八年级语文上册 第三单元综合能力测试卷3 苏教版.doc

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1、第三单元 （满分100分，用时120分钟） 班级：_姓名：_分数：_一、积累运用 （26分）1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)差_事 呜_咽 幼稚_ 埋没_xin_慕 晶yng_ tu_帖 su_屑2下列每句中都有一个错别字，请找出来并加以改正。(4分)那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法僻免的感觉，当然失声地哭了。聚结在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人。然后拿着竹鉴再从挤得水泄不通的人群中，带着粗布袋挤到里面去领米。错别字改 正3根据括号中的意思填写合适的词语。(4分)我心里又想起母亲的劳苦，_（翻来覆去，

2、睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。）睡不着，很想起来陪陪母亲。父亲_（小声的哭泣）地说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。看见满院_（形容乱七八糟；杂乱不堪）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。这时_（形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。），只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。4古诗词名句积累。(3分)浩荡离愁白日斜，_。落红不是无情物，_。（_己亥杂诗）5在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。(4分)亲情是一株永不凋谢的玫瑰，为你送去温馨和美丽；亲情是_ ， _ ；亲情是一眼汩汩流淌的清泉，给你带来清凉和舒爽。亲情是_， _。 6一姿一容

3、总关情，即说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息。假如上课时，坐在你后面的同学在小声讲话，严重影响了你听老师讲课，你要制止，你会怎么做？(3分)答：_7阅读下列漫画，回答问题(4分)仔细观察漫画，用简洁的文字介绍画面内容。答： _这幅漫画反映了怎样的问题？谈谈你的看法。答： _二、阅读理解 (44分)（一）阅读王勃送杜少府之任蜀川诗，完成89题。送杜少府之任蜀川 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。8赏析诗歌的开头两句“城阙辅三秦，风烟望五津。”(2分)答： _9这首诗在格调上与一般送别诗相比，

4、有什么不同？(2分)答： _（二）阅读人琴俱亡一文，完成10 14题。(15分)人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。10解释下列加点字在文中的意思。(4分)（1）王子猷、子敬俱病笃_ （2）何以都不闻消息_（3）语时了不悲_ （4）因恸绝良久_11用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)（1）何以都不闻消息？此已丧矣。答：_（2）便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。答：_12请分析“子敬子敬，人琴俱亡。”一句

5、包含了子猷怎样的思想感情？(2分)答：_13有同学认为文章开头写子猷先“了不悲”“都不哭”，后来又写他“恸绝良久”，这是自相矛盾的说法。对此，你是如何看待的？请说说你的理解。(3分)答：_14请结合你的平时积累，写出两句能反映手足情深的古诗名句。(2分)答：_（三）阅读背影选段，完成1519题。(12分)我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，

6、蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐

7、下，我的眼泪又来了。15用简洁的语言概括上述内容。(2分)答：_16选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”请说说看写出了父亲怎样心理？(2分)答：_17作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？(3分)答：_18“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？(2分)答：_19在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格?请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。(3分)答：_（四）阅读一英寸母爱一文，完成1419题。 （13分）一英寸母爱【以色列】 杰西斯佩尔曼就

8、在我十一岁生日前不久，医生在妈妈身上发现了癌细胞。我知道癌症是一种很严重的病，外祖母就是得癌症去世的。但妈妈说她只需要去医院住一段时间，虽然身体会比较虚弱，会掉很多头发，但她会慢慢好起来的，让我们不用担心。一天下午，妈妈把我和七岁的妹妹茉莉叫进卧室，“请你们为妈妈做一件事，好不好?”“是帮您准备去医院用的东西吗?”我知道她明天就要开始化疗了。但妈妈摇摇头，她抱住我和妹妹，在每人的额头上亲了一下，然后站起身端详着镜子里的自己。虽然穿着运动裤和宽大的T恤衫，妈妈仍然是个美女，尤其是那一头栗色的长发，柔软光滑，足有一英尺长，让我和妹妹羡慕不已。“我想请你们为我理发。”妈妈把梳妆台上的剪刀递给我。“什

9、么?给您理发?”我大吃一惊。虽然只有十一岁，但我也知道没人会让小孩子为自己理发。尤其是妈妈，她对头发非常爱惜，平时都去城里最高级的发廊打理头发。我拿起一绺妈妈的头发，放在剪刀中间，“您确定吗?”“确定，请动手吧。”妈妈调皮地一笑，“我需要理发。”虽然我平时最喜欢摆弄芭比娃娃的头发，但剪真人的头发，这可是头一回。我有点儿兴奋，也有点儿紧张，慢慢地合上剪刀把，银色的刀片“咔嚓”一声合拢，一绺头发悄无声息地落在地上。不一会儿，茉莉也加入发型师的队伍。咔嚓，“哎呀，太短了!”“没关系，很好看，哈哈。”咔嚓，“糟糕，又剪短了，嘻嘻”卧室里充满了我们的欢声笑语，地上的头发也越来越多。等我们完工的时候，妈妈

10、的头发只剩下两三英寸，她像是刚跟割草机打了一场败仗。但妈妈对着镜子哈哈大笑，搂着我们说：“谢谢，宝贝们，我太爱这个发型了，看起来就像摇滚明星蒂娜特纳。”我们三个人抱在一起笑个不停。自从妈妈病了以后，家里已经很久没有这样响亮的笑声了。晚上爸爸看到妈妈的样子吓了一跳，“亲爱的，你的头发怎么了?”妈妈若无其事地说：“哦，我让杰西和茉莉剪的。反正化疗以后头发也会掉光，不如先让孩子们开心一下。”我当时还太小，对这段对话并没有在意。现在，我也是一个母亲了。回想起那个冬季的下午，我终于明白妈妈是个多么了不起的女性。面对病痛和死亡，她先想到的是让女儿们开心。为了逗我们一笑，她毫不犹豫地献出了最后一件可以奉献的

11、东西。 （选自意林2008年第9期）20结合课文内容，请说说看使用“一英尺母爱”为题有何妙处。(2分)答：_21选文开头运用了哪种写作手法？起到了怎样的表达效果? (2分) 答：_22“妈妈若无其事地说：哦，我让杰西和茉莉剪的先让孩子们开心一下。”请你说说“若无其事”一词蕴含了母亲怎样的情感。(2分)答：_23作者浓墨重彩地描写母亲那一头栗色、柔软光滑的长发，有什么好处呢? (2分)答：_24“我终于明白妈妈是个多么了不起的女性。母亲的伟大之处表现在哪里? (2分)答：_25阅读下列材料，结合选文，写出你的探究结果。(3分) 材料一：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，

12、报得三春晖。(孟郊游子吟) 材料二：突如其来的特大泥石流吞没了小山村，一个小女孩奇迹般地成为唯一的幸存者。救援人员救援时被眼前的一幕惊呆了：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双手高高举过头顶，仿佛一个举重运动员的雕塑答：_三、作文表达 （30分）26朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福 请以“感受亲情”为题，写一篇不少于500字的文章。参考答案1chi、w、zh、m、羡、莹、妥、琐2已避集签3辗转反侧抽泣狼藉万籁俱寂4吟鞭东指即天涯、化作春泥更护花、龚自珍5亲情是一缕明

13、媚灿烂的阳光，为你送来光明和温暖。亲情是一处安谧宁静的港湾，为你提供关爱和呵护。6我会用手势向他表示。比如：首先，我会把手放在嘴上做个禁声的动作，再用手指指其他同学。其次，我会用眼神和他交流，让他明白我的心意。7画面中后方有一头奶牛，牛的肚子下面一个小孩趴在牛乳上喝奶。牛的南面一个男子双手捧着写着“XX牛奶”的盒装牛奶，他的对面一个穿着花衬衫的女人叉着腰说：“还是这乃安全”。这则漫画对中国市场上牛奶安全令人担忧的现状进行了辛辣的讽刺，由于牛奶中参有三聚氰胺，人们对牛奶的安全失去了信心。这对中国的食品安全是个提醒。8这两句写的是送别时的情景，通过一近一远、一明一暗的景物对比，构成了一幅非常真实、

14、生动的送别画面，饱含着诗人对朋友远行的留恋之情。9这首诗一扫一般送别诗那种伤感情调，不作悲酸语，字里行间体现出诗人积极乐观的人生态度。10（1）都 （2）总，竟 （3）完全 （4）痛哭，极度悲哀11（1）为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。（2）（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。12包含了对兄弟先逝的巨大丧心和悲痛之情。13前后并不矛盾。子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了

15、，悲痛之情喷薄而出，所以“恸绝良久”。14参考示例：但愿人长久，千里共婵娟；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人；15月台买橘或望父买橘16父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。17作者描写父亲的背影，先写外貌，再写服饰，然后作动作描写，又用特写镜头精细描写爬月台的动作，还用自己的感情加以烘托。这个背影，在全部故事中是重中之重，最能体现父亲的爱心，所以详写。18“再”写出作者多次的寻找，表现出对父亲的难舍与依恋；“又”与前次流泪呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。19提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。20“一英尺”的头发虽不长，却是母亲的最爱，是她最后一件司以奉献的东西。以此为题，以小见大，使母爱更具震撼人心的力量。21对比手法，母亲的病的严重与母亲对癌症轻描淡写的述说形成鲜明对比，母亲不想让“我们”和她一起承受府宽的痛楚，表现了更深沉的爱。 22在母亲的心目中，剪去的秀发与能给予孩子的快乐相比，显得无足轻重。这是内在情感在表情上的外化。 23头发越漂亮，越能体现母爱的厚重与无私。24面对病痛和死亡，她首先想到的是让儿女们开心。为了逗“我们”一笑，她毫不犹豫地献出了最后一件可以奉献的东西。25示例：母爱是无私的，母爱是无处不在的，母爱是不需要语言的。26参考中考评分标准7