【冲刺中考】山东省2013年中考语文押题训练 专题十五 课内外文言文比较阅读（教师版） 新人教版.doc

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1、专题十五 课内外文言文比较阅读1比较阅读下面文言文选段,回答问题. 甲晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷；渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小洞,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人；复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人；黄发垂髫,并怡然自乐。 (选自桃花源记) 乙亭在山下水中央,寺西南隅 。高不倍寻 ,广不累丈；而撮奇得要 ,地搜胜概 ,物无遁形 。春之日,吾爱其草薰薰,木欣欣,可以导和纳粹 ,畅人血气。夏之夜,吾爱其泉渟渟

2、,风泠泠 ,可以蠲烦析酲 ,起人心情。山树为盖，岩石为屏,云从栋 生,水与阶平。坐而玩之者,可濯足于床下:卧而狎之者,可垂钓于枕上,矧又潺渡洁澈,粹冷柔滑。若俗士,若道人,眼耳之尘,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去。 (选自白居易冷泉亭记) 注隅:角落。不倍寻:不到十六尺。撮奇得要:聚集奇景,揽得精华。地搜胜概:觅取地之胜景。物无遁形:没有什么景物可以遗漏。导和纳粹:吸纳新鲜空气。渟渟:水停滞,水面平静。泠泠:清冷。蠲烦析酲:消除烦闷,解除困乏。起人心情:使人心情好。盖:顶盖。栋:栋梁间。床:坐具,这里指石凳。狎:玩。矧:况且。潺渡洁澈:水流缓慢清澈。粹冷柔滑:凉爽,柔软,润滑。(1) 解释下列加

3、点词. 缘溪行 阡陌交通 木欣欣 濯足于床 答案：沿着互相通达草木茂盛的样子洗(2) 把下列句子翻译成现代汉语. 初极狭,才通人。 译文: 眼耳之尘,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去. 译文: 答案：起初洞口狭窄,仅能容一个人通过。沾染耳目的尘埃,烦扰内心的污垢,不待那清泉洗涤,一到这里就去除了。(3) 请分别说说甲、乙两文各写了什么内容. 答: 答案：甲文:渔人发现桃花源的经过和初进桃花源见到的景象。乙文:描写冷泉亭的位置、规模和春夏时节给人的感受。(4) 甲、乙两文各表达了作者怎样的思想感情? 答: 答案：甲文表达了作者对美好生活的向往,乙文表达了作者对冷泉亭的喜爱之情。(5) 请说说甲、乙两

4、文描写景物的目的有什么不同. 答: 答案：甲文描写景物是为了表现世外桃源的美好,同时表达对世俗生活的厌恶.而乙文则表现了冷泉亭的环境对人的影响和熏陶作用。2比较阅读下面文言文选段,回答问题. 甲水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人盛爱牡丹:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清。亭亭净植。可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫! 菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱。同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣! 乙江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅.或曰:“梅以曲为美,直则无姿；以欹 为美,正则无景；以疏为美,密

5、则无态。”固也。此文人画士心知其意。未可明诏大号 以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫 直,删密,锄正,以夭梅病梅 为业以求钱也。梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖 之隐明告鬻 梅者,斫其正,养其旁条。删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉! 注欹(q):倾斜。明诏大号:公开宣告,大声号召。明,公开。诏,告诉,一般指上告下.斫(zhu):用刀斧砍。夭梅病梅:把梅弄成奇形异状,弄成病态。夭,屈,折。孤癖:偏嗜。鬻(y):卖。(1) 解释下列句中加点的词. 濯清涟而不妖 陶后鲜有闻 绳天下之梅 文人画士之祸之烈至此哉 答案

6、：洗涤少名词用作动词,约束造成的祸害(2) 用现代汉语翻译下列句子 可远观而不可亵玩焉. 译文: 梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也. 译文: 答案：略(3) 甲文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发；现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”。对这两种观点,你是怎样看待的? 请简述理由。 答: 答案：略(4) 用简洁的语言概括乙文的主要内容. 答: 答案：揭示病梅产生的原因。(5) 简要分析甲、乙两文的写法和表现的思想感情的异同. 答: 答案：两文都运用了托物抒情(托物言志)的写法。甲文讽刺追名逐利的世风；乙文揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想,压抑

7、、摧残人才的罪行,表达了作者要求改革政治,打破严酷的思想统治,追求个性解放的强烈愿望。3阅读下文,完成各题。 甲于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王；朝廷之臣,莫不畏王；四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自邹忌讽齐王纳谏) 乙厉王虐

8、,国人谤王。邵公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得卫巫 ,使监谤者,以告,则杀之。国人莫敢言,道路以目。 王喜,告邵公曰:“吾能弭谤 矣,乃不敢言!”邵公曰:“是障之也。防民之口,甚于防川。川壅 而溃,伤人必多,民亦如之。是故为川者决之使导,为民者宣 之使言。民之有口。犹土之有山川也,财用于是乎出；犹其有原 隰 衍沃 也。衣食于是乎生。口之宣言也,善败于是乎兴,行善而备败,其所以阜财用衣食者也。夫民之虑之于心而宣之于口,成而行之,胡可壅也? 若壅其口,其与 能几何?” 王不听,于是国人莫敢出言,三年,乃流王于彘。 (选自国语周语上) 注卫巫:卫国的巫者。弭谤:消除指责。壅:堵塞。宣:宣泄,引导。原

9、:宽广的平地。隰:低湿的地方。衍:高处肥沃的地方。沃:低处肥沃的地方。与:赞同。(1) 解释下面加点的词. 臣之妻私臣 王之蔽甚矣 国人谤王 是障之也 答案：偏爱受蒙蔽公开批评、指责别人的过失这(2) 把下面句子翻译为现代汉语. 期年之后,虽欲言,无可进者. 译文: 是故为川者决之使导,为民者宣之使言. 译文: 答案：满一年之后,即使想要进言,也没有什么可说的了。因此,治水者要开通水道,使它畅通；治民者也应开导民众,使他们畅所欲言。(3) 下面各组中加点词的意义相同的一项是() A 四境之内莫不有求于王 能谤讥于市朝 B 伤人必多,民亦如之 以告,则杀之 C 皆以美于徐公 道路以目 D 宫妇左

10、右莫不私王 国人莫敢言答案：D(A向/在；B这样/代指人；C认为/用,使用,；D均为“没有”之义）(4) 甲、乙两文中邹忌和邵公的说理方法有什么不同? 答: 答案：邹忌运用类比的方法,邵公运用比喻论证的方法。(5) 甲文中的齐威王和乙文中的周厉王,一个成功,一个失败,你认为其主要原因是什么? 答: 答案：齐威王纳谏除蔽,厉王专制,弃忠言不顾。4阅读下文,完成各题. 甲鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者。故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于

11、生,则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 (选自孟子鱼我所欲也) 乙永 之氓 成善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝 湘水。中济 ,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常 。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰；“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货 为?”又摇其首,遂溺死。 (选自柳宗元哀溺文) 注永:永州,相当于今湖南省零陵、东安和广西全州一带。氓:老

12、百姓.绝:横渡。中济:渡到河水中间。不能寻常:游不了多远。货:财货,这里指钱。(1) 解释下列句中加点的词. 故患有所不辟也 使人之所恶莫甚于死者 吾腰干钱 何不去之 答案：通“避”,躲避假如,假使作动词用,腰中缠着丢弃(2) 下列句中加点的“益”字与“有顷益怠”中的“益”意义相同的两项是()() A香远益清 B至于斟酌损益 C益慕圣贤之道 D有所广益答案：A、C(题目中的“益”为“更加”之意,与A、C两项相同.B、D 两项中的“益”为“益处、好处”之意。）(3) 翻译下面的句子. 所欲有甚于生者,故不为苟得也. 译文: 汝善游最也,今何后为? 译文: 答案：我需要的还有比生命更重要的,所以我不能做苟且偷生的事。你(平日)最擅长游泳,今天为什么落在后面了呢？(4) 你觉得甲、乙两文告诉我们一个什么道理? 答: 答案：示倒:人要学会取舍,否则就可能什么也得不到。6