体【考点】动物细胞的结构；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【分析】动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体此外，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体，植物细胞的细胞壁对细胞起到支持和保护作用；叶绿体是细胞中的能量转换器，是进行光合作用的场所；液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中

21、如下表：相同点不同点植物细胞都有细胞质、细胞膜、细胞核和线粒体有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分）动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体据此解答【解答】解：动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，无液泡、细胞壁和叶绿体故选：C【点评】解题的关键是知道动植物细胞结构的区别12下列细胞结构中，能够控制生物发育和遗传的是（）A细胞膜B细胞质C细胞核D液泡【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，各具有一定的功能，据此答题【解答】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；B、细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性

22、，从而加速细胞内、外的物质交换；C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义；D、液泡内含有细胞液，里面溶解着多种物质故选：C【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题13下列说法正确的是（）A所有的物质都能穿过细胞膜B细胞是生物结构和功能的基本单位C细胞中的物质都是自己制造的D细胞中的物质分有机物和无机盐两大类【考点】细胞膜控制物质的进出【分析】细胞是生物体的基本单位，在细胞中可以生成、消耗各种物质（如分解合成蛋白质），能量（线粒体的供能），和信息（神经元对神经冲动的处理）故细胞是物质、能量和信息的统一体【解答】答：AC、细胞膜具有选择透过性，

23、以保证细胞内部环境的相对稳定具体而言就是细胞需要的物质可以选择性从外界通过、吸收，而对细胞有害的物质则排斥在细胞之外；B、细胞是组成生物体的基本单位，在细胞中进行着生物体所需的各种生化反应，是物质、能量和信息的统一体；D、细胞中有水，既不属于有机物也不属于无机盐故选：B【点评】考察了细胞相关知识，易错14细胞中的有机物包括（）水 核酸 无机盐 糖类 氧 蛋白质 脂类ABCD【考点】细胞中的物质【分析】细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物【解答】解：A、水和无机

24、盐是无机物，A错误B、无机盐、氧是无机物B错误；C、核酸，糖类，脂类，蛋白质是有机物，C正确D、无机盐、水和氧是无机物，D错误故选：C【点评】解答此题的关键是明确哪些物质是无机物，哪些物质是有机物15如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（）A过程表示细胞生长B过程表示细胞分化C过程表示细胞分裂D过程染色体会减半【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织【分析】此题考查的是细胞生长、细胞分裂、细胞分化由图可知的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织【解答】解：A、细胞

25、生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂图中的过程表示细胞的生长该选项的分析是正确的B、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化图中过程表示细胞的分裂该选项的分析是不正确的C、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化细胞分化产生了不同的组织图中过程表示细胞分化形成不同的组织该选项的分析是不正确的 D、在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显在

26、细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同该选项的分析是不正确的 故选：A【点评】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程16洋葱根尖细胞分裂过程中，下列各项最先发生的是（）A染色体进行复制B细胞核分裂C细胞质分裂D细胞膜向内凹陷【考点】细胞分裂的基本过程【分析】细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜，据此解答【解答】解：洋葱根

27、尖细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞细胞的分裂过程：首先细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁于是，一个细胞就分裂成为两个细胞故选：B【点评】解此题的关键是理解掌握细胞的分裂过程17下列关于细胞分化的叙述正确的是（）A细胞分化的结果使细胞数目增多B细胞分化的结果形成不同的组织C在细胞分化的过程中液泡不断增大D细胞分化直接形成各种器官【考点】细胞分化形成组织【分析】此题考查的知识点是细胞分化解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入【解答】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定

28、性差异，产生不同的细胞类群的过程细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的A、细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化细胞数目不变故该选项不符合题意；B、细胞分化

29、，使细胞的形态、结构上也逐渐发生了变化，功能也发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织故该选项符合题意；C、在细胞分化的过程中细胞的功能发生了变化，如保护组织，液泡变小；营养组织，液泡变大故该选项不符合题意；D、细胞分化形成组织，有不同的组织构成器官故该选项不符合题意故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程结果18由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做（）A细胞B器官C组织D系统【考点】组织形成器官【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构 据此作答【解答】解：A、细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞B、器官

30、是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构C、组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织D、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统故选：B【点评】只要熟练掌握不同结构层次的概念就能轻松作答，这种基础分一定不要失去19下列大家熟悉的结构中，不属于器官的是（）A肝脏B心肌C胃D眼【考点】组织形成器官【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的【解答】解：A、肝脏属于消化器官；B、心肌属于肌肉组织；C、胃属于消化器官；D、眼是人体的视觉器官

31、；故选：B【点评】明确器官的概念是解题的关键20桔子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织（）保护组织；营养组织；分生组织；输导组织ABCD【考点】植物的几种主要组织及功能【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能据此答题【解答】解：植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细

32、胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织桔子果皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织故选：C【点评】此题属于基础性的题目，只要熟练掌握了植物的主要组织的知识，就能正确答题21绿色开花植物的结构层次是（）A细胞组织器官植物体B细胞组织系统植物体C细胞器官系统植物体D细胞器官组织植物体【考点】绿色开花植物体的结构层次【分析】此题是对植物体结构层次的一个总结从左到右的顺序，分别由小

33、到大的结构【解答】解：细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所以植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体选项B、C多了“系统”这个层次，动物有这个结构层次而植物体是没有的选项D弄混了顺序，应该是组织构成了器官故选：A【点评】植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体22下列属于单细胞生物的是（）A流感病毒B草履虫C克隆羊多莉D含羞草【考点】单细胞生物的结构和生活【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生

34、物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动【解答】解：A、流感病毒无细胞结构；B、草履虫的整个身体只由一个细胞构成，是单细胞生物C、克隆羊多莉属于多细胞动物D、含羞草属于多细胞植物故选：B【点评】单细胞生物的整个身体只由一个细胞构成23酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是（）A有鞭毛B有纤毛C有叶绿体D单细胞【考点】单细胞生物的结构和生活【分析】细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系据此作答【解答】解：酵母菌是单细胞真菌；草

35、履虫、眼虫、变形虫是单细胞原生动物，草履虫有纤毛；衣藻是单细胞绿色植物，有叶绿体，有鞭毛；因此酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是单细胞故选：D【点评】解答此类题目的关键是熟知酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的异同点24在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较明亮的环境中，推测较明亮环境中鼠妇数量变化的曲线是 （）ABCD【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较

36、暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定【解答】解：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中推测较明亮环境中鼠妇数量开始是1/2m，一段时间后逐渐减少而A开始是m后减少、B开始是m，后减少并趋于稳定、D先增加，后趋于稳定因此较明亮环境中鼠妇数量变化的曲线是C故选：C【点评】解答此类题目的关键是熟记鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境25张丽对下列四种生物的结构特征进行分析比较，获得结果如下表（表中“”表示有，“”表示无）你认为记录不正确的是（）细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体大肠杆菌酵母菌草履虫衣藻A大肠杆菌B酵母菌C草履虫D衣藻【考点

37、】单细胞生物的结构和生活【分析】单细胞生物多数是较低等的生物，个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，分析作答【解答】解：单细胞生物多数是较低等的生物，个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动酵母菌为细菌，细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构；真菌有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；选项中的大肠杆菌是细菌，酵母菌和霉菌都是真菌草履虫属于单细胞动物，整个身体由一个细胞构成，结构有细胞膜、细胞核、细胞质等结构酵母菌无叶绿体，营养方

38、式为异养故选：B【点评】解答此题的关键是熟练掌握各种生物的主要特征，结合题意解答二、非选择题（每空2分，共50分）26（18分）南茅运河是20世纪80年代，南县人民兴修水利，用人工开掘出来的一条百里长河，水质清澈，鱼虾成群，灌溉着周边的万顷稻田有同学观察发现，南茅运河两边稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等他们绘制出了该稻田生态系统示意图请结合所学知识回答：（1）该稻田生态系统中，消费者有昆虫、青蛙、鸟，图中青蛙与鸟的关系是：竞争关系（2）这个食物网中有2条食物链；小楠同学用：“阳光水稻昆虫鸟”表示图中的一条食物链，其错误是阳光是该生态系统中非生物成分，不能写入食物链中；食物链的

39、起始端只能是生产者，而不能是其它成分（3）如果虫减少，青蛙的数量将会怎样的变化？如果青蛙减少，鸟的数量将会怎样的变化？减少、增加（4）如果这片稻田喷施农药治虫，那么积累这种有毒物质较多的动物是鸟、青蛙（5）要提高水稻产量，但不能增加环境污染，请提一个好的建议：利用稻田放养青蛙【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃

40、与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏（5）生物防治就是利用生物来防治病虫害它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境【解答】解：（1）动物不能自己制造有机物，必须直接或间接以水稻为食，因此“该稻田生态系统中”，消费者有昆虫、青蛙、鸟；青

41、蛙与鸟都是昆虫，二者相互争夺食物，因此图中青蛙与鸟的关系是：竞争关系（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水稻昆虫鸟、水稻昆虫青蛙，因此这个食物网中有2条食物链；“小楠同学用：“阳光水稻昆虫鸟”表示图中的一条食物链”，其错误是阳光是该生态系统中非生物成分，不能写入食物链中；食物链的起始端只能是生产者，而不能是其它成分（3）“如果虫减少”，青蛙因食物不足而数量将会减少；青蛙和鸟都吃虫，“如果青蛙减少”，鸟的食物增多，而数量将会增加（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多图中营养级最高的是鸟和蛙，所以“如果

42、这片稻田喷施农药治虫”，那么积累这种有毒物质较多的动物是鸟、青蛙（5）“要提高水稻产量，但不能增加环境污染”的建议：利用稻田放养青蛙放养青蛙既不污染环境又能消灭害虫，因此能提高水稻产量故答案为：（1）昆虫、青蛙、鸟；竞争关系；（2）2；非生物；生产者；（3）减少、增加；（4）鸟、青蛙；（5）利用稻田放养青蛙【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力27（24分）观察是生物探究的一种基本方法，正确使用显微镜是初中生物的一项基本技能有同学做了“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”和“制作人口腔上皮细胞临时装片”两个观察实验，请回答下面有关问题以下是该同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，请分析回答：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片；在载玻片中央滴一滴生理盐水；