天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册 第11课 邓稼先（第1课时）学案（无答案） 新人教版.doc

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1、 第11课 邓稼先【学习目标】1、学习积累文中字词；了解人物传记特点；了解课文背景，搜集交流杨振宁、邓稼先的资料。2、朗读课文，整体感知课文，理解，体会作者的感情。3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。【自主测评】一、检查预习1给加点字注音。 可歌可泣（ ） 奠基（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 鲜为人知（ ） 热泪盈眶（ ） 驰骋（ ） 风悲日曛（ ） 锋芒毕露（ ）马革裹尸（ ） 殷红（ ） 彷徨（ ）（ ） 难堪（ ） 筹划（ ）2根据拼音写汉字至死不xi( ) 妇r( )皆知 平沙无yn( ) 兽tng( )亡群 燕然l( )功 png（ ）断草枯3解释下列词语：（1）层出不穷： （2）截

2、然不同： （3）家喻户晓： （4）马革裹尸： （5）可歌可泣： （6）锋芒毕露： 4文学常识填空邓稼先一文的体裁是 也是一篇典范的 。作者是 ，他曾获得1957年 奖。5、本文既是一篇人物传记又是一篇散文。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。二、朗读课文，了解课文主要内容1.用简洁的语言复述杨振宁写的邓稼先的主要事迹2通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？三、学生汇报阅读中发现的问题【师生互动】讨

3、论1.、课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2、全文六个部分之间有什么联系？能否颠倒？3、概括本课课的主题思想。【达标测评】1下面加点字注音完全正确的是（ ）A元勋（xn） 邓稼先（ji） 妇孺皆知（r）B殷红（yn ） 开拓（tu） 鲜为人知（xn）C燕然（yn ） 癌症（i ） 鞠躬尽瘁（cu）D彷徨（hung） 罗布泊（b） 风悲日曛（xn）2下列书写全部正确的一项是（ ）A涎生 孕育 锋芒毕露 B宰割 选聘 家愉户晓C奠基 颤抖 妇孺皆知 D仰慕 勒功 死而后己3下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ）A任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。） 可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜）B家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）C当之无愧（愧疚） 截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都）D马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） 永恒的骄傲（值得自豪的）4.指出下列句子所运用的修辞方法。（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（ ）（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ）【学后反思】2