七年级数学上册《解一元一次方程（一）》移项课案（学生用）（无答案） 新人教版.doc

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1、课案（学生用）解一元一次方程 移项（新授课）【学习目标】1知识技能 通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性2解决问题掌握移项方法，学会解“”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴含的化归思想 3数学思考通过学生观察独立思考等过程，培养学生归纳概括的能力；进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法 4情感态度 培养学生合作交流意识和探索精神【学习重难点】 重点：（1）建立列方程解决实际问题的思想方法；（2）学会移项，会解“”类型的一元一次方程难点：（1）分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程；（2）使学生逐步建立列方程解决实际

2、问题的思想方法 课前延伸【知识梳理】一、思考1.将方程，变形为这一过程中，什么变化了?怎样变化的?2.将方程，变形为这一过程中，什么变化了?怎样变化的?二、练习解方程(1) ； (2) ； (3) ； (4) ； (5)；(6) (这个练习，应找部分学生板演，其余学生在下面自行完成，其间，教师要巡视，发现问题及时纠正，并鼓励同学间互相讲评) 课内探究一、课堂探究1（自主练习）解下列方程：(1) ； (2) ； (3) ； (4) ； (5)；(6)； (7)； (8) 二、课堂探究2（分组讨论，合作探究）1.解关于x的方程：(1) ； (2) .2把一些图书分给某班同学阅读，如果每人3本则剩余

3、20本，若每人4本，则还缺少25本，这个班的学生有多少人？ 课后提升1合并下列各式中可以合并的项 (1) (2) (3) (4) 2将下列方程中含有未知数的项移到方程的左边,将不含未知数的常数项移方程的右边 (1) (2) (3) (4) 3将下列方程中未知数的系数化为1 (1) (2) (3) (4) 4完成下面解方程,并在相应括号内指明该步骤的依据 解方程： 解：_，得( ) 合并，得( ) 即=_ 系数化为1，得=_( )5下列解方程的过程中,正确的是( ) A，得 B，得 C ，得 D ，得 6解下列方程(1) (2) (3) (4) 7解下列方程 (1) (2) 8用大小两台拖拉机耕地,每小时共耕地30亩已知大拖拉机的效率是小拖拉机的15倍，问小拖拉机每小时耕地多少亩？9某地区2003年的国民生产总值达3802亿元，比1992年的18倍还多4亿元，求1992年该地区的国民生产总值10已知A=，B=，求A比B大7时的x值11“移项”、“合并”、“系数化为1”都是将一个比较复杂的一元一次方程如，变形成一个最简单的一元一次方程如你能将方程(x未知，a、b、c、d已知，且ac)化成最简单的一元一次方程吗？3