中心校杜绝校园欺凌承诺书.doc

《中心校杜绝校园欺凌承诺书.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心校杜绝校园欺凌承诺书.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中心校杜绝校园欺凌承诺书 “杜绝校园欺凌”主题班会 活动主题： 阳光校园，杜绝校园欺凌活动目的及意义： 为贯彻落实国务院教育督导委员会关于开展校园欺凌专项治理的通知精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展。活动中，通过老师讲解和观看关于校园欺凌的微电影，同学们了解校园欺凌是什么，深刻体会对同学所造成的伤害，掌握发生欺凌的紧急应对策略。并在全校范围内开展了自查和反省，努力为创造一个健康、快乐的校园环境。活动过程： 一、什么是校园欺凌及其特点和具体表现形式 （一）什么是校园欺凌（暴力） 部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何

2、为校园欺凌。 校园欺凌（暴力）。是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对学生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的某种程度的侵害行为，如欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。 （二）校园欺凌的特点 校园欺凌的特点：普遍性、多样性、不平衡性、反复性、隐秘性 （三）校园欺凌的具体表现形式 1、多媒体出示2021年上半年校园暴力事件 2、校园欺凌的具体表现形式：骂、打、毁、传、吓 二、校园欺凌的危害性 1、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出

3、问题“校园欺凌有哪些危害。” 2、校园欺凌的危害性： 欺凌者。长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，养成暴力行事的习惯，为犯罪埋下伏笔。 被欺凌者。身心甚至人格受到极大创伤。恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、自残、自杀，甚至以暴治暴，从受害者变成施暴者。 旁观者。和被欺凌者意义，会受到心理的影响。可能会去尝试暴力行为，可能在社交中有不安情绪，甚至有抑郁、厌学倾向。 三、发生欺凌的紧急应对策略 1、一定要保持镇静，不要惊慌。采取迂回战术，尽可能拖延时间，有勇有谋地保护自己。争取寻求机会求救。 2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第

4、一位的，不要去激怒对方。 4、当自己和对方的力量悬殊时，要认识到自己有保护自己的能力，以及通过理智和有策略的谈话或借助环境来使自己摆脱困境。 5、遇到自己和对方力量相距不是太远时，可以考虑使用警示性的语言来击退对方的企图。但要避免使用恐吓性的言语，以免反而激发施暴者的逆反心理。 6、一定要及时跟家长老师沟通情况，不要在忍气吞声中一个人默默承受身体和心理上的创伤。千万不能因为一时害怕而选择怯懦，不报警只能助长“施暴者”的嚣张气焰，他们不仅还会不停地来纠缠你，而且还会继续危害其他同学。 四、寄语 创造和谐的校园氛围，需要同学们的共同努力，彼间之间多点关心、多点包容，学校是你们放飞理想、青春快乐成长的乐园，远离侵害、远离犯罪，让我们的青春不受伤。 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。