2014届高考化学 考点18 有机化学基础部分模拟题专题专练(含解析).doc
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1、考点18 有机化学基础1、(2013海南高考5)分子式为C10H14的单取代芳烃,其可能的结构有 A2种 B3种 C4种 D5种【解析】除去苯环还有丁基,丁基有四种。【答案】C2、(2013重庆高考9)9.萤火虫发光原理如下:关于荧光素及氧化荧光素的叙述,正确的是互为同系物 B.均可发生硝化反应C.均可与碳酸氢钠反应 D.均最多有7个碳原子共平面 【解题指南】解答本题时应注意二者中官能团和原子组成的变化,同时要注意苯环和双键的原子共面问题。 【解析】选B。因为二者中相差了一个氧原子,所以根据同系物概念中相差若干个CH2得出A一定错误;B项 中因为二者中都有苯环,所以都能发生硝化反应,B项与题意
2、相符;C项,羧基能与碳酸氢钠反应,酚羟基不能;荧光素中有羧基而氧化荧光素中没有,所以氧化荧光素不能与碳酸氢钠反应,C 项错误;D项,结合苯环至少12原子共面,双键至少6原子共面,所以共面的碳原子最多为苯环上的6个加上双键上的三个共9个碳原子共面。3、(2013新课标全国卷8)下列说法中正确的是 ( )A医用酒精的浓度通常为95%B单质硅是将太阳能转化为电能的常用材料C淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物D合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料【解题指南】解答本题时应注意一些化学知识与日常生活知识的联系。 【解析】选B。因为太阳能电池的主要材料是硅,由此判断B正确;A项医院常用75%的酒精
3、消毒,因此A项与题意不符;C项淀粉、纤维素是高分子化合物,油脂不是高分子化合物,C项与题意不符;D项合成纤维是有机材料,光导纤维是新型无机非金属材料,D项与题意不符。4、(2013浙江高考11)下列说法正确的是A按系统命名法,化合物的名称为2,6二甲基5乙基庚烷B丙氨酸和苯丙氨酸脱水,最多可生成3种二肽C化合物是苯的同系物D三硝酸甘油酯的分子式为C3H5N3O9【解题指南】解答本题时应注意以下两点:(1)掌握有机物的命名原则;(2)苯的同系物的概念。【解析】选D。该化合物的名称应该是2,6二甲基3乙基庚烷,A不对;丙氨酸和苯丙氨酸脱水,最多可生成4种二肽(四种,丙氨酸自身脱水一种、苯丙氨酸自身
4、脱水一种、丙氨酸和苯丙氨酸脱水两种,即不同的结合方式:丙氨酸氨基脱氢、苯丙氨酸羧基脱羟基;苯丙氨酸氨基脱氢、丙氨酸羧基脱羟基),B不正确;苯的同系物应该含有一个苯环和一个或几个烷烃基侧链,C不正确,三硝酸甘油酯应该是丙三醇和三个硝酸分子发生酯化反应的产物,所以分子式为C3H5N3O9正确。5、(2013新课标全国卷10)分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)A5种 B6种 C7种 D8种【解题指南】解答本题时应注意有机物官能团的特征性质。【解析】选D。分子式为C5H12O且可与纳反应放出氢气的是戊醇,因为正戊烷的一羟基代物有3种,异戊烷的一羟基代物有4种,
5、、新戊烷的一羟基代物有1种,共8种。6、(2013新课标全国卷12)分析下表中各项的排布规律,按此规律排布第26项应为( )12345678910C2H4C2H6C2H6OC2H4O2C3H6C3H8C3H8OC3H6O2C4H8C4H10A C7H16 BC7H14O2 C C8H18 DC8H18O【解题指南】解答本题时应分析出表中的排布规律为四个数据一个循环,要注意的是第一项是从2个碳原子开始的。【解析】选C。把它分为4循环,循环顺序为C2H2n 、 C2H2n+2、C2H2n+2O 、 C2H2nO2 ,26=46+2,也就是说第24项为C7H14O2,接着后面就是第25项为C8H16
6、, 第26项为C8H18。7、(2013江苏高考11)普伐他汀是一种调节血脂的药物,其结构如右图所示(未表示出其空间构型)。下列关系普伐他汀的性质描述正确的是A.能与FeCl3溶液发生显色反应B.能使酸性KMnO4溶液褪色C.能发生加成、取代、消去反应D.1mol该物质最多可与1molNaOH反应【参考答案】BC【分析】该题普伐他汀为载体,考查学生对有机化合物的分子结构、官能团的性质等基础有机化学知识的理解和掌握程度。A.分子无苯环,不能与FeCl3溶液发生显色反应。BC.分子中的官能团决定了能使酸性KMnO4溶液褪色、能发生加成、取代、消去反应。D.酯基水解,即有两个羧基,1mol该物质最多
7、可与2molNaOH反应。【解题指南】可按以下思路解答本题:【解析】选BC。A项,该有机物中没有酚羟基,不能与FeCl3发生显色反应,A项错误;B项,该有机物中含有碳碳双键,能与高锰酸钾反应,可以使高锰酸钾溶液褪色,B项正确;C项,该有机物中含有碳碳双键(能加成)、羟基和羧基(能取代)、连羟基的碳原子的邻位碳原子上有氢原子(能发生消去),C项正确;D项,该有机物含有一个羧基和一个酯基,1 mol该有机物最多可与2mol氢氧化钠反应,D项错误。8、(2013上海高考12)下列有机化合物中均含有酸性杂质,除去这些杂质的方法中正确的是 A苯中含苯酚杂质:加入溴水,过滤 B乙醇中含乙酸杂质:加入碳酸钠
8、溶液洗涤,分液 C乙醛中含乙酸杂质:加入氢氧化钠溶液洗涤,分液 D乙酸丁酯中含乙酸杂质:加入碳酸钠溶液洗涤,分液 D【解析】本题通过物质的除杂实验操作考查有机化学知识,意在考查考生分析、实验能力。A项苯酚与溴水生成的三溴苯酚仍溶于苯中,无法通过过滤除去杂质,A项错误;乙醇与水互溶,B项操作溶液不分层,无法通过分液达到分离、提纯目的,B项错误;乙醛与水互溶,C项操作溶液不分层,无法通过分液达到分离、提纯目的,C项错误;乙酸乙酯不溶于Na2CO3溶液,而乙酸与Na2CO3溶液作用转化乙酸钠而进入水相从而与乙酸乙酯分离,D项正确。9、(2013上海高考8)过量的下列溶液与水杨酸()反应能得到化学式为
9、C7H5O3Na的是 ANaHCO3溶液 BNa2CO3溶液 CNaOH溶液 DNaCl溶液 A【解析】本题考查有机化学知识,意在考查考生对羧酸、酚以及碳酸酸性强弱的判断。由于酸性:可知水杨酸与NaHCO3溶液反应时只是-COOH作用转化为-COONa,产物的分子式为C6H5O3Na,A项正确;水杨酸与Na2CO3溶液反应时-COOH、-OH均反应,生成产物的分子式为C6H4O3Na2,B项错误;水杨酸与NaOH溶液反应时-COOH、-OH均反应,生成产物的分子式为C6H4O3Na2,C项错误;与NaCl溶液不反应,D项错误。10、(2013海南高考18)18选修5有机化学基础 (20分)18
10、-I(6分)下列化合物在核磁共振氢谱中能出现两组峰且其峰面积之比为3:1的有 A乙酸异丙酯 B乙酸叔丁酯 C对二甲苯 D均三甲苯解析A选项有三种氢;B选项有两种氢,个数比为93;C选项有两种氢,个数比为64,D选项有两种氢,个数比为93答案BD11、(2013大纲版全国卷13)橙花醇具有玫瑰及苹果香气,可作为香料,其结构简式如下下列关于橙花醇的叙述,错误的是A、既能发生取代反应,也能发生加成反应B、在浓硫酸催化下加热脱水,可以生成不止一种四烯烃C、1mo1橙花醇在氧气中充分燃烧,需消耗470.4L氧气(标准状况)D、1mo1橙花醇在室温下与溴四氯化碳溶液反应,最多消耗240g溴【解题指南】解答
11、本题时应掌握烃及其衍生物有关知识。【解析】选D 。橙花醇含有醇羟基和双键两种官能团,因此可以发生取代反应和加成反应,A项正确;在浓硫酸催化下加热脱水,发生消去反应,能生成2种四烯烃,B项正确;根据橙花醇充分燃烧的关系式:C15H26O21O2可知,1mol橙花醇在氧气中充分燃烧,需消耗470.4L氧气(标准状况),C项正确;1mol橙花醇中含有3mol碳碳双键,在室温下与溴的四氯化碳溶液反应,最多消耗3mol溴,即480g溴,D错误。12、(2013上海高考2)下列关于化石燃料的加工说法正确的是 A石油裂化主要得到乙烯 B石油分馏是化学变化,可得到汽油、煤油 C煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨
12、水和焦炉气 D煤制煤气是物理变化,是高效、清洁地利用煤的重要途径 C【解析】本题考查化石燃料的利用,意在考查考生有机化学知识。石油裂化的目的是获得更多的液态轻质汽油,A项错误;石油分馏属于物理变化,B项错误;煤制煤气是化学变化,D项错误,故答案为:C。13、(2013江苏高考1)化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极的作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是A.改进汽车性质尾气净化技术,减少大气污染物的排放B.开发利用可再生能源,减少化石燃料的使用C.研发可降解高分子材料,减少“白色污染”D.过度开发矿物资源,促进地方经济发展【参考答案】D【分析】本题属于考核化
13、学与社会问题中的节能减排、保护环境、资源利用等相关问题。A.汽车工业的发展可持续发展离不开技术的进步,改进汽车性质尾气净化技术,减少大气污染物的排放是汽车工业发展必然要求。B.开发利用太阳能、风能、潮汐能、地热能等可再生能源,可以减少化石燃料的使用,减轻温室效应的压力,有得社会的可持续发展。C.“白色污染”在土壤和水体中富集可长期影响农作物的生长、海洋渔业等,研发可降解高分子材料,给塑料工业带来可持续发展的机遇。D.适度开发矿物资源,能促进地方经济发展;过度开发矿物资源,不利于地方经济发展的可持续发展,甚至资源浪费,环境污染。煤、石油、稀土等资源开发须有国家宏观控制,才能实现真正意义上的可持续
14、发展。【解题指南】解答本题时应注意“资源利用、环境保护与社会可持续发展”的要求。【解析】选D。A项,汽车尾气中含有氮氧化物等有害气体,改进净化技术,可以减少污染物的排放,有利于社会可持续发展;B项,化石燃料是不可再生资源,且化石燃料使用过程中易产生污染,减少化石燃料的使用有利于社会可持续发展;C项,“白色污染”是聚乙烯等难以降解的塑料产生的污染,研发使用可降解塑料有利于保护环境,可持续发展;D项,矿物资源大多为不可再生资源,且矿物资源开采使用过程中易导致污染,不利于社会可持续发展。14、(2013重庆高考8)对实验:中和滴定、中和热的测定、实验室制备乙烯、乙酸乙酯的制取,叙述正确的是 A.必须
15、加热 B.必须隔热 C.必须用指示剂 D.必须用催化剂【解题指南】解答本题时应从实验原理、装置和试剂入手,总结实验是否需要加热、是否需要催化剂和指示剂等。解题时要特别注意控制温度不是隔热。【解析】选D。因为中和滴定和中和热的测定均是利用中和反应进行,而中和反应进行不需要加热,从而分析二者都不需要加热,由此判断A错误;B项中中和热的测定需要量热计测量中和热放出的能量,所以需要隔热,而制乙烯需要加热到170,不需要隔热,因此B项与题意不符;C项中和滴定需要指示剂指示滴定终点,中和热的测定只需要测出反应前后温度差,不需要指示剂指示;D项中制乙烯和乙酸乙酯都需要浓硫酸作催化剂,所以正确。15、(201
16、3浙江高考7)下列说法不正确的是A利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学B蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质C通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯D石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量;石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃【解题指南】解答本题时应注意以下几点:电解质与非电解质的概念;掌握裂解和裂化的目的。 【解析】选B。因为太阳能是取之不尽用之不竭的能源,所以利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学,A正确;B油脂水解产生的高级脂肪酸是弱酸,是电解质,因此B项不正确;红外光谱可以可以对物质的结构进行分析和
17、鉴定,所以可以根据光谱的分析来区分开乙醇和乙酸乙酯,C正确;D项裂化和裂解的目的叙述完全正确。16、(2013广东高考9)下列实验能达到目的的是A用溴水鉴别苯和乙烷B用BaCl2溶液鉴别SO42- 和 SO32- C用浓HNO3与Cu 反应制备NO2D将混有HCl的Cl2通入饱和NaHCO3溶液中除去HCl【解题指南】解答本题时应从鉴别、制备和提纯物质的原则思考。 【解析】选C。因为Cu+4 HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O,所以C项符合题意;A项中苯和乙烷的密度都比水小,均发生萃取,溴水层褪色不能鉴别,即A项不正确;B项中两者都有沉淀生成,不能鉴别,即B项不正确; D项中
18、HCl和Cl2均能与NaHCO3溶液反应,而且引入CO2,没有达到除杂的目的,所以D项不正确。17、(2013广东高考30)(14分) 过渡金属催化的新型碳-碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一,如反应化合物可由化合物合成:化合物I的分子式为_。化合物与Br2加成的产物的结构简式为_。化合物的结构简式为_。在浓硫酸存在和加热条件下,化合物易发生消去反应生成不含甲基的产物,该反应方程式为_(注明反应条件)。因此,在碱性条件下,由与反应合成,其反应类型为_。的一种同分异构体V能发生银镜反应。V与也可发生类似反应的反应,生成化合物,的结构简式为_(写出其中一种)。 【解题指南】解答本题时应从有机
19、合成原理思考,主要分析有机反应中断键和形成新化学键的规律和机理。 【解析】第(1)问中求分子式时要注意苯环上H及分子式的表示方法;第(2)问中化合物能与溴发生加成反应的官能团只有碳碳双键,而酯基不能发生。第(3)问由化合物在碱性条件下水解生成化合物的结构简式推知其化合物的结构简式为 ;第(4)问中由条件知其反应为。,所以该反应为取代反应;第(5)问中根据条件得知V中一定有醛基,再结合反应的类型可以得出结论。 【答案】(1)C7H5OBr (2) (3) (4) 取代反应 (5)18、(2013江苏高考17)(15分)化合物H是合成药物盐酸沙格雷酯的重要中间体,其合成路线如下:(1)化合物A的含
20、氧官能团为 和 (填官能团的名称)。(2)反应中属于取代反应的是 (填序号)。(3) 写出同时满足下列条件的B的一种同分异构体的结构简式 。I.分子含有两个苯环;II.分子有7个不同化学环境的氢;III.不能与FeCl3溶液发生显色反应,但水解产物之一能发生此反应。(4)实现DE的转化中,加入化合物X能发生银镜反应,X的结构简式 。 (5)已知:。化合物是合成抗癌药物美发伦的中间体,请写出以和为原料制备该化合物的合成路线流程图(无机试剂任用)。合成路线流程图示例如下:【参考答案】(1)羟基 醛基(2)(3) 或 (4)(5)【分析】本题是一道基础有机合成题,以化合物H是合成药物盐酸沙格雷酯的重
21、要中间体载体,着力考查阅读有机合成方案、利用题设信息、解决实际问题的能力,也考查了学生对信息接受和处理的敏锐程度、思维的整体性和对有机合成的综合分析能力。本题涉及到有机物性质、有机官能团、同分异构体推理和书写,合成路线流程图设计与表达,重点考查课学生思维的敏捷性和灵活性,对学生的信息获取和加工能力提出较高要求。【备考提示】解答有机推断题时,我们应首先要认真审题,分析题意,从中分离出已知条件和推断内容,弄清被推断物和其他有机物的关系,以特征点作为解题突破口,结合信息和相关知识进行推理,排除干扰,作出正确推断。一般可采取的方法有:顺推法(以有机物结构、性质和实验现象为主线,采用正向思维,得出正确结
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