《我是学霸我是谁》读后感.doc

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1、我是学霸我是谁读后感 在暑假里，我读了我是学霸我怕谁这本书，我一看封面，就知道这本书一定很有趣，封面是一个女生搬着一摞书，微笑的看着书上坐着的一个小人。我再一看作者，是阳光姐姐写的书，啊。我最喜欢阳光姐姐的书了，我就在书桌前津津有味地看了起来。 这本书的主人公是一名叫江冰蟾“学霸”，这本书讲了这样一个故事：在家长的眼里，江冰蟾和方天乐是两个完全不一样的孩子江冰蟾成绩好，自控力强，是个很会自主学习的学霸；而她的哥哥方天乐，却想着抓紧一切时间玩。于是大人们自做主张，让妹妹江冰蟾去做方天乐的“小老师”。江冰蟾刚应付完令人头疼的哥哥，又要去应付月考，忙得“一个头两个大”。机缘巧合下，他结识了文艺学霸小

2、羽毛、快乐学霸侯小强。心灵手巧的留守儿童庆庆，他们给江冰蟾忙碌的学习生活带来了不一样的风景，而江冰蟾也意外发现了属于她的快乐秘籍.这本书给我的感受很大，它让我明白了：只要有自己的方法，在玩中学，学中玩，就一定能变成一枚快乐的学霸。 第二篇：我是学霸我怕谁读后感450字我是学霸我怕谁读后感450字 在暑假里，我读了我是学霸我怕谁这本书，我一看封面，就知道这本书一定很有趣，封面是一个女生搬着一摞书，微笑的看着书上坐着的一个小人。我再一看作者，是阳光姐姐写的书，啊。我最喜欢阳光姐姐的书了，我就在书桌前津津有味地看了起来。 这本书的主人公是一名叫江冰蟾”学霸”，这本书讲了这样一个故事：在家长的眼里，江

3、冰蟾和方天乐是两个完全不一样的孩子江冰蟾成绩好，自控力强，是个很会自主学习的学霸；而她的哥哥方天乐，却想着抓紧一切时间玩。于是大人们自做主张，让妹妹江冰蟾去做方天乐的”小老师”.江冰蟾刚应付完令人头疼的哥哥，又要去应付月考，忙得”一个头两个大”.机缘巧合下，她结识了文艺学霸小羽毛、快乐学霸侯小强、心灵手巧的留守儿童庆庆，他们给江冰蟾忙碌的学习生活带来了不一样的风景，而江冰蟾也意外发现了属于她的快乐秘籍 我非常喜欢这本书，这本书给我的感受很大，它让我明白了：只要有自己的方法，在玩中学，学中玩，就一定能变成一枚快乐的学霸。人与人之间的相处可不就是这样，随着时间的推移，大家相互了解了，真心相待，快乐

4、终会属于彼此。 （板泉中小五年级一班刘湘） 第三篇：我是谁，你是谁学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会 青年巷小学张彬 学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山2021年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话为了谁依靠谁我是谁，给了我很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。 一、我是谁我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改

5、变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。 二、为了谁作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢。那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的幼儿教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德 修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵

6、纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。 三、依靠谁从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从幼儿中来，到幼儿中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到幼儿中、家长中获取“第一手教学材料”，从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作

7、。我要继续加强对为了谁依靠谁我是谁的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的贡献。 第四篇：我是谁“为了谁、依靠谁、我是谁”学习心得体会 “我是谁、为了谁、依靠谁”是新时期贯彻党的群众路线教育实践活动的一项重大课题。怎样才能正确回答这一内涵丰富的“我是谁、为了谁、依靠谁”重大课题。是直接决定我们党的群众路线教育实践活动成功的关键所在，也是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的重要路径。党的群众路线教育实践活动，是提高新时期群众工作能力的

8、有力保证，也是推动经济社会稳步发展的根本保证，更是实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚强保证。 我是谁。是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的着眼点。只有正确弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己，才能更好的做到“为人民服务”。 我是谁。作为一名人社干部，应肩负崇高的使命感，对当前整体经济形势的发展要有“居安思危，未雨绸缪”的心境。作为一名国家公务员，要心存强烈的责任感，对待人民群众要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，切实做到“眼界宽、思路宽、胸襟宽，有信念、有本领、有担当、有正气”。作为一名工资科的普通干部，要善于思考，具有全局观念；要摆正位置，全面看待问题。特别是在自身的工

9、作实践中，紧密联系每一项工资政策，都要设身处地的考虑到服务的基层百姓，“牵一发，而动全身”，切实维护群众的切身利益，不能为了完成某项任务而简单了事。 为了谁。是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的切入点。只有正确弄清“我是谁”，才能真正做到“为了谁”，才能更好地服务人民，服务群众，创造更多的价值。 为了谁。工资福利科的工作是人社工作的重要组成部分，关系到全县机关事业单位工作人员的利益，涉及到千家万户。在“为了谁”的问题上，必然同党的性质、宗旨相一致、相适应。作为一名人社干部，要架好人社局和政府联系人民群众的桥梁，“晓之以理，动之以情”，引导来访群众正确认识工资福利工作与社会经济发展之间的关

10、系。作为一名人社干部，必须时刻从服务礼泉经济发展的中心思考问题，事事为普通百姓的利益着想，坚决维护人民群众的切身利益，切实纠正损害群众利益的不正之风，想方设法为群众服好务。 依靠谁。是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的落脚点。只有正确弄清“我是谁”，真正做到“为了谁”，才能确切知道“依靠谁”，才能引导我们的事业从胜利走向胜利。 首先是依靠党的领导。党的领导是我们事业生机蓬勃发展的根本保证。在我们日常工作中，认真学习党的理论和路线方针政策，自觉加强个人修养，增强大局意识、责任意识，切实做到为国尽责、为民奉献。以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，进一步加强自我净化、自我完善、自我革

11、新、自我提高。其次要依靠人民群众。人民群众是历史的创造者，人民群众对我们工作的好坏最富有发言权。这就要求我们在工作中，务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。尊重群众、关心群众，带着感情积极主动地参与到群众中去，倾听群众的呼声，了解群众的想法，在群众中获取“第一手材料”。尊重群众、依靠群众，与人民群众打成一片，做到“接地气、听民声、纳民意、解民困”。只有这样，才能凝聚民心、温暖民心、赢得民心。 “群众利益无小事，一枝一叶总关情”。我们只有在思想上树立群众观点，在工作上反映群众愿望，在实际中践行群众路线，才能克服“四风”问题，才能正确认知“我是谁、为了谁、依靠谁”这

12、一重大课题，才能使我们人社工作经受住各种考验，才能实现我们伟大复兴的中国梦。 弘扬延安精神践行群众路线学习心得体会 李雪望 党的群众路线教育实践活动展开以来，通过学习，加深了我对延安精神和群众路线教育活动内涵的理解。 作为一名普通干部，我认为要践行群众路线弘扬延安精神，归根究竟是要立足本职岗位，在领会延安精神实质上，在求真务实抓落实上，在爱岗敬业多做贡献上下工夫。弘扬延安精神，要在领会精神实质上下工夫。延安精神就是艰苦奋斗的精神，理论联系实际，不断开辟创新的精神，全心全意为人民服务的精神，实事求是的精神。学习和弘扬延安精神，就是要切实履行好全心全意为人民服务的根本宗旨，用延安精神的世界观和方法

13、指导工作和学习。根据群众路线教育实践活动的部署和安排，依照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过群众提、自己找、上级点、相互帮，认真查摆本身“四风”方面存在的突出题目。不能把自己置身于旁观者、局外人，不能把纠“四风”看成是领导和他人的事，而忽视从我做起。必须做到求真务实，不走过场，不流于形式，真正实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。 弘扬延安精神，要在求真务实狠抓落实上下工夫。求真务实是人社工作最根本的思想方法和工作方法。狠抓落实，提高工作效能，全心全意为人民服务是重要的工作任务。我们应该立足本职工作岗位，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，才能不辜负领导和同志们的期望。爱

14、岗敬业是每位干部实现自己人生价值，寻求自己人生幸福的途径。一要珍惜工作机会。工作岗位是我们每个人锻炼进步、展现才华、发挥作用的平台，它给予我们脑力及体力的锻炼，同时也满足了我们物质及精神的需要。因此，我们必须珍惜这来之不轻易的机会。二要敬业。爱岗敬业，不是仅仅做到按时到岗，而是要明确职责，要具有岗位所要求的政治、文化和专业知识素质。不懂的要学，要不断提高自己的工作能力。要对平凡的工作充满豪情，把要干的事变成想干的事，把工作搞得生气勃勃。对一个机关干部来说，艰苦奋斗，爱岗敬业就是最大的奉献。无私奉献，就是要干一行，爱一行，钻一行，专一行。讲奉献，就要弘扬延安精神，牢记党的宗旨，讲政治、讲大局、讲

15、团结，建立正确的世界观、人生观和价值观，以爱岗敬业为准则，以有责有位有作为为努力方向，在岗乐业、守岗勤业、爱岗敬业，无私奉献，从奉献中寻觅人生最大的快乐，从奉献中实践人生最高价值。 总之，通过这次弘扬延安精神，践行群众路线教育实践活动的学习，我在思想深处进行了认真的反思，在今后的工作生活中，我将进一步加强学习与思考，不断充实与完善自我，切实履行好岗位职责，弘扬“延安精神”，为礼泉的人社工作贡献自己的一份力量。 第五篇：我是谁我是谁教学设计 巴山小学李英琪 一、教材分析： 我是谁是人教版品德与社会三年级上册第四单元我的角色与责任中的第一课，这一课让学生通过体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同

16、角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。通过激发学生的道德情感，学生在体验、交流、合作探究中，使他们感到自己在社会中所扮演的不同角色，应履行自己的职责，从而认识自身的价值。 二、设计理念： 本节课我采用交往互动的教学方式，始终尊重学生作为学习的主体地位，让学生在活动中感悟自己角色的不同变化，以及自己在不同角色下的不同责任。 三、教学目标： 1、知道生活中有许多的场合和角色，并能认识到自己在现实生活中场合不同，角色不同。 、初步了解不同角色对人的有不同要求和所应承担的不同责任。 3、愿意在现实社会中当好自己的角色； 四、教学重、难点： 重

17、点。知道生活中有许多的场合和角色，并能认识到在现实生活中场合不同，角色不同。 难点。初步了解不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 五、教学准备： 教师：电脑课件、小便利贴 六、教学活动过程教学过程活动 一、认识不同的角色 1.体会教师角色的转变2（上课问好） 师：昨天我们已经认识了，我是谁。（老师）师：那可不一定。 师。昨晚去超市买水果，店员称呼我为顾客。你们再看，在这张照片上，我是谁。 2、板书课题1我一会儿是老师，一会儿是顾客，一会儿是（游客），我在变魔术吗。那我是谁呢。有的小朋友肯定会笑话我，说：“真笨，你就是你自己呗。”真的是这样简单吗。今天我们就一起来研究研究“我是谁”（边说

18、边板书课题：我是谁）来，一起把课题读一遍。再读一遍，边读边想想这个问题。 3、小组合作说角色（1）抛出问题1刚才小朋友们读了两遍“我是谁”，我呀，就在积极地思考，发现了一个问题。我是李老师，昨天我是李老师，今天我还是李老师，没有变呀。但是我好像又在变，这是怎么回事呢。我真搞不懂了，小朋友们能帮我找找答案吗。不急，想想，等会儿再回答。（2）我会像魔术师一样变化，你能变吗。一定要说清楚你在什么地方是谁。先在四人小组里说一说，比一比，看哪个小组说得又多又好等会儿我们请小组上台来交流（学生在四人小组里说，教师听取说得好的，喊3-4个小组上台交流，）还能说出和他们不一样的吗。6评价语： 他们的汇报完整、

19、精彩，是我们学习的榜样。（他们配合得真默契，你们也可以这样。）他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子。你表达得这么清晰流畅，真棒。 开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。 第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中。 4、出示场景说角色10看来小朋友和我一样也在变，比我的变化还多，真像一个魔术师，现在老师要看哪位魔术师的反应快。（1）园博园的图片 提示。先介绍自己，然后再说这是什么地方。如果你在这个地方游玩，你是谁。 （出示。我是，在是。）谁来说一说。（深秋时节，园博园的菊花正是争奇斗艳的时候，欢迎小朋们去当当小游客）（2肯德基的图

20、片。举手姿势。 （出示。我是，在是。）（3）图书馆的图片。举手姿势。 我班的孩子就常去这里，重庆图书馆，希望你们能作为图书馆的读者和借阅者经常去这里畅游知识的海洋（4）、公共汽车的图片 齐说。我是，在是。（5）商场的图片 齐说：我是，在是。（6）、足球场的图片： 足球场可是我们练就好身体的地方。如果我们班的男生此时你们正在球场上，男生你们是；我们班的女生此时你们正在看台上为男生加油助威，你们是。（真是个团结的班）（7）展览馆的图片 这是重庆科技馆，这里采用现代高科技，以互动方式让大家感受到重庆这座城市的变化。有兴趣的小朋友去参观一下。我是，在是。（谁来说一说）（8）春晚舞台 生回答，在舞台，我

21、是_，蛇年春晚也要来临，相信我们一定能看到演员们精彩的表演。（9）教室的图片 这是我们最熟悉的地方了，（生齐说）我是，在是。 5、领悟角色的变化2 1、了解角色是怎样变的。 刚才小朋友们真的像魔术师一样，变成了：游客、学生、观众、顾客、参观者、运动员、乘客、演员、读者、儿子（女儿）（边贴边说，快）师：你真的变了吗。 师：你叫，你变了吗。师：你叫，你变了吗。 师：到底什么变了。（师板书：角色） （指着黑板上贴出的角色）这些都是角色，你知道角色是怎样变的吗。场合不同，角色不同 小结。哦，我明白了，其实不管我在哪里，我还是我，没有变，只是我们的角色随着地点在变。也就是说，场合不同，角色不同活动 二、

22、初步感知不同角色的责任8我们只有这些角色吗。儿子，女儿，歌迷，球迷，病人，行人）我们的角色还有很多很多。（板书省略号） 你有许多角色，我有许多角色，我们都有许多角色。只是我们才有这么多角色吗。想一想，你周围的亲人或朋友，他们又有哪些角色呢。 请大家仔细看书59页的图，图上的小女孩的妈妈有哪些角色。看谁的反应快，说一说。小男孩的爸爸有哪些角色。齐读，你能像他们这样选择你身边的一个人来说说，至少说出他的两个角色，看谁说得多。（同桌比一比）生汇报生 1、我的爸爸。（4-5个人）追问三个人 说的挺多的，你觉得他作为爸爸这个角色当得怎么样。为什么这么说。评价：担负起来家庭重担，真是位好爸爸。关心自己的儿

23、子，真是位好爸爸。做好了自己的工作，真是为好员工。看来要作为一个好爸爸不容易啊。你为有这样一个爸爸觉得怎样。 我觉得你爸爸肯定希望听到你这样表扬他。 生2，你觉得你的妈妈怎么样。 你觉得你的哥哥做得怎么样。 小结。看来我们每个人在不同的场合，都在不断的改变着自己的角色，并且很多人还在努力地当好自己的角色。 活动 三、当好我的角色10过渡：不知道同学们是否也能充当好自己的角色呢。那下面李老师来检验一下大家，喜欢看电影吗。走进电影院，当当小观众。1师：今天我们电影院放映的电影是冰河世纪，请各位观众排队检票了。2现在咱么关灯看电影了。2看完后：师：我们今天的电影好看吗。你在电影院的角色是什么。 你当

24、好了观众吗。（出示课件）请在小组内自我评价，在由小组长起来汇报本组刚才的表现。3评价语：我想他能认识到自己做得不足的地方，下次一定会记住自己观众的责任，改正不足。 真好，你们这组都当好了观众这个角色。 李老师觉得，你们这组不仅当好了观众角色，也做好了组员和组长的角色。 总结：通过这节课，李老师也想说评价一下你们， 3、4班的同学在李老师的品德课上当好了学生的角色，你们真棒。生活中还有很多角色，每个角色都有相应的责任，同样也会带给我们很多的精彩，相信只要我们记得自己的责任，我们每个人都能当最棒的自己。 我是谁 场合不同角色不同 第 14 页 共 14 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。