山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文下册 第20课 黄生借书说导学案(无答案) 鲁教版五四制.doc
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1、第20课 黄生借书说课题备课人 案序学习目标重点难点学习目标2.3.4学习内容与流程一、目标认定1.了解“说”的有关知识和作者。 2.通过朗读领会课文的主要内容,积累重点词句。3.理解本文阐述的“书非借不能读”的道理,珍惜今天优越的学习条件。4.学习本文运用对比方法阐明道理的写法。二、自主学习1、解释加点的意思1) 汗牛塞屋 2) 非独书为然,天下物皆然3) 往借,不与,归而形诸梦 4) 故有所览辄省记5) 惟予之公书与张氏之吝书若不相类2 理解古今异义词1) 其他祖父积,子孙弃者无论焉。 古义: 今义:2) 非夫人之物而强假焉 古义: 今义:3) 子不闻藏书者乎然天子读书者有儿 古义: 今义
2、: 3翻译1)书非借不能读也 2)非夫人之物而强假焉3)惴惴焉摩玩之不已 4)必高束焉,庋藏焉5)姑俟异日观 6) 知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速三、展示交流,点拨升华1.自由大声朗读课文,注意读准字音。2.试着给下列句子划分朗读节奏。(1) 书非借不能读也(2) 其他祖父积、子孙弃者无论焉(3) 非读书为然,天下物皆然(4) 非夫人之物而强假焉(5) 惟余之公书与张氏之吝书若不相类3.边读文边结合注释大体疏通文意,小组内试着复述课文大意。4.整体感知:根据你对课文内容的初步理解,理清文章行文思路。5.互通有无,积累名言6.(1)作者提出了什么观点?接着又运用什么方法证明了自己的观点?在构思上有什么特点?(2)作者将自己幼时借书的遭遇讲给黄生听有什么用意?(3)课文结尾一句话有什么作用?四、达标反馈科,1.黄生借书说选自_,作者是_(朝代)的_,字_,号_,又号_。4.解释加点的词(1) 汗牛塞屋(2) 其他祖父积、祖孙弃者无论焉(3) 非夫人之物而强假焉(4) 若业为吾所有(5) 姑俟异日观5.翻译句子(1) 书非借不能读也(2) 非独书为然,天下物皆然(3) 往借,不与,归而形诸梦(4) 然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也反思重建教研组长审核与评价2
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