小学2020第一学期教学工作参考计划 .doc

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1、小学 2020 第一学期教学工作参考计划立即就要迎来一个新的学期了，在新的学期里，我们学校的全体工作人员都要不断的进步，正确迎来学生更好的成绩。由于在上学期的期末考试中，我们学校的学生考出的成绩的十分的理想，因此在新的学期里，我们一定要争取更大的进步，迎来学校更美妙的明天！一、指导思想：围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，接着标准教学常规治理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改良程。二、工作思路：标准教学治理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使西北

2、望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学治理标准化，全面育人个性化。三、工作重点：（一）强化质量认识，进展严谨、科学、按部就班的质量监控，实在保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高老师的质量认识，促进师生协调开展。2接着做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进展检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。3进展语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进展。对优秀率、及格率进展跟踪调研，教诲处及时理解学校教学质量情况，采取措施进展宏观调控。4单项

3、训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与才能的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。5营建英语学习气氛，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。每天英语十分钟，进展学生英语经历、练习；培养兴趣，强化训练。英语单项过关：单词、句型、背诵等。（二）注重学科教研组建立，开展多种方式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。完善低年级、高年级、科任学科大组建立，加强老师学科间交流研讨。隔周进展学科组教研活动，内容充实，方式多样，全员参与，讲务实效。（三）施行校本培训，实在提升老师素养。1采取多种方式，强

4、化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于 10 节。由学校组织全体老师利用专用时间进展业务学习（时间待定）。组织学习现代教育理论；组织收看优秀老师的录像课；单周教研组使用；双周学校使用。组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进展业务交流（老师的学习笔记、论文等）-老师写学习笔记每月 2 篇。落实教研组工作：教研组长例会：单周一下午 4：20，地点-教务处教研组工作：组长直截了当负责；有打算、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。加强校本培训与教研，加快提升老师素养借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进展两至三次教学专题研讨活动2加强骨干老师、青

5、年老师队伍建立与治理，以点带面促良好教风的构成。加强骨干老师培养、治理、使用制度制定与落实，实在发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：市、区级学科带头人至少开放一次；区级、中心级骨干老师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存材料）每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）新老师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课竞赛。（四）加强教学常规治理，完善各种教学制度，标准老师教学行为。修正完善教学常规治理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学治理。做到此项

6、工作的经常化、制度化，奖惩清楚。本学期我校制定了如下制度：教学检查方法、教研组人员职责、考试治理方法、学生作业布置与修正要求、阅卷的有关要求。加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规治理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有咨询题的老师教案进展重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进展教案综合评优。上课：严禁老师上课无预备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目的明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。倡导老师做到课前熟悉复习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教诲处加强检查监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、标准、正确，要有复批。倡导学科作业方式多样化、作业书写批阅标准化、各年级统一作业本使用。组内老师做到随时自查，教诲处定期检查与抽查，期中进展学生作业展览。辅导：倡导面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科专长的重点培养，注重对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由开展。各学科老师对学生学习情况全面理解，采取针对性方法进展培养协助转化，要有实效。（五）结合课改工作，开展各种方式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。