2014届高考生物一轮复习 第1、2、3章人体的内环境和稳态 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节（26）课后作业（含解析）新人教版必修3.doc

《2014届高考生物一轮复习 第1、2、3章人体的内环境和稳态 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节（26）课后作业（含解析）新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考生物一轮复习 第1、2、3章人体的内环境和稳态 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节（26）课后作业（含解析）新人教版必修3.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2014届高考生物一轮复习 课后作业 第1、2、3章人体的内环境和稳态 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节（26）（含解析）新人教版必修3 (时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1(2012新课标全国卷)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A血浆渗透压降低B抗利尿激素增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【解析】哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。【答案】B2(2012海南高考)下列不属于哺

2、乳动物下丘脑功能的是()A参与体温调节B参与水盐平衡的调节C分泌促甲状腺激素 D对昼夜节律有调节作用【解析】下丘脑中含有体温调节中枢、渗透压感受器等，同时与生物节律的控制有关，故A、B和D正确；促甲状腺激素是垂体分泌的，而不是下丘脑，C不正确。【答案】C3如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是()A1、2、3 B4、2、3C4、1、3 D4、2、1【解析】读图知1、4均为体液(血浆)传输信息的方式，而4均在分级反馈调节；2为由组织液进行信息传输的方式，3为自分泌；结合给定的三种信息分子可判定依次为4、2、1。【答案】D4(201

3、3届合肥八中第五次段考)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是()A切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著【解析】该实验对小鼠的不同操作属于自身前后对照；由曲线可知，生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长，两者具有协同作用；激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败。【答案】A5(2012衡水期末)下图是人体内某激素进行调节的示意图，以下叙述错误的是()A由图可知此激素不是促甲状腺激素B该激素与相应受

4、体结合后形成的复合体，穿过两层膜并作用于核内DNAC该激素不直接参与新陈代谢D该激素与相应受体结合后形成的复合体能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成【解析】由图可知，该激素能与相应受体结合后形成“激素受体”的复合体，应该是性激素，A正确。“激素受体”的复合体从核孔进入细胞核，作用于DNA，从而转录出mRNA并合成相应的多肽，可见，该复合体影响转录过程，B错误，D正确。激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动，C正确。【答案】B6(2013届淮南一模)下列关于高等动物体内激素的叙述错误的是()激素调节比神经调节更迅速、更持久激素的分泌不只受神经调节激素的合成场所都是核糖体激素由内分

5、泌腺分泌后随血液循环选择性的运送到特定的组织器官，起调节作用A BC D【解析】神经调节比激素调节更迅速、更持久；核糖体是细胞内蛋白质合成的场所，有些激素如甲状腺激素氨基酸的衍生物、性激素胆固醇等不在核糖体内合成。激素是内分泌腺的分泌物，内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液循环到达全身各处。【答案】D7(2012大同一中模拟)一个处于安静状态的人，在不同气温中，皮肤血管血液的相对流量如图所示，下列分析不正确的是()A皮肤血流量的变化受下丘脑的调节B在AB段机体甲状腺激素分泌增加C在CD段皮肤血管收缩且汗腺分泌加强D在D点以后需及时补充水和无机盐【解析】体温调节中枢在下丘

6、脑，外界温度降低，血管收缩，血流量碱小，散热量减少，同时甲状腺分泌甲状腺激素，促进新陈代谢，增加产热量来维持体温恒定。外界温度升高时皮肤血管舒张，血流量增加，汗腺分泌加强，散热增加。高温条件下大量出汗需及时补充水和无机盐。【答案】C8(2013届安庆质检)下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是()A炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多B炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关C寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热D寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，受神经体液调节【解析】炎热环境中要增加散热，毛细血管舒张，汗液分泌增多，A错误；中暑是指在高温和热辐射的长时间作

7、用下，机体体温调节发生障碍，水、电解质代谢紊乱及神经系统功能损害的症状的总称，B错误；寒冷环境中，位于下丘脑的体温调节中枢兴奋，促进机体产热增加，C错误；寒冷环境中，在神经和体液的共同调节下骨骼肌和肝脏产热增多，D正确。【答案】D9(2012浙江浙南、浙北高三联考)如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是()A血糖的平衡可以通过ACDF和HDF途径进行调节B处于炎热环境中可通过AB途径使散热大于产热CG过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响DE过程具有使血液中的激素维持在正常的相对稳定水平的作用【解析】血糖的调节过程中，刺激可以直接作用于胰岛，使其分泌相应激素调节血糖平衡，

8、也可以作用于下丘脑，通过相应的神经作用于胰岛，促进相应激素的分泌；处于炎热环境中，可通过AB途径使散热增加，最终达到体温平衡；甲状腺激素影响神经系统的发育和功能；E过程为反馈调节过程，具有使血液中的激素维持在正常的相对稳定水平的作用。【答案】B10如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表不同的器官，、代表激素。下列叙述正确的是()A通过神经纤维运输，通过血液运输B、过程为正反馈，即甲状腺激素分泌增多促进、的分泌C甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺D下丘脑的活动与神经调节无关【解析】图中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，、都通过血液运输；、过程为负反馈，即甲状腺激素分泌

9、过多会抑制、的分泌；下丘脑既参与神经调节也参与体液调节。【答案】C二、非选择题(共40分)11(12分)脑水肿常用糖皮质激素类药物(如地塞米松)进行脱水治疗，其副作用是停药后会出现反弹。据报道，促肾上腺皮质激素(ACTH)的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物。如图为糖皮质激素分泌的分级调节示意图，甲和乙表示相应的器官，请据图回答：(1)图中甲表示_，乙表示_；激素CRH的名称为_。(2)糖皮质激素可促进非糖物质转化为糖，抑制糖的分解，其作用效果与_(激素)相同。(3)糖皮质激素的分泌受ACTH的调控，同时其分泌量增加会_(填“促进”或“抑制”)ACTH的分泌，这种调节方式为_。(4)脑水肿的形成

10、原因主要是毛细血管壁通透性_，一些蛋白质进入脑组织液中，导致其渗透压_，进而引起脑组织液总量增加。【解析】(1)类比甲状腺激素的分级调节过程可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，激素CRH表示促皮质激素释放激素。(2)由题意可知，糖皮质激素可以促进血糖升高，其作用效果与胰高血糖素相同。(3)由图可知，糖皮质激素分泌增多，会抑制CRH和ACTH的分泌，这种调节方式称为反馈调节。(4)脑水肿是因为脑组织部位的水增多，可能是由于毛细血管壁通透性增加，导致蛋白质进入脑组织液中，渗透压升高，吸水能力增强，进而引起脑组织液增加。【答案】(1)下丘脑垂体促皮质激素释放激素(2)胰高血糖素(3)抑制(负)反馈调节(

11、4)增加升高12(14分)(2011安徽高考)人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答： (1)某人一次性饮1 000 mL清水，1 h内尿量显著增加，这是由于_降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的_，降低了肾小管和集合管对水的_，使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的_调节机制，尿量逐渐恢复正常。(2)在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内_释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的_结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进_分解，抑制_分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。

12、【解析】(1)饮水后，会使细胞外液渗透压降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，从而使水重吸收减少；图中a所示为负反馈调节机制；(2)剧烈运动状态下，支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内突触小泡释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的特异性受体结合，导致肾上腺素分泌增多，促进肝糖原的分解，抑制胰岛素的分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。【答案】(1)细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性负反馈(2)突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素13(14分)(2013届黄山模拟)体液调节是指某些化学物质(

13、如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。下图1表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中、代表人体内的不同激素；图2表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题：图1图2(1)从图1可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素的传送方式属于图2的_。(2)激素名称是_，当其含量过高时，激素、含量的变化趋势是_，这是一种_调节机制。图1存在_条该调节机制。(3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素、中属于此传送方式的有_。(4)结合图示和你对第(3)小问中远距分泌定义的理

14、解，请回答激素、是否存在自分泌传送方式？_，原因是_。(5)从图1可以得出，甲状腺分泌激素的生理过程属于_调节机制。【解析】下丘脑既能够接受大脑传来的兴奋，又能够分泌激素，激素由下丘脑(神经细胞)分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。甲状腺分泌甲状腺激素，当其含量升高时，由于存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。由图可知，三种激素都要经过血液的传送到达相应的靶细胞，故传送方式都属于远距分泌。由图2可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，由于能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式也存在自分泌。甲状腺激素的分泌受到来自大脑皮层和交感神经的控制，也受到垂体分泌激素的调节，是神经调节和体液(激素)调节共同作用的结果。【答案】(1)下丘脑神经分泌(2)甲状腺激素下降反馈2(3)(4)存在结合图示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身，而两种激素的靶细胞可以是自身细胞，故存在(5)神经体液(激素)7