教案人教版七年级《田忌赛马》教材理解_2 .doc

《教案人教版七年级《田忌赛马》教材理解_2 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版七年级《田忌赛马》教材理解_2 .doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教版七年级田忌赛马教材理解_2本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑协助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不管做什么事都要细致观察，认真考虑，采纳恰当的方法，才能取胜。课文是按照故事情节开展的顺序，可分成三段：第一段（一、二节）初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了竞赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的缘故。本段中写“每个等级的马都比田忌的强”，这说明彼强我弱。但是竞赛的时候却是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”。因此田忌都失败了。“各自”是各人本人的意思，这个词说明各人本人给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，

2、变优势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，因此失败了。第二段（第三节至“那就来吧。”）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。第三段（从“一声锣响”至最后再赛成功。）写孙膑协助田忌用互换出场顺序的方法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生明白得，第二次赛马方法，能够把赛马的力量比照转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑擅长动脑和惊人的智慧。为课文末

3、句“依然原来的马，只互换了一下出场顺序，就能够转败为胜”所包含的深入含义的理解奠定根底。课文以“赛马”为线索，详细记叙了竞赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了竞赛成功的缘故。重点语言的咀嚼品味：（一）描写田忌情绪的语言：1.垂头丧气低着头，非常绝望的神情。在课文中是写田忌失败后情绪颓废，缺乏决心竞赛的神情。2.描写田忌情绪的三句话：【第一句】“想不到你也来挖苦我！”是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。【第二句】“你是说另换几匹马吗？”是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到竞赛方法的重要。【第三句】“那还不是照样输！”是写田忌没有决心，缺乏主动进攻的精神。（二）描写孙膑神态的四句话：【

4、第一句】“从刚刚的情形看，大王的马比你的快不了多少呀”是写孙膑当朋友失意时，热情鼓舞。【第二句】“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有方法让你取胜”。是写孙膑细心观察，认真分析之后找到了取胜的可行方法。【第三句】“摇摇头说”是否认田忌的办法。“一匹也不用换。”初次露出马力强弱不能决定竞赛的胜负。【第四句】“胸中有数地说”是写孙膑早已考虑成熟。“你就照我的主意办吧”是写孙膑具有必胜的决心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满决心再次竞赛。表如今田忌说：“所以不服气，我们再赛一次！”（三）描写齐威王情绪变化的语言【第一句】“正洋洋得意地夸耀本人的马”便讥讽田忌：“还不服气？”是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。【第二句】轻视地说：“那就来吧”是说齐威王认为本人有必胜的可能性，毫无失败的思想预备。讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉醉在成功的喜悦之中，毫无失败的思想预备，就为田忌获得后两场的成功奠定根底。【第三句】“齐威王有点心慌了。”田忌胜了第二场，齐威王稍有觉悟但有点晚了，已无调整余地了，因此到第三场竞赛下来“齐威王目瞪口呆了。”教学的重点及难点：如何使学生明白得“不管做什么事都要细致观察，认真考虑，采纳恰当的方法才能取胜”这个道理，是教学时要突出的重点和要处理的难点。