【创新设计】（江苏专用）2014届高考语文一轮复习备考 训练15 古代诗歌鉴赏(一)限时规范训练 新人教版.doc

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1、训练15古代诗歌鉴赏(一)(时间：100分钟分值：110分)1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(10分)虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。(1)词中“楼儿忒小不藏愁”中“愁”具体指什么？(2分)答：_ _(2)“天怜客子乡关远，借与花消遣”刻画了词中怎样的主人公形象？请简要分析。(4分)答：_ _(3)请简要赏析“海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒”。(4分)答：_ _答案(1)漂泊他乡的孤寂之愁、思归之愁。前途迷茫的忧虑之愁。(2)词人以为天怜客子，但花非我有，只能借花消愁；思乡自怜

2、，自我安慰，心境黯然。刻画了一位孑然一身又愁思深重的主人公形象。(3)对比。词人羁旅他乡，思乡心切，本想赏花遣愁，但映入眼帘的却是竞相吐艳的海棠栏杆，红绿相映，景色绚丽，而卷帘之际，迎面而来的又是那寒森森的晚风，对比之下，更增添心中伤愁。(答反衬或是以乐景衬哀情亦可)2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒， 隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐， 老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔， 片片轻鸥下急湍。云白山青万余里， 愁看直北是长安。【注】 这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。鹖冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。(1)“雾中看”笔触细腻含蓄

3、，使读者惊叹于诗人忧思之深及观察力的精湛。请分析它的含意。(3分)答：_ _(2)颈联写舟中江上的景物。请简要赏析它的表达特色。(4分)答：_ _(3)杜诗镜铨认为结尾写愁“结有远神”。请结合全诗分析诗人“愁”的原因。(3分)答：_ _答案(1)因诗人身体衰迈，老眼昏花，看岸边花草如隔一层薄雾；这不只是诗人暗自伤老，也因时局动荡不定，变乱无常，也如同隔雾看花，真相难明。(2)由近及远写景，蝴蝶翩跹，穿空而过，是近景；片片轻鸥，逐流飞翔，是远景。层次分明；运用叠词，有韵律美；以蝶鸥自在轻快反衬诗人心情的沉重。(3)年老。“强饮”、“ 老年”可以看出；没有机会报效朝廷的痛苦。“戴鹖冠”可以看出；对

4、时局多难的忧伤。末句反映出这一点。 3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)雨雪曲卢照邻虏骑三秋入，关云万里平。雪似胡沙暗，冰如汉月明。高阙银为阙，长城玉作城。节旄零落尽，天子不知名。【注】 高阙：指长城两边的山。节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。(1)颔联描绘了一幅什么样的景象？(2分)答：_ _(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。(4分)答：_ _(3)尾联表达了作者什么思想感情？(4分)答：_ _答案(1)雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮一样明亮，描绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象。(2)比喻，将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了塞外奇丽风光。反衬(以乐景写哀

5、情)，以美丽的雪景反衬战况的惨烈。(3)对边关将士的同情；对边关将士功名不被天子所知的不平。4阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(10分)秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋思赠远(其一)王涯当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。(1)两首诗分别是以什么人的口吻来写的？(2分)答：_ _(2)“当年只自守空帷，梦里关山觉别离”包含两重对比，请具体说明。(4分)答：_ _(3)“漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮，各有什么作用？(4分)答：_ _答案(1)思妇、征夫。(2)第一重对比是写当年自己甘愿与妻子离别独守空帷，

6、现在感受到别离之苦；第二重对比是写梦境里历经千山万水和妻子相会，醒来后两人仍处别离之中。(3)“漫漫”句渲染了朦胧幽静的氛围，衬托出孤枕难眠的思妇形象。“唯看”句由新月联想到远方的妻子，也写出了思念和无可奈何的怅惘。5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)长安夜雨薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】 薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。(1)本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容？(3分)答：_ _(2)作者在首联中运用哪些方

7、法来表现自己的百忧缠心？(4分)答：_ _(3)颈联从哪些角度对景物进行描写？所描写的景物有什么特点？(3分)答：_ _答案(1)生活的艰辛；仕途的不顺；生命的衰老。(2)通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。(3)视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。6阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(10分)峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客

8、雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。(1)峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过哪个意象表达出来的？(2分)答：_ _(2)两首诗抒发了哪两种共同的情感？(4分)答：_ _(3)有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面衬托的手法。请作具体说明。(4分)答：_ _答案(1)暮春。飞花。(2)依依惜别之情，思念故乡之情。(3)第一首用伤春之景正面烘托离别思乡之情，以哀写哀；第二首用早春清新之景反衬离别与思乡之情，以乐写哀。7阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。去来固无迹，动息如

9、有情。日落山水静，为君起松声。(1)这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。(3分)答：_ _(2)这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。(3分)答：_ _(3)历代咏风的诗很多，如梁武帝、唐太宗的咏风诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。请简述你对这首诗的寓意的理解。(4分)答：_ _答案(1)“诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起松声。”(2)这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所需的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、

10、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。(3)风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人以风喻人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。8阅读下面一首诗歌，然后回答问题。(10分)溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。【注】 却关：打开门闩。(1)这首诗写了什么内容？写景角度有什么不同？请简要概括分析。(4分)答：_ _(2)全诗刻画了一个怎样的小童形象？(2分)答：_ _(3)诗歌反映了诗人什么样的思想？你是如何评价这种思想的，说说你的理由。(4分)答：_ _答案(1)用白描手法写水中和岸上

11、的场景生动地表现了春日河湾景象，“小童”一句把两种场景连接起来，动静结合，浑然一体，显示水乡的宁静、优美，有浓郁的乡村生活气息。(2)从“疑是”、“急”、“却关”可以看出，小童聪明机灵、待人热情。(3)山水田园诗多抒发对归隐田园的宁静生活的向往。有的诗表现对现实的不满，说明追求闲适是报国无门、壮志未酬。不少诗也表达了知足常乐、安于现状的思想。这首诗表达了悠闲自得、恬静闲适的思想。9阅读下面一首词，然后回答问题。(10分)木兰花乙卯吴兴寒食张先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。(1)本词上片叙写了哪些场

12、景？营造了怎样的氛围？(3分)答：_ _(2)“行云去后遥山暝，已放笙歌池院静”两句的写景有何特点？(4分)答：_ _(3)末句中“无影”二字历来为人称道，请赏析其佳妙之处。(3分)答：_ _答案(1)词的上片叙写了吴中健儿驾舞龙舟、游女荡秋千、游人踏青三个场景，营造了热闹、欢快的氛围。(2)运用了视听结合的手法，从视觉的角度描写了行云去后远山笼罩在暮色中，从听觉角度描写了白天的笙歌已经停止，喧嚣了一天的池院安静下来，两句话营造出了静谧的氛围，与上片中的热闹形成鲜明的对比。(3)“无影”写出了月色清明，甚至可以看到细小的杨花飞舞，但是月色明而不亮，所以杨花飞过而无影，这样就使得庭院中的一切景致

13、都蒙上了一层轻雾，别有一种朦胧之美。10阅读下面这首宋词，然后回答问题。(10分)江城子秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。(1)找出词中点明暮春季节的词语。由画线句可以联想到李煜虞美人中类似的写“愁”的哪个句子？(3分)答：_ _(2)首句“西城杨柳弄春柔”中“弄”字用得好，请简要分析。(3分)答：_ _(3)“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句用了什么修辞手法？请结合全篇，从情感抒发的角度，鉴赏这句话的妙处。(4分)答：_ _答案(1)“飞絮落花”“问君

14、能有几多愁？恰似一江春水向东流。”(2)“弄”字有故作撩拨之意，化无情之柳为多情之物，寓拟人之法于无意中。笔意入微，妥贴自然。(3)比喻。这句话妙在一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不尽地向东奔去，使人沉浸在恨别感情的洪流中。11阅读下面这首宋词，然后回答问题。(10分)清平乐赵令畤春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，只消几个黄昏？【注】 紫陌：京城的道路，代指京城。雨魄云魂：化用楚襄王梦神女事，此处表示伊人已逝，只能于梦中寻见。(1)“搓得鹅儿黄欲就”中“搓”将柳树变化描写得生动有趣，请简要赏析。(2分)答：_ _(2)词的下片主要运用了对比手法，请找出并分析其效果。(4分)答：_ _(3)首句“春风依旧”在内容和结构上有什么作用？请结合作品分析。(4分)答：_ _答案(1)用拟人手法，生动地描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状。(2)“去年”、“今宵”对比，表达物是人非之感；“一生憔悴”、“几个黄昏”对比，表现了诗人的相思之苦，突出情之摧人。(3)“春风”领起上片，描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物(或：点明时令)；“依旧”抒发物是人非的感慨，为下片“去年”、“今宵”的对比作铺垫。9