同步精品课堂2015_2016学年高中语文专题04夜归鹿门歌积雨辋川庄作测基础版新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

《同步精品课堂2015_2016学年高中语文专题04夜归鹿门歌积雨辋川庄作测基础版新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同步精品课堂2015_2016学年高中语文专题04夜归鹿门歌积雨辋川庄作测基础版新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、夜归鹿门歌积雨辋川庄作（总分60分，时间45分钟）1.（14届安徽合肥高三第三次质检）阅读下面这首词，完成后面题目。（8分）西江月江行采石岸，戏作渔父词辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚？注此词作于水龙吟登建康赏心亭之后。别浦：河流入江海之处。则甚：做什么。（1）这首词的上阕描写了哪些景色？有何作用？（4分）【答案】词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色。表达了对美好的自然风光的喜爱，为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价

2、D（2）作者在水龙吟登建康赏心亭中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？(4分)【答案】 “休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。【解析】试题分析：阅读诗歌强调“知人论世”，同一作者在不同时期的诗作会呈现出不同的内容，如本题所问。世说新语识鉴篇记载：张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡，后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。水龙吟登建康赏心亭言“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”，表明的是不愿归隐，希望为国效力的志向

3、，而在西江月中作者的心绪发生了变化，要注意从“千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚”中体会作者满腔的愤懑之情。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。2.（14届四川高三天府大联考一）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次元明韵寄子由半世交亲随逝水，几人图画入凌烟？春风春雨花经眼，江北江南水拍天。欲解铜章行问道，定知石友许忘年。脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。【注释】元明：黄庭坚之兄黄大临的字。子由：苏轼之弟苏辙的字。凌烟：阁名，在唐代长安太极宫内。古代居官时，将印带佩在腰上（汉代规定县令是铜章墨绶）；石友：交谊坚贞如石的朋友，指子由。脊令，水鸟名，首尾动摇相应。（1）本诗

4、颔联二句对仗精工，寓情于景，请对此作简要分析。（4分）【答案】此联中，春风春雨对江北江南，花对水，经眼对柏天，意思分明。（2分）这两句写春景，具体描写花开，江涨之景，花开江涨，而怀远之情见于官外，因以寄托其离别相思之情。（2分）【解析】试题分析：解答此题，要抓住题干中“对仗精工，寓情于景”这几个字做文章，先分析颔联是怎样对仗的，比如用“春风春雨”对“江北江南”等。然后赏析是怎样寓情于景的。比如可先说这两句写的什么景，在这景中寓了什么情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）作者的情感高潮集中在尾联，结合全诗，说说你对尾联的理解并简要分析表达了作者怎样的思想感情。

5、（4分）【答案】此句说，你我皆有兄弟之恩，欲归国不得，只得听任时光流逝，催生白发而已。（2分）诗人意在表明，子由怀念苏轼，也如自己怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之情深沉而炽烈。（2分）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。3.（14届广东惠州高三模拟）阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）春归唐庚东风定何物？所至辄苍然。小市花间合，孤城柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。注释：唐庚，北宋诗人。宋徽宗年间，被贬逐惠州。孤城，指诗人被贬之地惠州城，当时商业繁盛之地；小市，指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。寒食，即寒食节，在清明节前一二

6、日。（1）本诗颔联中的“合”、“圆”二字，与孟浩然过故人庄中的名句“绿树村边合，青山郭外斜”的“合”、“斜”二字有异曲同工之妙，请简要分析“合”、“圆”二字的妙处。（3分） 【答案】（3分）诗中“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思（1分），形象生动地描绘出惠城集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象（2分），突出表现了南国春光之盛（1分）（本小题最多得3分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）本诗“景”与“情”的关系有何特点？ 请作简要赏析。（4分）【答案】（4分）本诗用春归丽景反衬无限愁情。（2分）前面写东风浩荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；（1分）

7、结尾急转直下，极写愁情之重，难以排遣；（1分）从而极大地强化了抒情的力量。（1分）（本小题最多得4分）】【解析】试题分析：此类题目在解答时首先要指出情与景的关系，如借景抒情，即景生景，以情寓景，情景交融，以景衬情等等。然后结合具体诗句阐明，诗中写了什么景，抒了什么情即可。五律春归作于唐庚贬惠期间。首联“东风定何物? 所至辄苍然。”一问一答，写东风所到之处，一片郁郁苍苍，传达出春来不可阻遏之势。颔联形象生动地描绘出南国春天春光之盛的景象。颈联暗转，诗中以所闻之禽声和所见之江色引出诗人思乡的愁绪。在鸟儿的鸣叫声中又是一年的清明节快到了，江边春意浓浓已昭示着新的一年己经来临。尾联“无计驱愁得，还推到

8、酒边。”极写愁思之深，将愁人格化，说自己无计驱走忧愁，反倒被愁推到酒边。端起酒杯饮酒吧！看看饮酒能否驱解我心中的浓浓的乡愁！用春归丽景反衬无限愁情。从而极大地强化了抒情的力量。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。4.（14届云南昆明高三复习检测）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。岸帻（宋）陈与义岸帻立清晓，山头生薄阴。乱云交翠壁，细雨湿青林。时改客心动，鸟鸣春意深。穷乡百不理，时得一闻吟。【注】帻是覆盖在额头的头巾。岸帻，推起头巾，露出前额。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。（1）诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。（5分）【答案

9、】前两联描绘了春天清晨阴冷的景象。山头薄阴笼罩，细雨淋湿青林，透出阴冷寂寞的气氛。（5分，景象概括3分，其中“春天”“清晨”“阴冷”各1分，简析2分）【解析】试题分析：回答本题，要从诗的前两联诗句中筛选写景的词语进行归纳。在前两联诗句中，描写的景物意象有：清晓（早晨的清凉晓风）、山头、薄阴、乱云、翠壁（苍翠的树林如同墙壁）、细雨、湿青林等，这些意象构成了一幅春天清晨波阴笼罩山头、细雨淋湿树林的阴冷空寂图画。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）【答案】思乡之情。诗人眼中的深春景象提醒他时令变换，离家日久，引发了他

10、的思乡之情。闲居的寂寞（或：不得任用的哀愁）。诗人被朝廷放逐，闲居穷乡，百事不理，貌似时时得闲，吟咏诗词，实则表现了自己失意寂寞的情怀。（6分，每点3分，其中情感内容2分，分析1分）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。5.（14届湖北七市高三联合二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 屈原庙（明）梁辰鱼寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩。山鬼暗吹青殿火，灵儿昼舞白霓旛。龙舆已逐峰头梦，鱼腹空埋水底魂。斑竹丛丛杂芳杜，鹧鸪飞处欲黄昏。【注】梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸巨昏、阉党当政的明末时代。水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间

11、传说的山神、仙灵的形象。峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。杜：指杜蘅，香草名。（1）在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。（4分）【答案】示例：“空”字用得最妙。此句慨叹屈原投水自尽，一个“空”字，包含着对屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜；同时也揭示出，在昏庸黑暗的统治下，纵使志士仁人尽忠竭志，到头来也一切成空，落得可悲结局。（另有言之成理的赏析亦可，共4分）【解析】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“空”在这里是徒然、白白的意思，屈原一腔报国热血，白白地葬送于江

12、水鱼腹之中，理想不能实现，只留下万般遗憾和惋惜。这一切都是由于统治者昏庸无能、政治黑暗所致。屈原如此，与屈原有着同样的命运的人还有很多，所以，还要考虑到，作者悼念屈原的同时也在揭示一个普遍的令人悲伤的现象。如果考生选择其他的字来赏析，能言之成理也是可以的。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？（4分）【答案】示例：诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色：那泪痕点点的丛丛斑竹仿佛对着香草杜蘅低泣；那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。这样结尾的作用：既是与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的情感

13、氛围；也是以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。（每问2分，共4分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。6.（14届安徽淮南高三二模）阅渎下面元曲，完成小题。双调水仙子客乡秋夜赵善庆梧桐一叶弄秋晴，砧杵千家捣月明，关山万里增归兴。隔嵯峨白帝城，捱长宵何处销凝？寒灯一檠，孤雁数声，断梦三更。注：嵯峨，山高峻貌。（1）曲辞中哪些景象增强了诗人的“归兴”？请结合相关诗句简要分析。（4分）【答案】秋天晴空飘下的梧桐叶，（1分）明月高悬的夜晚耳畔传来的千家砧杵声

14、，（1分）万里关山的距离（1分）寒夜一盏孤灯，孤雁哀鸣（1分）都增强了诗人要归乡的念头。【解析】试题分析：这是一首羁旅诗，通过描写秋夜中一些典型的意象，如落叶、明月、寒灯和鸣雁等来寄托诗人的思乡之情，归乡之心。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（2）曲辞最后三句运用了多种表现手法，试举两种加以赏析。（4分）【答案】烘托渲染，三更时分，诗人梦中醒来，眼前一盏油灯，发出微弱的光芒，耳畔听到数声离群孤雁的悲鸣，渲染出清冷寂静的氛围，表达诗人离乡在外内心的孤单、凄苦动静结合，眼前寒灯，耳畔孤雁数声悲鸣，一静一动，两相映照，表达诗人孤苦的心境。【解析】考点：鉴赏

15、文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。7.（14届吉林吉林市高三二模）阅读下面这首宋词，完成后面小题。少年游柳永参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。注灞陵桥：在长安东（今陕西西安）。 楚宫腰：以楚腰说柳。蘅皋：长满杜蘅的水边陆地。 兰桡：桡即船桨，兰桡指代船。（1）请指出上阕后三句运用了哪种表达技巧？并简要分析其表达效果。（4分）【答案】参考A：哀景衬哀情。借景抒情、以景衬情，也可以。答“比喻”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景衬哀

16、情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。（2分。提及沧桑之感亦可）参考B： “憔悴楚宫腰”运用了拟人的修辞手法。（1分）词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪了，已是古老且衰败。（2分）拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳姿态，而且强烈表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。（2分）【解析】试题分析：这是柳永漫游长安时所作的一首怀古伤今之词。上片写词人乘舟离别长安时之所见。“参差”二句，点明所咏对象，以引起伤别之情。回首遥望长安、灞桥一带，参 差的柳树笼罩在迷的烟雾里。风光和景物还和汉、唐时代一样。词人触景生情，思接百代。“衰杨”三

17、句，进一步写灞桥风物的沧桑之变，既“古”且“衰”的杨 柳，几经攀折，那婀娜多姿的细腰早已憔悴不堪了。时值霜秋，没有暖意融融的春风，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！拟人化修辞手法的 运用，不仅形象生动，而且也增强了表达效果。上片通过描绘眼中景、心中事、事中情的顿挫，写出了词人伤别中的怀古，及怀古心中的伤今。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）结合本首词的下阕来分析词人“肠断”的因由。（6分）【答案】关键词：秋日、夕阳漂游思乡；阳关曲别离之苦；乘舟凭栏孤寂）夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲不由得让独自乘舟而去的词人更是肝肠寸断。【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。7