四年级语文上册 长城 2教案 长春版.doc

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1、6-1长 城教学目标：1掌握本课12个一类生字，认识14个二类生字。正确理解词语的意思。体会本课所运用的比喻和联想的方法。有感情地朗读课文。2采用多种方法理解词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。3通过学习本课，了解长城的雄伟壮观和高大坚固，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和力量。培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学重、难点：抓住有关语句体会长城的雄伟壮观和高大坚固。教学准备：有关长城悠久历史的文章，有关长城的民间故事，有关长城的图片、音像资料等。教学时数：三课时基础知识：多音字：旋 xun(盘旋) xun(旋风) 供 gng(供求) gng(供品)单 dn(孤单) shn(姓单) c

2、hn（单于）膀 bng（肩膀） bng（吊膀子） png（膀肿） png（膀胱）课时安排：第一课时教学内容：交流预习情况，学习生字新词，初步了解课文的内容。教学过程：一、解题，导入新课。谁去过长城？讲讲你见到的长城是什么样子的？二、看图，初读课文。1.看到长城图，你想说什么？2.请同学们自由朗读课文。三、交流预习，学习生字。四、读文，理清思路。1.写了长城不但长而又壮观。2.写了长城高大坚固的建筑结构。3.写了作者对古代人民的赞叹。4.写了长城在世界历史上的地位。第二课时教学内容：熟读课文，感悟课文的内容，体会文章是怎样用生动的语言来描写长城的雄伟壮观和高大坚固的。教学过程：一、导入：上一节课

3、我们初步了解了课文内容，想一想课文写了哪些内容？二、小组内分段学习。第一段：说说这段主要写了什么？你读懂了什么？请抓住有关词语来讲一讲。“像一条长龙”“飞过-”“穿过-”“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”“屹立在-”“全长一万三千多里” 板书：雄伟壮观第二段：让我们一起走近看长城来看一看。自由朗读第二自然段。这段从哪些方面介绍了长城？1.建筑材料。2.城墙顶上的样子。3.垛子、射口的构造和作用。4.城台的样子和作用。第三段：1.默读，体会这段主要写了什么？2为什么说长城是伟大的创举？你从课文的哪些语句看出来的。3怎么读，更能表现我们对古代劳动人民的赞叹？（1）个人读、小组读、齐读。（2）评一评他人的朗

4、读。第四段：齐读。这段是怎么赞美长城的。1.“一个伟大奇迹”2.“世界人民共有的文化遗产”3.“成了-迎接-”三、有感情地朗读课文，总结全文。 本文通过描写长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。第三课时教学内容：完成书后练习，巩固所学知识。教学过程：一、听写所学生字。二、读一读，积累词语。嘉峪关 浩瀚 屹立 苍翠 陡峭 创举 智慧 瞭望 山海关 修筑 堡垒 戍边 豪情 遗产 城砖 凝结三、填一填。五洲四海、容颜焕发、油然而生、故国安邦、遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭四、读一读、比一比、说一说。通过两个句子之间的比较，使学生认识到第二个句子在表达上更为具体，生动，突出了长城“长”的特点，给人以广阔的遐想空间。五、句子的研究。 这三句话是从不同的角度对长城的概括。在语意上来说是层层递进、步步深入的。三句话分别是二、三、四自然段的中心句，是文章内容的精华所在。六、布置作业：1写生字、书后字词。2有感情地朗读课文。3片段练习，学习写一物件。七、板书设计：雄伟壮观（像一条长龙）伟大工程（高大坚固）长城伟大创举（毅力与智慧） 伟大奇迹（举世闻名） 4