(2022年整理)有关教学计划汇总9篇.docx
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1、有关教学计划汇总9篇 时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,是时候写一份详细的教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是精心整理的教学计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚
2、背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目,也是小学生体育教材的重要组成部分,本单元难度较中,适合高年级学生练习学习,教学的重点是要学生熟悉球性,对球的控制要恰到好处,传球、运球都要力量适中,动作规范。因此,教学应着重解决以下几个问题:1、学生对球性的练习,为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法,运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。所以,我把本单元分为4课时完成,让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习,有助于他们足球水平的提高。四年级学生经过几年的体育锻炼,已经能规范自己的动作,
3、而小足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。1、目标导入部分:我根据学生的爱好,创设了很多的情景,让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来,这样既提高了学生的积极性,又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。2、目标实施:从当代足球的发展出发,使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度,同时进行一些与足球有关联的热身运动,让学生切身体验到足球运动的快乐,为目标的实施奠定了良好的基础。3、寓教于乐:以各种游戏及自主活动为主,使学生在学习之余能够能到充分的娱乐,并把所学运用到游戏当中,达到寓教于乐的效果。4、目标的反馈及身心放
4、松:注意学生的目标反馈,随着音乐做放松运动。 教学计划 篇2 为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划。一、教学目标1、情感态度价值观:通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。2、知识与技能(1)能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。(2)能够熟练地用有弹性
5、的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。(3)能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏。(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪,能够对音乐的结构做出正确的判断,能够分析简单的歌曲曲式形式。3、过程与方法(1)通过模模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识。(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受。(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等,创造合作的氛围和意识。(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。(5
6、)注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用,引导学生对比欣赏,从对比中感受音乐的不同特点。二、学情分析四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是,歌唱的技巧不够熟练,演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确。三、教材分析本学期教材共有六个单元,其中有唱歌8课,欣赏8课,音乐实践3课,活动2课(除开音乐剧单元),音乐知识4课,音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要,比例均等,音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。四、教学重难点(一)重点1、增强学生对基本音
7、乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式。3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色。4、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作。(二)难点:1、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点。2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方。3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。五、教学进度周次教学内容1忆江南、西湖春晓2少先队采
8、茶歌、江南好3音乐实践、天山之春4唱山歌、苗岭的早晨5竹竿舞、苗岭的早晨6久不唱歌忘记歌、十六分音符7小山羊、生旦净丑荟精粹8唱脸谱、急急风9甘洒热血写春秋、京调10木瓜恰恰恰、切分音、切分节奏11红蜻蜓、渐强、渐弱12飞驰的鹰、凯皮拉的小火车13尼罗河主题曲、音乐实践14中国功夫、附点八分音符15男儿当自强、武术16少林,少林、音乐实践17渔夫和金鱼的故事 教学计划 篇3 一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要,紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标,立足当前,着眼未来,大力推进教学改革,坚持以就业为导向,德育为先,在做中教,做中学,大力推进行动导向任务引领的教学模式改革,激发学生
9、的音乐兴趣,提高“钢琴配弹”的专业技能,提升专业素养,造就合格的幼儿教师。二、教材分析本教材键盘和声与即兴伴奏根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣.培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材,选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目,大力提高学生边弹边唱的职业能力。三、学情分析学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品.不足之处是
10、:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高.乐理和声知识欠缺,需要从零开始学习歌曲配弹知识,边弹边唱的能力非常欠缺。四、教学目标1充分发挥音乐的美育作用,提高学生的音乐素养,陶冶高尚情操,培养学生正确的审美观。2培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,提高学生的音乐水平。3教育学生爱惜钢琴等设施设备,培养学生安全卫生意识。4提高学生钢琴演奏水平,能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹,大力提高边弹边唱的能力,提高儿童歌曲即兴伴奏的水平,发展学生的专业能力。5培养学生吃苦耐劳,勤奋好学的良好品质。6培养学生善于沟通、与
11、人协作的专业素养。7教育学生热爱祖国,热爱祖国的音乐艺术,热爱并献身幼教事业。五、教学重点与难点教学重点:1.和弦基础与初步伴奏的知识及应用2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏3.钢琴、电子琴的演奏技巧4.幼儿歌曲的即兴弹唱教学难点:1.歌曲配弹的和声知识掌握2.各种不同伴奏音型的双手配合3.幼儿歌曲的边弹边唱六、具体措施及教学方法具体措施:1.运用多元化的教学手段,提高课堂教学质量。2.寓教于乐,激发学生的学习兴趣。3.丰富课堂形式,运用实训教室和多媒体教学4.运用生动形象的比喻,创设活跃的课堂气氛5.分层教学,做到面向全体,因材施教。6.用归纳比较法,帮助学生发现规律,总结规律,掌握科学学习方
12、法。教学方法:1.运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。2.运用现代化设备,打击乐器为课堂增添色彩。3.面向全体学生,用循序渐进的方法,多培养学生的听力,演奏能力。4开展小组合作学习,提高学生弹、唱、演的能力,提高职业能力。七、考核方式考核方法:理论 实操平时成绩30 期末成绩70=考核成绩改进回课检测交作业的方式,探寻多种形式的综合运用,如:个人展现,小组展现,开演奏会等等八、教学进度安排本学期总课时 、周课时周次 教学内容 课时第一周 大调中正三和弦的连接与应用(一) 3第二周 大调中正三和弦的连接与应用(二) 3第三周 和弦外音 3第四周 大调中二级和弦的连接与应
13、用 3第五周 大调中六级和弦的连接与应用 3第六周 小调和弦的连接与应用 3第七周 乐段、乐句、终止式 3第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型 3第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用 3第十周 进行曲风格歌曲伴奏 3第十一周 抒情性歌曲伴奏 3第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用 3第十四周 弹、唱、演实训 3第十五周 弹、唱、演实训 3第十六周 弹、唱、演实训 3第十七周 弹、唱、演实训 3第十八周 期末检测 3第十九周第二十周合计 54 教学计划 篇4 教学目标 :、体会小作者对良好学习环境的喜爱,懂得要珍惜今天幸福的学习生活。、学会本课的个生字,理解“宽敞、崭
14、新、优秀、苗圃”等词语的意思。、能从课文中找出打比方的句子,并理解它们的意思。能用“又又”造句。、初步知道按方位顺序写的段的特征,认识方位词,了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。、能有感情地朗读课文。、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。教学重点:学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。教学难点 :理解句子“大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子。”教学准备:配套课件。教学时间:课时第一课时教学目标 :、学习生字新词。、学习课文第、自然段。教学过程 :一、揭题二、反馈课前预习情况、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。、交流字词自学情况。()说说自己学会了哪些生字?读、记
15、这些字要注意什么?着重正音:敞 崭重点分析:敞、崭、喇、圃()你是怎么理解这些词语的意思的?宽敞、优秀、苗圃、栏目()当堂听写生字,校正后请学生将写错的字上黑板订正,再强调。、通读课文给尽量多的学生读的机会。及时纠错。难读的几个长句重点跟读。三、学习第自然段。、读“我们的教室又宽敞又明亮”,理解“宽敞”,找找近义词。、这句话总的写出了教室的什么?、带着自己对这句话的理解再读读这句话。四、学习第自然段。、自读这一段,说说你了解了什么?、交流。这一段写了教室中间(方位词,明白是什么方位)的课桌椅。(板书:教室中间,课桌椅)“教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的
16、句子叫过渡句。积累好词:崭新(反义词:陈旧)整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“明亮”)、用自己喜欢的语调读读这段话。五、巩固练习、抄写生字。、完成课堂作业 本()中的第、题。第二课时教学目标 :、知道方位顺序写的段的特征,了解读懂这样的段的方法。、能自己找出文中的两句比喻句,并明白句意。、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。、能有感情地朗读课文,体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的学习生活。教学过程 :一、复习我们已经学过了两种按什么顺序写的段落?二、学习第自然段、自由读。()这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗?()想想每句话在写什么?哪几句是写同一方面的?用“”分开。、怎样读
17、懂按方位顺序写的一段话?()先看看写了哪几个方位?用“”划出方位词。(板书:课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方)()再看看每个方位写了些什么?用“”标出。()用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。()读懂写出来的几句话,重点读懂比喻句。、让学生自己找出比喻句,读一读。、引导学生质疑:“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么?在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后,启发学生联系本段第句,理解“播撒希望的种子”,播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动,将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板,接受老师的教育,学好知识和本领,长大了成为对祖国有用的人才,为祖国作贡献,感受到学
18、习的幸福。()带着这种情绪读整段话。()结合“单元学习提示”小结学法:阅读按方位顺序写的一段话。注意写了哪几个方位? 每个方位写了些什么?()把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。三、学习第自然段。、用学到的方法自学第自然段,分别用“”和“”标出方位词和写的内容,交流。(板书:课桌后面的墙上 学习园地)、找出比喻句,说说意思。把什么比作“美丽的花”?“优秀作业 ”与“一朵朵美丽的花”有什么相象之处?这样写有什么好处?、同学们喜欢这些栏目吗?从哪里看出来?为什么喜欢?朗读。、提供“左边、中间、右边”三个方位词,把这一段按方位顺序写的段。()自由说 ()指名说 ()同桌说四
19、、学习第自然段读这一段,再一次感受在这样宽敞、明亮的教室里学习的幸福。结合说说自己的学习环境,懂得珍惜这样幸福的学习生活。五、小结小作者介绍自己教室时,介绍得很清楚。先写教室中间,再写到前面的墙上,最后写后面的墙上,全文也是按方位顺序写的。六、练习完成课堂作业 本()中的第题。板书:课桌前面的雪白的墙上我们的教室 教室中间 课桌椅(宽敞、明亮) 教室后面的墙上 学习园地 教学计划 篇5 活动目标:1、初步学唱歌曲,并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌唱表演,喜欢参加音乐游戏活动。活动准备:背景图片一张,狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干活动过程:一、 律动欢迎
20、歌二、 利用图片情境导入:师演示图片:树林里有三座漂亮的房子,他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了,家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶:“我是一只大灰狼,已经三天没找到东西吃了,今天我一定要想办法填饱我的肚子!”二、结合情节,让幼儿初步感受歌曲:演示大灰狼来到小兔家:1、 大灰狼敲门唱:小兔子乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”大灰狼继续唱:小兔子乖乖把门开开“咦,还是没有声音”小朋友们你们帮我一起唱:小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱:你是大灰狼,不能把门开!3、咔着喉咙唱:小兔子乖乖把门开开,你是大灰狼,不能把门开!演示大灰狼来到小羊家:1、大灰狼敲门唱
21、:小山羊乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”你们帮我一起唱:小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱:你是大灰狼,不能把门开!,“它怎么也只是我是大灰狼,还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开,答: 你是大灰狼,不能把门开!演示大灰狼来到小猪家:真气人还是不开门,肚子饿死了,哈哈,看这又是谁的家,这下我一定要想办法让它开门唱的好听点:“亲爱的小猪把门开开”再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪:你是大灰狼,不能把门开!演示小动物唱最后一句:小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊:我们很聪明,没有开门,他们还一起唱:“大灰狼敲门,我不开,我要等妈妈回来”三、 完整学习歌曲师:大灰狼敲门,小动物没有开门这首有趣的
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