2011年高考化学一轮复习章节检测实验方案的设计与评价 doc--高中化学 .doc

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1、http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网第十二章第十二章第四节第四节实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价一、选择题一、选择题(本题包括本题包括 10 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 50 分分)1(2010宿州模拟宿州模拟)用铁制备较纯净的三氧化二铁，下列实验方案最好的是用铁制备较纯净的三氧化二铁，下列实验方案最好的是()A使铁在潮湿的空气中缓慢氧化使铁在潮湿的空气中缓慢氧化B铁在氯气中燃烧，加水溶解，加入足量铁在氯气中燃烧，加水溶解，加入足量 NaOH 溶液，过滤、洗涤、然后充分加热溶液，过滤、洗涤、然后充分加热分解分解C使铁溶解于稀硫酸，然后加入足量

2、使铁溶解于稀硫酸，然后加入足量 NaOH 溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解D使铁与足量稀硝酸反应，然后加入足量使铁与足量稀硝酸反应，然后加入足量 NaOH 溶液，过滤、洗涤，然后充分加热溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解分解解析：解析：A 项，最终生成铁锈项，最终生成铁锈(氧化铁水合物氧化铁水合物)；B 项，项，FeCl2FeCl3NaOHFe(OH)3Fe2O3，方案，方案合理合理；C 项项，FeH2SO4FeSO4NaOHFe(OH)2，Fe(OH)2在空气中加热时部分氧化为在空气中加热时部分氧化为 Fe(OH)3，分解产分解产物中既有物中既有 FeO，

3、又有，又有 Fe2O3等；等；D 项，项，Fe 与与 HNO3反应产生大气污染物反应产生大气污染物 NO.答案：答案：B2(2009浙江高考浙江高考)下列说法正确的是下列说法正确的是()A仅用仅用 AgNO3溶液便可鉴别亚硝酸钠和食盐溶液便可鉴别亚硝酸钠和食盐B重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体颗粒越大重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体颗粒越大C乙酸与乙醇的混合液可用分液漏斗进行分离乙酸与乙醇的混合液可用分液漏斗进行分离D用盐酸标准溶液滴定待测的氢氧化钠溶液时，水洗后的酸式滴定管未经标准液润洗，用盐酸标准溶液滴定待测的氢氧化钠溶液时，水洗后的酸式滴定管未经标准液润洗，则测定结果偏低则测定结

4、果偏低解析：解析：A 项，项，AgNO3溶液不能鉴别溶液不能鉴别 NaNO2与与 NaCl，都会产生白色沉淀，都会产生白色沉淀 AgCl，必须要加稀，必须要加稀 HNO3，因因 AgNO2溶于溶于 HNO3而而 AgCl 不溶于不溶于 HNO3；B 项正确项正确；C 项项，乙酸与乙醇互溶不分层乙酸与乙醇互溶不分层；D 项项，酸式酸式滴定管未用标准液润洗，浓度降低，滴定滴定管未用标准液润洗，浓度降低，滴定 NaOH 时，消耗体积大，测定结果偏高时，消耗体积大，测定结果偏高答案：答案：B3某氯碱厂利用废铁皮制取净水剂某氯碱厂利用废铁皮制取净水剂 FeCl3溶液，最合理的生产途径是溶液，最合理的生产

5、途径是()ACl2废铁废铁高温高温FeCl3水水FeCl3溶液溶液BCl2H2点燃点燃HCl 水水盐酸盐酸 废铁废铁FeCl2溶液溶液 Cl2FeCl3CCl2H2光照光照HCl 水水盐酸盐酸 废铁废铁FeCl2溶液溶液 Cl2FeCl3溶液溶液D.Cl2H2，光照，光照HCl水水盐酸盐酸废铁废铁高温高温Fe2O3FeCl3溶液溶液解析：解析：C、D 两选项中制两选项中制 HCl 采用光照不可以采用光照不可以A 项采用高温制项采用高温制 FeCl3的方法不如的方法不如 B项的原理好项的原理好http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网答案：答案：B4下列实验设计能够成功的是

6、下列实验设计能够成功的是()A检验亚硫酸钠试样是否变质：试样检验亚硫酸钠试样是否变质：试样溶解溶解溶液溶液硝酸钡溶液硝酸钡溶液白色沉淀白色沉淀稀硝酸稀硝酸沉淀不溶解沉淀不溶解B除去乙酸乙酯中混有的乙酸：除去乙酸乙酯中混有的乙酸：混合液混合液饱和碳酸钠溶液振荡饱和碳酸钠溶液振荡溶液分层溶液分层分液分液得上层液体得上层液体C证明酸性条件下证明酸性条件下 H2O2氧化性比氧化性比 I2强：强：NaI 溶液溶液30%H2O2溶液稀硝酸及淀粉溶液稀硝酸及淀粉溶液变蓝色溶液变蓝色D鉴定盐鉴定盐 A 的成分是的成分是 FeBr2：解析解析：Na2SO3溶液中加溶液中加 HNO3能将能将 SO23氧化生成氧化

7、生成 SO24，A 错误错误；乙酸能与乙酸能与 Na2CO3反应反应，故上层是故上层是乙酸乙酯乙酸乙酯，B 正确正确；在在 NaI 溶液中加溶液中加 HNO3酸化酸化，可认为是可认为是 HNO3氧化氧化 I，C 错误错误；同样同样，FeBr2溶溶液加液加 HNO3酸化的酸化的 AgNO3溶液，有可能反应前就是溶液，有可能反应前就是 FeBr3或或 FeBr2和和 FeBr3的混合液，故的混合液，故 D 错误错误答案：答案：B5用下图装置测定水中氢用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和 U 形管的形

8、管的质量差质量差李松同学通过实验得出的结论是李松同学通过实验得出的结论是 m(H)m(O)18.下列对导致这一结果原因的分析中下列对导致这一结果原因的分析中，一定一定不不合理的是合理的是()A、装置之间缺少干燥装置装置之间缺少干燥装置B装置后缺少干燥装置装置后缺少干燥装置C装置中的装置中的 CuO 粉末可能不干燥粉末可能不干燥DCuO 没有全部被还原没有全部被还原解析：解析：本题主要考查化学实验的误差分析通氢气前后玻璃管的质量差就是本题主要考查化学实验的误差分析通氢气前后玻璃管的质量差就是 CuO 中氧中氧元素的质量，元素的质量，U 型管的质量差是反应生成型管的质量差是反应生成 H2O 的质量

9、，的质量，H2O 的质量减去氧元素的质量的质量减去氧元素的质量就是氢元素的质量就是氢元素的质量m(H)m(O)18，则，则 n(H)n(O)21，说明实验中氢元素的质，说明实验中氢元素的质量偏大，即所测得量偏大，即所测得 H2O 的质量偏大前三个选项都可以导致所测得的质量偏大前三个选项都可以导致所测得 H2O 的质量偏大，的质量偏大，但但 CuO 没有被全部还原不会影响实验结果没有被全部还原不会影响实验结果答案：答案：Dhttp:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网6某无色气体可能由某无色气体可能由 O2、CO、CO2、HCl、NH3、NO、Br2中的一种或几种组成，通过图中

10、洗气瓶后中的一种或几种组成，通过图中洗气瓶后气体体积减少气体体积减少(该装置前后都不与大气直接相连该装置前后都不与大气直接相连)，通过干燥管通过干燥管(内盛内盛放放 Na2O2)后后气体呈红棕色，则下列推断正确的是气体呈红棕色，则下列推断正确的是()A原气体中一定有原气体中一定有 NO 和和 O2B原气体中一定有原气体中一定有 NH3、NO、CO2、COC原气体中一定没有原气体中一定没有 COD原气体中一定没有原气体中一定没有 HCl、Br2、O2解析：解析：题中给出无色气体，可以排除题中给出无色气体，可以排除 Br2的存在，通过浓硫酸体积减少，可以得出无色的存在，通过浓硫酸体积减少，可以得出

11、无色气体中存在气体中存在 NH3，而排除，而排除 HCl 的存在，又通过的存在，又通过 Na2O2有红棕色气体生成，可以得出有红棕色气体生成，可以得出 NO、CO2的存在，排除的存在，排除 O2的存在，所以一定存在的是的存在，所以一定存在的是 NH3、NO、CO2，一定不存在的是，一定不存在的是HCl、Br2、O2，不能确定的是，不能确定的是 CO.答案：答案：D7在氯气的制备实验中在氯气的制备实验中，有位同学设计了如图所示的制备装置有位同学设计了如图所示的制备装置，其中分液漏其中分液漏斗与烧瓶瓶塞之间连接一段橡胶管和玻璃管斗与烧瓶瓶塞之间连接一段橡胶管和玻璃管 下列对其作用的叙述中正确的下列

12、对其作用的叙述中正确的是是()A防止氯气造成大气污染防止氯气造成大气污染B使反应的氯气循环使用使反应的氯气循环使用C使烧瓶内的压强与大气压保持一致使烧瓶内的压强与大气压保持一致D使分液漏斗中的液体更容易流入烧瓶使分液漏斗中的液体更容易流入烧瓶解析：解析：橡胶管连接的是烧瓶内体系与分液漏斗溶液以上体系，所以保证了这两个体系橡胶管连接的是烧瓶内体系与分液漏斗溶液以上体系，所以保证了这两个体系的压强相同，从而使分液漏斗中的液体更容易流入烧瓶的压强相同，从而使分液漏斗中的液体更容易流入烧瓶答案：答案：D8下列实验能达到目的的是下列实验能达到目的的是()A配制配制 150 mL 0.10 mol/L 盐

13、酸盐酸B除去乙醇中的乙酸除去乙醇中的乙酸C制备制备 Fe(OH)2D除去除去 CO 中的中的 CO2解析：解析：A 中用中用 100 mL 的容量瓶不能配制的容量瓶不能配制 150 mL 溶液；溶液；B 中乙醇和乙酸互溶；中乙醇和乙酸互溶；D 中导中导管连接错误，应该是长进短出管连接错误，应该是长进短出http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网答案：答案：C9用下列实验装置完成对应的实验，操作正确并能达到实验目的的是用下列实验装置完成对应的实验，操作正确并能达到实验目的的是()解析：解析：干燥气体时应干燥气体时应“长进短出长进短出”，故，故 A 错误；观察钾的焰色反应时应

14、透过蓝色钴玻错误；观察钾的焰色反应时应透过蓝色钴玻璃，故璃，故 B 错误；蒸馏时温度计的水银球应在支管口处，故错误；蒸馏时温度计的水银球应在支管口处，故 C 错误；用稀错误；用稀 H2SO4吸收氨吸收氨气，且氨气不溶于气，且氨气不溶于 CCl4，故能防止倒吸，故，故能防止倒吸，故 D 正确正确答案：答案：D10(2009天津高考天津高考)下列实验设计和结论相符的是下列实验设计和结论相符的是()A将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中B某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性某气体能使湿润的红色

15、石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性C某无色溶液中加某无色溶液中加 Ba(NO3)2溶液，再加稀盐酸，沉淀不溶解，则原溶液中一定有溶液，再加稀盐酸，沉淀不溶解，则原溶液中一定有 SO24D在含在含 FeCl2杂质的杂质的 FeCl3溶液中通足量溶液中通足量 Cl2后，充分加热，除去过量的后，充分加热，除去过量的 Cl2，即可得，即可得到较纯净的到较纯净的 FeCl3溶液溶液解析：解析：A 项，乙醇与水互溶，不能用作萃取剂项，乙醇与水互溶，不能用作萃取剂C 项，如果溶液中含有项，如果溶液中含有 SO23，也可以，也可以出现相同的现象，因为在出现相同的现象，因为在 Ba(NO3)2溶液中加入盐酸后

16、等于有了硝酸，硝酸具有强氧化溶液中加入盐酸后等于有了硝酸，硝酸具有强氧化性，能将性，能将 SO23氧化为氧化为 SO24.D 项，项，FeCl3溶液加热时促进溶液加热时促进 Fe3水解，会生成水解，会生成 Fe(OH)3.答案：答案：B二、非选择题二、非选择题(本题包括本题包括 4 小题，共小题，共 50 分分)11(10 分分)课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题提出课题确定研究方案确定研究方案解决问题解决问题总结和评价总结和评价如图是关于如图是关于“一氧化碳的化学性质一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解

17、决问题阶段，甲同学设计的课题式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明的证明 CO 具有还原性的实验装置具有还原性的实验装置http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网(1)实验时应先点燃实验时应先点燃_(填填“A”或或“B”)处的酒精灯处的酒精灯(2)硬质试管中反应的化学方程式为硬质试管中反应的化学方程式为_(3)乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理.如图是他如图是他设计的贮气瓶，尾气应从设计的贮气瓶，尾气应从_(填填“a”或或“b”)口通入口通入(其他装置略其他装置略)(4)丙同学质疑：丙同

18、学质疑：CO 能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在 CO 通入通入 CuO 之前，之前，应先通入澄清石灰水，以比较排除应先通入澄清石灰水，以比较排除 CO 与澄清石灰水反应，试对此作出评价与澄清石灰水反应，试对此作出评价.你认为丙你认为丙的设计是否有必要的设计是否有必要_，理由是，理由是_.(5)如果开始时通入的是如果开始时通入的是 CO 和和 CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？_.解析：解析：(1)应先点燃应先点燃 B 处酒精灯，当导管口气体点燃后表示粗试管内已充满纯净的处酒精灯，当导管口气体点燃

19、后表示粗试管内已充满纯净的 CO气体气体.再点燃再点燃 A 处酒精灯，使反应发生：处酒精灯，使反应发生：CuOCO=CuCO2.(3)要将尾气采用排液法储存在瓶内，应从要将尾气采用排液法储存在瓶内，应从 a 口通入口通入(4)丙的设计不必要，其理由是在酒精灯丙的设计不必要，其理由是在酒精灯 A 点燃前，点燃前，CO 已通过了澄清石灰水已通过了澄清石灰水(5)如果开始时通入的是如果开始时通入的是 CO 和和 CO2的混合气体，应先通过碱石灰的混合气体，应先通过碱石灰(或或 NaOH 溶液溶液)，除，除去去 CO2，排除干扰，排除干扰答案：答案：(1)B(2)CuOCO=CuCO2(3)a(4)不

20、必要不必要在酒精灯在酒精灯 A 点燃前，点燃前，CO 已通过了澄清石灰水已通过了澄清石灰水(5)先通过碱石灰除去先通过碱石灰除去 CO2后再通入装置后再通入装置12(10 分分)已知已知 Fe2O3与与 H2反应会因温度不同而可能生成反应会因温度不同而可能生成 Fe3O4.兴趣小组在用兴趣小组在用 H2还原还原 Fe2O3的实验中的实验中，用磁铁吸出生成的黑色粉末用磁铁吸出生成的黑色粉末 X.为探究为探究 X 的组成，他们进行了如下实验的组成，他们进行了如下实验(1)甲同学认为黑色粉末甲同学认为黑色粉末 X 能被磁铁吸附，因此能被磁铁吸附，因此 X 是铁但乙同学不同意他的结论，原是铁但乙同学不

21、同意他的结论，原因是因是_.(2)乙同学先将少量黑色粉末乙同学先将少量黑色粉末 X 放入装有足量硫酸铜溶液的烧杯中，振荡，固体部分溶放入装有足量硫酸铜溶液的烧杯中，振荡，固体部分溶解，有极少量红色物质析出，过滤；然后向滤渣中加入盐酸，滴加几滴解，有极少量红色物质析出，过滤；然后向滤渣中加入盐酸，滴加几滴 KSCN 溶液，溶液，溶液出现红色通过现象分析，丙同学得出溶液出现红色通过现象分析，丙同学得出 X 的组成是的组成是 Fe 和和 Fe3O4.滴加滴加 KSCN 溶液的目的是溶液的目的是_.若将粉末若将粉末 X 直接加入盐酸中，再加直接加入盐酸中，再加 KSCN 溶液，溶液不出现红色，则不出现

22、红色的溶液，溶液不出现红色，则不出现红色的原因是原因是(用离子方程式表示用离子方程式表示)_.(3)丁同学的实验方案：丁同学的实验方案：http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网操作操作 Z 是是_通过以上数据，得出通过以上数据，得出 2.88 g 黑色粉末黑色粉末 X 中各成分的物质的量为中各成分的物质的量为_解析：解析：(1)通过操作通过操作 Z 得到沉淀，所以该操作是过滤、洗涤；得到沉淀，所以该操作是过滤、洗涤；由题意，由题意，n(Fe)56n(Fe3O4)2322.88，n(Fe)3n(Fe3O4)160/23.2.解得解得：n(Fe)0.01 mol，n Fe3

23、O4 0.01 mol.答案：答案：(1)Fe3O4也能被磁铁吸附，故不能由此确定也能被磁铁吸附，故不能由此确定 X 就是铁单质就是铁单质(2)检验是否存在检验是否存在 Fe3，确认，确认 Fe3O4的存在的存在Fe2Fe3=3Fe2(3)过滤、洗涤过滤、洗涤n(Fe3O4)0.01 mol；n(Fe)0.01 mol13(15 分分)(2009广东高考广东高考)三草酸合铁酸钾晶体三草酸合铁酸钾晶体 K3Fe(C2O4)33H2O 可用于摄影和蓝色印刷某小组将可用于摄影和蓝色印刷某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解，对所得气体产物和固体产物进行实

24、验和探究对所得气体产物和固体产物进行实验和探究请利用实请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程限选试剂：浓硫酸、限选试剂：浓硫酸、1.0 mol/L HNO3、1.0 mol/L 盐酸、盐酸、1.0 mol/LNaOH、3%H2O2、0.1 mol/LKI、0.1 mol/L CuSO4、20%KSCN、澄清石灰水、氧化铜、蒸馏水、澄清石灰水、氧化铜、蒸馏水(1)将气体产物依次通过澄清石灰水将气体产物依次通过澄清石灰水(A)、浓硫酸、灼热氧化铜、浓硫酸、灼热氧化铜(B)、澄清石灰水、澄清石灰水(C)，观，观察到察到 A、C 中

25、澄清石灰水都变浑浊，中澄清石灰水都变浑浊，B 中有红色固体生成，则气体产物是中有红色固体生成，则气体产物是_(2)该小组同学阅读资料后推知，固体产物中，铁元素不可能以三价形式存在，而盐只该小组同学阅读资料后推知，固体产物中，铁元素不可能以三价形式存在，而盐只有有 K2CO3.验证固体产物中钾元素存在的方法是验证固体产物中钾元素存在的方法是_，现象是：，现象是：_.(3)固体产物中铁元素存在形式的探究固体产物中铁元素存在形式的探究提出合理假设提出合理假设假设假设 1：_；假设；假设 2：_；假设假设 3：_.设计实验方案证明你的假设设计实验方案证明你的假设实验过程实验过程根据根据中方案进行实验按

26、下表的格式写出实验步骤、预期现象与结论中方案进行实验按下表的格式写出实验步骤、预期现象与结论.实验步骤实验步骤预期现象与结论预期现象与结论步骤步骤 1：步骤步骤 2：步骤步骤 3：http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网解析：解析：(1)根据根据 A 瓶石灰水变浑浊，知有瓶石灰水变浑浊，知有 CO2气体，气体，B 中有红色固体生成，说明中有红色固体生成，说明 CuO被还原，被还原，C 中石灰水变浑浊，可知中石灰水变浑浊，可知 B 中中 CuO 被被 CO 还原还原(3)因为题目中说明铁不以三价存在，只能是以二价铁或单质形式，或两者混合物存在因为题目中说明铁不以三价存在，

27、只能是以二价铁或单质形式，或两者混合物存在步骤步骤 1：利用：利用 K2CO3的溶解性，除去的溶解性，除去 K2CO3；步骤步骤 2：利用铁能置换出：利用铁能置换出 Cu，而，而 FeO 不能置换出不能置换出 Cu 来检验是否含铁单质；来检验是否含铁单质；步骤步骤 3：利用盐酸酸化分离出：利用盐酸酸化分离出 FeO，再用，再用 H2O2氧化，然后利用氧化，然后利用 KSCN 是否变色，来验是否变色，来验证固体中是否含证固体中是否含 FeO.答案：答案：(1)CO 和和 CO2(2)利用焰色反应利用焰色反应透过蓝色钴玻璃观察到紫色火焰透过蓝色钴玻璃观察到紫色火焰(3)全部为铁单质全部为铁单质全部

28、为全部为 FeO同时存在铁单质和同时存在铁单质和 FeO实验步骤实验步骤预期现象与结论预期现象与结论步骤步骤 1：取适量固体产物于试管中，加入足量蒸：取适量固体产物于试管中，加入足量蒸馏水，充分振荡使馏水，充分振荡使 K2CO3完全溶解分离不溶固完全溶解分离不溶固体与溶液，用蒸馏水充分洗涤不溶固体体与溶液，用蒸馏水充分洗涤不溶固体固体产物部分溶解固体产物部分溶解步骤步骤 2：向试管中加入适量：向试管中加入适量 CuSO4溶液，再加入溶液，再加入少量上述不溶固体，充分振荡少量上述不溶固体，充分振荡(1)若蓝色溶液颜色及加入的不溶固体无若蓝色溶液颜色及加入的不溶固体无明显变化明显变化，则假设则假设

29、 2 成立成立(2)若蓝色溶液若蓝色溶液颜色明显改变，且有暗红色固体物质生颜色明显改变，且有暗红色固体物质生成，则证明有铁单质存在成，则证明有铁单质存在步骤步骤 3：继续步骤：继续步骤 2 中的中的(2)，进行固液分离，用，进行固液分离，用蒸馏水洗涤固体至洗涤液无色取少量固体于试蒸馏水洗涤固体至洗涤液无色取少量固体于试管中管中，滴加过量滴加过量 HCl 后后，静置静置，取上层清液取上层清液，滴滴加适量加适量 H2O2，充分振荡后滴加，充分振荡后滴加 KSCN.结合步骤结合步骤 2 中的中的(2)；(1)若溶液基本无色若溶液基本无色，则假设则假设 1 成立成立(2)若溶液呈红色若溶液呈红色，则假

30、则假设设3 成立成立.14(15 分分)某品牌消毒液包装说明的部分内容摘录如下：主要有效成分为次氯酸钠，有效氯含量某品牌消毒液包装说明的部分内容摘录如下：主要有效成分为次氯酸钠，有效氯含量 8 000mg/L10 000 mg/L.可用于各类家居用品可用于各类家居用品、餐具餐具、棉织衣物等的消毒棉织衣物等的消毒，对彩色织物可能有褪色作用对彩色织物可能有褪色作用切切勿用于丝绸勿用于丝绸、毛毛、尼龙尼龙、皮革皮革、油漆表面油漆表面，勿用于铝勿用于铝、铜铜、碳钢制品碳钢制品本品须密封本品须密封，置阴凉暗处保存置阴凉暗处保存 请请http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网完成以下

31、实验探究过程：完成以下实验探究过程：(一一)阅读材料，获取信息阅读材料，获取信息(1)推测该消毒液的酸碱性：推测该消毒液的酸碱性：_，原因是，原因是(用离子方程式表用离子方程式表示示)_(2)该消毒液还具有的化学性质是该消毒液还具有的化学性质是_性和性和_性性(3)从该消毒液的保存要求分析，导致其失效的外界因素主要是从该消毒液的保存要求分析，导致其失效的外界因素主要是_(二二)确定要研究的问题确定要研究的问题该消毒液对碳钢制品是否有腐蚀作用？该消毒液对碳钢制品是否有腐蚀作用？(三三)设计方案，实施探究设计方案，实施探究用烧杯取少量样品，将一颗光亮的铁钉放入烧杯，浸泡一段时间对可能产生的现象用烧

32、杯取少量样品，将一颗光亮的铁钉放入烧杯，浸泡一段时间对可能产生的现象有如下假设：假设有如下假设：假设：有明显现象；假设：有明显现象；假设：无明显现象：无明显现象(4)基于假设基于假设，结论是铁钉被腐蚀，预期的实验现象是，结论是铁钉被腐蚀，预期的实验现象是_(5)基于假设基于假设，结论是，结论是_，请设计实验进一步验，请设计实验进一步验证该结论，叙述实验操作：证该结论，叙述实验操作：_.解析解析：NaClO 溶液显碱性溶液显碱性，因因 HClO 是弱酸是弱酸，ClO可以水解可以水解又因又因 HClO 有强氧化性有强氧化性，可用于漂白可用于漂白，但但 HClO 不稳定，空气中的不稳定，空气中的 C

33、O2等酸性气体、光、热等会使其失效若有明显现象，铁钉表面出现等酸性气体、光、热等会使其失效若有明显现象，铁钉表面出现铁锈铁锈，则可说明该消毒液对铁钉有腐蚀作用则可说明该消毒液对铁钉有腐蚀作用若无明显现象若无明显现象，则不能确定该消毒液对铁钉是否有腐蚀则不能确定该消毒液对铁钉是否有腐蚀作用作用答案：答案：(1)碱性碱性ClOH2O HClOOH(2)氧化氧化漂白漂白不稳定不稳定(任写两个即可任写两个即可)(3)CO2等酸性气体、光和热等等酸性气体、光和热等(4)铁钉表面出现铁锈铁钉表面出现铁锈(或红褐色固体或红褐色固体)(5)铁钉可能未被腐蚀，也可能被腐蚀但无明显现象铁钉可能未被腐蚀，也可能被腐蚀但无明显现象用试管取出少量浸泡铁钉后的溶用试管取出少量浸泡铁钉后的溶液，滴加足量的稀液，滴加足量的稀 H H2 2SOSO4 4酸化，再滴加几滴酸化，再滴加几滴 KSCNKSCN 溶液溶液