【2020年秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划与教学进度表】2020部编版五年级语文上册 .doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【20202020 年秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计年秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划与教学进度表】划与教学进度表】20202020 部编版五年级语文上册部编版五年级语文上册新人教版部编本 2020 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析：本班共有学生 XX 人。其中男生 XX 人，女生 XX 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

2、个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如论语、梁启超的少年中国说，也有外国著名作家的代表作，如布封的松鼠、清少纳言的四季之美。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分

3、享，我们负责传递知识。求。除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。第四单元的选文，情思则更加厚重。如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。圆明园的毁灭 把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一

4、个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册通过“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。容”，通过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”，四年级下册“

5、学习把握长文章的主要内容。”同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4 单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第 6 单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册“推荐一个好地方”中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。到了五年级上册习作“介绍一种事物”，则

6、要求介绍事物要“分段叙述，把重点部分写具体。”对学生的习作能力提出了更高的要求。当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担。3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。如第三单元让学生为牛郎织女的故事设计连环画，第四单元少年此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设

7、计元旦联欢会的海报。通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的审美创造能力。三、本册教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习

8、作例文”，便没再安排语文园地。第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了 白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和 和 什么比猎豹的速度更快 等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四

9、季之美、鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点

10、相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。四、全册教学目标：1.认字 200 个，会写 220 个，结合“写好字 做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、

11、运用。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。4.读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生

12、自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。视野，提升阅读与习作能力。五、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助

13、的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。六、教学进度表：周次日期教 学 内 容节次第 1 周9月2日9月6 日开学第一课1、白鹭2、落花生6第2 周9 月 9 日9 月 12 日3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：制作班级公约

14、习作：我的心爱之物5第 3 周9 月 16 日9月 20 日语文园地第一单元测试5、搭石6第 4 周9 月 23日9 月 27 日6、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。老师6第 5 周9 月 29 日9 月 30 日语文园地2第 6周10月8日10月11日第二单元检测8、猎人海力布5第7 周10 月 14 日10 月 18 日9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事6第 8 周10 月 21 日10 月 25 日语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿6第 9 周10

15、 月 28 日11 月 1 日11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭6第 10周11 月 4 日11 月 8 日14*木笛习作：二十年后的家乡语文园地第四单元检测6第 11 周11 月 11 日11 月 15 日15、太阳16、松鼠习作例文：鲸 风向袋的制作6第 12 周11 月 18日11 月 22 日习作：介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深6第13周11月25日11月29日18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱6习作：我想对您说第14周12月2日12月6日语文园地第六单元检测20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思6第 15 周12 月 9 日12 月 13 日21、四季之美 22、鸟的天堂23*月迹习作：即景6第 16 周12 月 16 日12 月 20 日语文园地第七单元检测24、古人谈读书6第 17 周12 月 23 日12 月 27 日25、忆读书 26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书6第 18 周12 月 30 日1 月 3 日语文园地 第八单此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。元检测综合复习5第 19 周1 月 6 日1 月 10 日综合复习6第 20 周1 月 13 日1 月 17 日综合复习、期末检测6