山东省临沂市郯城一中2014届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc

《山东省临沂市郯城一中2014届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市郯城一中2014届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2013-2014学年山东省临沂市郯城一中高三（上）第一次月考生物试卷 一、选择题（每小题1.5分，共60分）1（1.5分）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象，图中能表示生命系统个体层次的是（）ABCD考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈据图分析，A表示口腔上皮细胞，B表示蓝藻，C表示叶肉细胞，D表示红细胞解答：解：A、据图分析A表示人口腔上皮细胞，属于细胞层次，故A错误；B、B属于蓝藻细胞，在生命系统的层次上既可归属于细胞这个层次，也可归属于个体这个层次，故B正确；C、C表示叶肉细胞

2、，属于细胞层次，故C错误；D、D属于哺乳动物成熟的红细胞，属于细胞层次，故D错误故选：B点评：本题考查生命系统的结构层次，地球上最基本的生命系统是细胞，单细胞生物没有组织、器官和系统层次2（1.5分）以下结构或部位中不能产生ATP的是（）A线粒体的基质B线粒体的内膜C叶绿体的基质D叶绿体类囊体薄膜考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；ATP与ADP相互转化的过程分析：ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATPADP+Pi+能量（1molATP水解释放30.54KJ能量），方程从左到右时能量代表释放的能量，用于一切生命活动；方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量，而植物中来自光

3、合作用和呼吸作用，所以能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体解答：解：A、线粒体基质是有氧呼吸的第二阶段，能够产生ATP，A错误；B、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段发生的场所，能产生大量的ATP，B错误；C、叶绿体基质是暗反应的场所，要消耗ATP，C正确；D、叶绿体的类囊体薄膜是光反应的场所，能产生ATP，D错误故选：C点评：本题考查ATP和ADP相互转化的过程、细胞器的结构和功能，要求考生识记各种细胞器的结构和功能，识记ATP合成的途径及场所，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查3（1.5分）经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型：甲型H5N1、甲型

4、H9N2、甲型H7N7下列关于病毒的描述中，不正确的是（）A禽流感病毒不具有细胞结构B病毒是生命系统的最微小层次C禽流感病毒不能直接在培养基上生存D有些病毒具有多糖物质考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，没有细胞结构，病毒的形态及其微小，通常只能借助于电子显微镜才能观察到它们解答：解：A、病毒不具有细胞结构，A正确；B、病毒不属于生命系统的结构层次，细胞是生命系统的最小层次，B错误；C、病毒必须寄生在活细胞内，不能直接在培养基上生存，C正确；D、有些病毒具有多糖类的外膜，D正确故选：B点评：本题考查了病毒的基础知识，掌

5、握病毒的结构及生命活动的特点是解答本题的关键4（1.5分）（2008海南）下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是（）A核苷酸的组成种类B核苷酸的连接方式C核苷酸的排列顺序D核苷酸的数量多少考点：DNA分子的多样性和特异性分析：本题是对核酸分子多样性的原因的考查核酸分子结构的多样性是由核苷酸的种类、数目和排列顺序决定的，核苷酸的排列顺序蕴含着遗传信息，核酸分子结构的多样性决定功能的多样性解答：解：A、核苷酸的组成种类不同，核酸分子结构不同，其功能也不同，核苷酸组成种类与功能多样性有关，A错误；B、核苷酸与核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，DNA的碱基对之间通过氢键连接，不同分子的核酸，核苷酸的连接

6、方式相同，与核酸分子结构多样性无关，与功能多样性也无关，B正确；C、核苷酸的排列顺序不同核酸分子的结构不同，功能也不相同，因此核苷酸的排列顺序与功能多样性有关，C错误；D、核苷酸数目多少不同，核酸分子的结构不同，其功能不同，因此核苷酸的数目与核酸功能多样性有关，D错误故选：B点评：本题的 知识点是核酸分子结构多样性的原因，核酸分子结构多样性与功能多样性的关系，对于核酸结构与功能多样性的理解是解题的关键，解析时要形成结构与功能相适应的生物学观点5（1.5分）将lmL5%的新鲜唾液倒人装有10mL糨糊的试管内，置于25的温水中水浴，下列各方法中能提高试管内反应速率的是（）A向试管内通气B适当提高实

7、验温度C向试管内加入少量麦芽糖D向试管内加人大量的酸或碱考点：酶的特性分析：唾液淀粉酶的最适温度就为37左右，可以适当地升高温度，提高酶的活性解答：解：A、气体不影响酶的活性，A错误；B、唾液淀粉酶的最适温度就为37左右，可以适当地升高温度，提高酶的活性，B正确；C、酶具有专一性，向试管内加入少量麦芽糖不能提高试管内反应速率，C错误；D、大量的酸或碱降低了酶的活性，D错误故选：B点评：本题考察影响酶的特性的因素，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力6（1.5分）下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是（）A细胞代谢过程中，叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成B水既是细胞内良好

8、的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质C无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用D镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁时会导致叶片发黄考点：水和无机盐的作用的综合分析：根据叶绿体、核糖体、中心体的功能分析A根据水的作用分析B根据无机盐的作用分析C根据叶绿素较多叶片显绿色，较少显黄色分析D解答：解：A、叶绿体是光合作用的场所，光合作用过程中有水生成核糖体是蛋白质的合成场所，氨基酸脱水缩合时产生水中心体有细胞有丝分裂有关，没有水产生，A错误；B、水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质，B正确；C、无机盐以离子的形式存在于血液中，相当于溶质！当然就可以保证血浆的正常浓度血

9、浆中的HCO3、HPO42等缓冲物质能维持酸碱平衡C正确；D、叶绿素含量较多叶片显绿色，镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁时叶绿素的合成受到影响，会使叶片显示类胡萝卜素的黄色，D正确故选：A点评：本题主要考查了细胞器的功能、水和无机盐的作用、叶绿素的作用等相关基础知识考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力7（1.5分）吞噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌，对这一过程的认识正确的是（）A消耗ATP，体现了细胞膜的流动性和选择透过性B消耗ATP，体现了细胞膜的流动性和识别功能C不消耗ATP，吞噬的动力来源于膜的流动性D不消耗ATP，吞噬过程的实质是病原菌的入侵考点：胞吞、

10、胞吐的过程和意义；细胞膜的结构特点分析：本题是胞吐过程和意义，细胞膜的结构特点和功能特点，细胞膜的结构特点是 具有一定的流动性，功能特点是选择透过性，结合选项分析解答解答：解：A、吞噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌体现细胞膜的流动性，不能体现细胞膜的 选择透过性，A错误；B、吞噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌体首先要经过细胞膜上糖蛋白的识别作用，属于胞吞过程，需要消耗能量，有细胞膜形态的变化，体现膜的流动性，B正确；C、吞噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌是胞吞过程，需要消耗能量；C错误；D、吞噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌是胞吞过程，需要消耗能量，实质

11、是吞噬细胞的监控和清除功能，D错误故选：B点评：本题的知识点是胞吞的条件和结构基础，细胞膜的流动性与选择透过性的区别，免疫系统的监控和清除功能，解题时要把细胞 的结构、功能与免疫系统的功能结合起来形成知识的内在联系，A是易错点，往往因为对细胞膜的结构特点和功能特性分析不清而错选8（1.5分）细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验（见图）进行探究：用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能继续分裂；b部分分裂到1632个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎下列叙述中，不正确

12、的是（）A实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关B实验中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组C实验中，a部分的操作与实验中的形成对照D实验说明细胞的寿命与细胞核有关考点：细胞核的结构和功能分析：据图分析，该实验存在相互对照，自变量是有核的一半和无核一半，因变量是有核一半正常分裂、分化；又存在自身对照，无细胞核一半挤入细胞核，接着开始分裂分化；因此该实验不能说明细胞的寿命与细胞核有关，只能说明细胞核与细胞增殖与分化有关解答：解：A、有核或植入核的部分能分裂、分化，无核的部分则停止分裂，说明细胞核与细胞的分裂、分化有关，A正确；B、a部分相当于去核和重新植入核，是实验组，故B正确；C、实

13、验中，a部分植入核，与实验中的无核形成对照，故C正确；D、整个实验并没有涉及细胞的寿命，故D错误故选：D点评：本题考查细胞核功能的实验分析的知识，意在考查学生分析实验和得到结论的能力，解题时抓住单一变量9（1.5分）（2006上海）如图所示曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是图中的（）ABCD考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程分析：根据有氧呼吸和水稻无氧呼吸（酒精发酵）的总反应式可知，两者都有CO2产生，即a（有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量）=无氧呼吸释放的CO2量+b（有氧

14、呼吸释放的CO2量） 所以无氧呼吸释放的CO2量=a（有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量）b（有氧呼吸释放的CO2量）由图可知，在O2浓度为02的范围内，无氧呼吸的释放的CO2量不断减少，最后趋于稳定解答：解：A、图中无氧呼吸的释放的CO2量先减少后增加，与以上分析不符，故A错误；B、图中无氧呼吸的释放的CO2量不断减少，最后趋于稳定，与以上分析相符，故B正确；C、图中无氧呼吸的释放的CO2量先增加后减少，最后趋于稳定，与以上分析不符，故C错误D、图中无氧呼吸的释放的CO2量先增加，最后趋于稳定，与以上分析不符，故D错误故选：B点评：本题结合曲线图，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的识图

15、能力和理解判断能力10（1.5分）下列关于细胞核的说法，不正确的是（）A细胞核是遗传物质储存和复制的场所B细胞核控制细胞的代谢和遗传C细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心DDNA主要存在于细胞核中考点：细胞核的结构和功能分析：细胞核由核膜、核仁、染色质和核基质组成，染色质的组成成分是蛋白质和DNA，DNA是遗传信息的载体细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心解答：解：A、DNA主要在细胞核中，细胞核是遗传物质储存和复制的场所，A正确；B、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，B正确；C、在成熟的植物细胞中，由于液泡的存在，细胞核位于细胞的一侧而没有位于正中央；细胞核是细胞控制中

16、心的原因是因为DNA主要在细胞核中，C错误；D、DNA主要存在于细胞核中，线粒体和叶绿体也含有少量的DNA，D正确故选：C点评：本题的知识点是DNA在细胞中的分布，细胞核的结构与功能，对于细胞核结构与功能的正确理解和运用是解题的关键11（1.5分）（2009汕头二模）同为组成生物体蛋白质的氨基酸，酷氨酸几乎不溶水，精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于（）A两者的R基团组成不同B两者的结构完全不同C酷氨酸的氨基多D精氨酸的羧基多考点：氨基酸的分子结构特点和通式分析：氨基酸的结构特点：（1）相同点：每个氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基、这个氨基和羧基连接在同一个碳原子上、这个碳原子还必须连接一个

17、氢原子（2）不同点：氨基酸与氨基酸的区别在于有不同的R基团解答：解：A、酪氨酸与精氨酸的区别在于酪氨酸和精氨酸的R基团不同，酷氨酸几乎不溶水，精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于R基团的不同，A正确；B、两者的结构中都有含有一个氨基和一个羧基、这个氨基和羧基连接在同一个碳原子上，B错误；C、精氨酸的氨基多，C错误；D、精氨酸和酪氨酸的羧基一样多，D错误故选：A点评：本题考查的比较基础，这类题目的解答主要是熟练的掌握氨基酸的通式，不仅要从氨基酸的结构特点上去掌握，而且要会画氨基酸的结构通式，这样可以从文字以及图形上两者结合进行掌握，效果会很好12（1.5分）（2013湖北一模）科学家用显微技术除

18、去变形虫的细胞核，其新陈代谢减弱，运动停止；当重新植入细胞核后，发现其生命活动又能恢复这说明了细胞核是（）A细胞生命括动的控制中心B遗传物质的储存和复制场所C细胞遗传特性的控制中心D细胞代谢的主要场所考点：细胞核的功能分析：1、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心2、通过题干信息可知是“有无细胞核细胞核”“新陈代谢发生变化”，所以说明的是细胞核细胞核与代谢活动的关系解答：解：A、科学家用显微技术除去变形虫的细胞核，其新陈代谢减弱，运动停止；当重新植入细胞核后，发现其生命活动又能恢复，说明细胞核与新陈代谢和运动有密切关系，是细胞生命括动的控制中心，A正确；B、细胞核是遗传

19、物质的储存和复制场所与题干信息无关，B错误；C、细胞核是细胞遗传特性的控制中心与题干信息无关，C错误；D、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，D错误故选：A点评：本题考查细胞核的功能的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是提取信息13（1.5分）（2011宝坻区一模）下列有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项是（）选项实验目的主要实验步骤A酶催化具有高效性实验组：2mL3%H2O2+1mL 过氧化氢酶 保温5min对照组 2mL3%H2O2+1mL蒸馏水 保温 5minB酶催化具有高专一性实验组：2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液 保温5mim碘液检验对照组：2mL3%

20、蔗糖+1mL新鲜唾液 保温：5min碘液检验C探究酶作用的适宜温度5mL3%可溶性淀粉+2mL新鲜唾液+碘液每隔5分钟将溶液温度升高10C，观察溶液蓝色变化DpH影响酶的催化活性向三支试管中依次各加入：2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH缓冲溶液和1mL新鲜唾液，在适宜温度下保持5min斐林试剂实验AABBCCDD考点：酶的特性分析：本题是对酶特性的实验步骤的分析与评价，根据实验目的对表格中的实验步骤按照实验设计的对照性原则和单一变量的原则进行分析、评价解答：解：A、酶的高效性是和无机催化剂相比，因此实验的对照组的蒸馏水应换成FeCl3溶液，A错误；B、验证酶的专一性，实验需要鉴定淀粉和蔗糖是

21、否被唾液分解，用碘液只能检测淀粉的存在，而无法检测蔗糖溶液是否被分解，故检测需使用斐林试剂，B错误；C、探究酶作用的适宜温度，虽然设置温度为单一变量，但每隔5分钟将溶液温度升高10，无法探究酶作用的适宜温度，C错误；D、pH影响酶的催化活性，pH为变量，D正确故选：D点评：本题是对酶的作用的高效性、专一性、温度和PH对酶活性影响的实验步骤的分析和评价，根据实验目的分析出实验的自变量、因变量个无关变量，正确理解和应用实验设计的原则是解题的关键14（1.5分）（2008山东）分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现

22、的情况是（）A来自G1期细胞的染色质可是复制B融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C来自G1期细胞的染色质开始凝集D融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的G2期M期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质解答：解：A、根据题意可知，分裂期细胞中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质，因此融合后G1期细胞不会发生染色质的复制，A错误；B、分裂期细胞已经完成DNA的复制，因此融合细胞DNA含量是G1期细胞的3倍，B错误；C、由于分裂期细胞中含有一种促进染色质凝

23、集为染色体的物质，它将促进G1期细胞的染色质凝集，C正确；D、两个融合后变成一个细胞，不会再按各自的细胞周期运转，D错误故选：C点评：本题难度适中，考查细胞分裂相关知识，意在考查考生对知识点的理解能力和对信息提取分析能力15（1.5分）（2008奉贤区一模）某同学在实验室中做观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原这个实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：实验组5分钟后的现象再过5分钟滴加清水5分钟后0.3gmL1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原0.5gmL1蔗糖溶液质壁分离y无变化1molL1KNO3溶液质壁分离质壁分离复原z1molL1醋酸溶液无变化细胞大小无变化

24、细胞大小无变化对上表的推断或解释不正确的是（）Ax为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜By为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡Cz为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D组无变化是因为细胞吸水量等于失水量考点：观察植物细胞的质壁分离和复原分析：成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即

25、发生了质壁分离复原解答：解：A、由于0.3gmL1蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，且原生质层比细胞壁的伸缩性大，所以x为质壁分离，A正确；B、由于0.5gmL1蔗糖溶液浓度过高，植物细胞失水过多，细胞能发生质壁分离，但因细胞失水过多而死亡，所以不能发生质壁分离复原，B正确；C、由于K+和NO3能通过主动运输方式进入细胞，所以可导致质壁分离自动复原滴加清水5分钟后，由于细胞的保护作用，所以z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅，C正确；D、由于醋酸能破坏细胞的生物膜结构，所以无变化，而不是因为细胞吸水量等于失水量，D错误故选：D点评：本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力

26、，运用所学知识综合分析问题的能力16（1.5分）在健康人体的血浆中，HCO3约为H2CO3的20倍，如果HCO3/H2CO315时，将发生酸中毒此实例说明无机盐有着重要的生理功能，下列关于无机盐生理功能的说法中，错误的是（）A调节细胞的渗透压B调节细胞的pHC参与细胞的遗传D维护细胞的正常形态考点：无机盐的主要存在形式和作用分析：对无机盐的功能：无机盐对维持细胞和生物体的正常生理功能、维持细胞的酸碱平衡和渗透压具有重要作用解答：解：A、无机盐能够调节细胞的渗透压，A正确；B、无机盐能够维持生物体体液的酸碱平衡，B正确；C、无机盐不是遗传物质，不参与细胞的遗传，C错误；D、无机盐还能维持细胞的正

27、常形态，D正确故选：C点评：本题考查无机盐的生理功能，主要考查考生根据题目所给信息，能够回答无机盐的生理功能的能力17（1.5分）（2012天津模拟）检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是（）A如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色考点：探究酵母菌的呼吸方式分析：酵母菌的新陈代谢类型是异养兼性厌氧型，其有氧呼吸的产物是CO2和水，无氧呼吸的产物是CO2和酒精细胞呼吸产生的CO2可以用澄清石灰水检测，也

28、能用溴麝香草酚蓝溶液检测；酒精可以用重铬酸钾检测解答：解：A、澄清石灰水用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，不能说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；B、溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，不能说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；C、酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳，C正确；D、酵母菌发酵时能产生二氧化碳，D错误故选：C点评：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验选材是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实

29、验结论等知识，要求考生在平时的学习过程中注意积累18（1.5分）A、B、C、D 4盆长势均匀的植物置于阳光下，A添加品红色（红光和蓝光）光照，B添加绿色光照，C隔品红色滤光片，D隔绿色滤光片（如图所示）经过一段时间后，各盆植物长势最好的是（）ABCD考点：叶绿体结构及色素的分布和作用分析：本实验是研究不同波长的光对光合作用的影响的实验叶绿素的吸收光谱是红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光A的光照是阳光+品红光；B的光照是阳光+绿光；C的光照是品红光；D的光照是绿光解答：解：A、在同一阳光照射的条件下，甲添加的品红色光，比单独在阳光下的光合作用有所增强，所以长势最旺；B、B添加的是绿色光，对植

30、物的光合作用来说属于无效光，相当于仅仅照射阳光；C、C添加了品红色滤光片，这种滤光片只能让品红色光通过，其余的光很少或不能通过，光合作用相对较弱；D、D添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿色光通过，色素几乎不吸收绿光，所以丁植物几乎不进行光合作用，因而长势最差结合以上分析长势从好到差的是：ABCD故选：A点评：此题主要通过实验考查光质对光合作用的影响，意在考查学生对植物光合作用的掌握应用，难度适中19（1.5分）（2012威海一模）甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示下列叙述错误的是（）A若含18O的氨基酸在b过程中产生了H218O，则1

31、8O标记的是氛基酸中的羧基B细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C甲状腺球蛋白分泌到细胞外的方式称为胞吐D将3H标记的氛基酸注射到该细胞中，则出现3H的部位依时间顺序为考点：细胞的生物膜系统；细胞器中其他器官的主要功能分析：根据脱水缩合反应，一个氨基酸的羧基提供一个OH，另一个氨基酸的氨基提供一个H，OH和H合成水分子主动运输是指物质逆浓度梯度进出细胞，不仅需要膜上载体蛋白的参与，还需要消耗细胞代谢释放的能量分泌蛋白的合成和运输直接有关的结构是核糖体、内质网、高尔基体、囊泡、细胞膜解答：解：A、氨基酸经过脱水缩合反应形成蛋白质，反应过程中一个氨基酸的羧基提供一个OH，另

32、一个氨基酸的氨基提供一个H，OH和H合成水分子故A正确B、由图可知，碘由浓度低运输到浓度高，是逆浓度梯度运输，则为主动运输故B正确C、甲状腺球蛋白在细胞膜内被一层膜包围，形成小囊泡囊泡与细胞膜融合在一起，并向细胞外张开，使内含物排出细胞外，这种现象为胞吐故C正确D、3H标记的氨基酸注射到该细胞中，在细胞中逐渐合成甲状腺球蛋白分泌到细胞外，这整个合成和运输过程经历的结构有核糖体、内质网、高尔基体、囊泡、细胞膜故D错误故选D点评：本题考查了蛋白质的合成和细胞的生物膜系统的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力20（1.5分）关于人体衰老细胞和癌细胞的叙述，正确的是（）

33、A癌细胞与衰老细胞都有基因表达B癌变和衰老都是细胞的正常生命现象C癌细胞和衰老细胞都会正常凋亡D衰老细胞和癌细胞都能正常分化考点：衰老细胞的主要特征；细胞的分化；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征分析：细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复制变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化细胞衰老是正常的生命现象，对有机体是有利的细胞癌变是指有些细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制、连续进行分裂的恶性增殖细胞癌变的根本原因是基因突变解答：解：A、癌细胞是基因突变形成的，细胞衰老是基因决定的，A正确；B、衰老是正常的生命现象，但癌变是不正常的生命现象，B错误

34、；C、衰老细胞会正常凋亡，但癌细胞是无限增殖的“不死细胞”，C错误；D、衰老细胞和癌细胞都不能正常分化，D错误故选：A点评：本题考查衰老细胞和癌细胞的相关知识，要求考生熟记细胞衰老和癌变的特征，明确细胞衰老是正常的生命历程，对有机体是有利的，而细胞癌变是正常细胞畸形分化形成的，具有无限增殖的能力21（1.5分）（2007广东）用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（）A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D当

35、质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能考点：观察植物细胞的质壁分离和复原分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离当外界硝酸钾溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水而发生质壁分离；但细胞能主动吸收硝酸根离子和钾离子，所以细胞液浓度逐渐升高，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞又会吸水发生质壁分离的复原，所以用适宜浓度的硝酸钾溶液处理成熟的植物细胞可观察质壁分离和自动复原现象解答：解：A、观察细胞质壁分离实验中用的是活细胞，因此不能放在酒精灯上加热，故A错误；B、在盖

36、玻片一侧滴加清水，细胞吸水，由于植物细胞有细胞壁，所以不会破裂，故B正确；B、用硝酸钾溶液处理细胞时，如果浓度过低不发生质壁分离，如果浓度过高，细胞会失水过多而死亡，因此适宜浓度的硝酸钾溶液处理后会出现质壁分离后自动复原，故C错误；D、当质壁分离不能复原时候，细胞会死亡，不能进行正常生理功能，故D错误故选：B点评：本题考查的是观察细胞质壁分离实验的有关内容，意在考查学生理解质壁分离的相关知识，意在考查学生的识记和分析能力22（1.5分）对叶绿体成分进行分析，发现某部位的磷酸含量较高，该部位最可能是（）A基质B基粒C外膜D内膜考点：叶绿体结构及色素的分布和作用分析：暗反应阶段：a定义：光合作用第

37、二个阶段中的化学反应，有没有 光都可以进行b场所：叶绿体的基质c过程：CO2的固定：CO2+C52C3；三碳化合物的还原：2C3+H+ATP（CH2O）+ADP+Pi+C5解答：解：A、叶绿体基质是暗反应的场所，A正确；B、基粒是光反应的场所，消耗ADP，B错误；C、叶绿体外膜成分主要是蛋白质、磷脂和多糖，不能进行光反应和暗反应，C错误；D、叶绿体内膜成分包括：蛋白质、磷脂、多糖，D错误故选：A点评：本题解答重在对光合作用过程的了解，光反应过程产生ATP，暗反应过程中消耗ATP，产生ADP和磷酸23（1.5分）下列关于显微镜的叙述错误的是（）A显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数B

38、显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积C显微镜下所成的像与实物相比是倒置的像D显微镜的视野中，如果物像偏向右下方则应该向左上方移动至视野中央考点：细胞观察实验分析：目镜放大倍数乘以物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，显微镜下所成的像是倒像，上下倒左右倒解答：解：A、显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数，A正确；B、显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积，B正确；C、显微镜下所成的像是倒像，上下倒左右倒，C正确；D、显微镜的视野中，如果物像偏向右下方，实物在视野的左上方，所以要想把物体移动到视野

39、中央，应该向右下方移动装片，D错误故选：D点评：如果物象在视野的偏向右下方，向右下方移动装片，就能把物象移动到视野的中央24（1.5分）有氧呼吸产生ATP最多的阶段是（）A葡萄糖分解成丙酮酸B丙酮酸分解成二氧化碳和还原氢C释放出二氧化碳D氢和氧结合成水考点：有氧呼吸的过程和意义分析：本题是对有氧呼吸过程中不同阶段释放的能量的考查，有氧呼吸分三个阶段，第一阶段和第二阶段释放的能量少，第三阶段释放的能量最多解答：解：A、葡萄糖酵解形成丙酮酸是有氧呼吸的第一阶段，释放的能量少，A错误；B、丙酮酸形成二氧化碳和还原氢是有氧呼吸的第二阶段，释放的能量少，B错误；C、释放出二氧化碳是有氧呼吸的第二阶段，释

40、放的能量少，C错误；D、氧气与还原氢结合形成水是有氧呼吸的第三阶段，该阶段释放的能量最多，产生的ATP最多，D正确故选：D点评：本题的知识点是有氧呼吸过程中不同阶段释放的能量数值的比较，对于不同阶段释放的能量的多少的记忆是解题的关键25（1.5分）正在发生质壁分离的细胞，其吸水能力将（）A逐渐变大B逐渐变小C不变D先变大后变小考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因分析：1、质壁分离的外因：外界溶液浓度细胞液浓度；表现：液泡由大变小，细胞液的浓度增加，原生质层与细胞壁分离2、由于细胞失水，其渗透压逐渐变大，吸水能力逐渐增强解答：解：当外界溶液浓度细胞液浓度，植物细胞失水，发生质壁分离，细胞

41、液浓度逐渐增大，在低浓度的溶液中，其吸水能力逐渐增大故选：A点评：本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解细胞失水，细胞液浓度增加，则吸水能力增强26（1.5分）下列关于原核细胞和真核细胞的比较中，正确的是（）A原核细胞只有一个DNA分子，真核细胞有多个DNA分子B原核细胞的DNA分子为单链，真核细胞的DNA分子为双链C原核细胞中与DNA结合的蛋白质较少，不形成真核细胞那样的染色体D原核细胞的遗传信息部分储存在RNA中，真核细胞的遗传信息全部储存在DNA中考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：1、细胞类生物（原核生物和真核生物）的同时含有DNA和R

42、NA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA；病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质解答：解：A、原核细胞的拟核中只有一个DNA分子，但其细胞质中也存在DNA分子，如质粒，A错误；B、原核细胞和真核细胞的DNA分子均为双链，B错误；C、原核细胞中与DNA结合的蛋白质较少，不形成真核细胞那样的染色体，C正确；D、原核细胞和真核细胞的遗传信息都储存在DNA中，D错误故选：C点评：

43、本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再根据题干要求做出准确的判断27（1.5分）下列有关细胞生命活动的分析正确的是（）A无线粒体的细胞可在质膜上进行需氧呼吸B将变形虫放入高渗溶液中可观察到质壁分离现象C与抗体分泌有关的细胞器有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、中心体D胞吐要消耗能量，因此经胞吐出细胞的物质的转运方式是主动转运考点：有氧呼吸的过程和意义；细胞器之间的协调配合；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；胞吞、胞吐的过程和意义分析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，有的原核生物是需要生物，原核细胞无线粒体，有氧呼吸的场所是质膜；质壁分离是细胞壁与原生质层发生分离，动物