《我是时间的小主人》反思.doc

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1、我是时间的小主人反思 我是生活小主人这课重在帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。教材给了教师极大的施展空间，我根据学生的实际情况设计了以下教学环节。 一、激趣揭题 同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是。（板书：时间）出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。 二、名人榜样 观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学。有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批评

2、了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他发誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国著名的文学家，革命家。 三、多媒体运用 通过观察钟表，感受时间的流逝，让同学们懂得珍惜时间。通过积累名人故事，名人格言，学习名人珍惜时间，合理安排时间的好习惯。在这节课中，我播放不同时间学生做的事情，学生回忆打下基础。 第二篇：我是时间的小主人教学设计我是时间的小主人教学设计 一、教学目标 1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。 2、让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。 二、重点、难点、疑点及解决办

3、法 本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵，一去不复返。在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过交流、讨论及老师的指导，树立学生正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。 三、教学内容 时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。每个人得到的时间是一样的，只有科学地管理好自己的时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍的效果，才可以获得更多的成功和机会。小学三年级的学生还比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学知识对他们来说更为重要。但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间，所以，培养他们的时间管理意识和能力非常重要。让他们开始懂

4、得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键。教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。 四、教学方法 本课主要采取情景感染，语言沟通，相互交流，观察钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。 五、教学过程 （一）激趣揭题 同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗。 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是。（板书：时间） 出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。 师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做

5、时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。 （二）导航灯 观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。 （1）做计划。有的时候有很多事情要做，小精灵经常做计划，这样可让时间安排的更合理。 （2）先学习，再去玩。做事情要分清楚主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。 （3）玩要限制好时间。玩也应该有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短。 （4）睡觉不能晚，休息好可以让自己第二天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉。 你还知道哪些名人珍惜时间的例子。 老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学。有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批

6、评了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他发誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国著名的文学家，革命家。 小糊涂也是我们的朋友，他做的可不如小精灵好，我们一起去看看。 （三）小诊室 （1）放学了，玩个痛快。小糊涂不管不顾，一放学就知道玩，把完成作业忘记的一干二净，大部分时间都用来玩了，没有足够的时间完成学习任务。 （2）先要享受看电视的乐趣。回到家里，小糊涂先打开电视看个没完，不吃饭，不学习，只知道看电视。 （3）该睡觉了，可是作业还没有做。到了该睡觉的时候，小糊涂才想起来要做作业。

7、（4）不会做计划。遇到事情多的时候，小糊涂不知道该如何去处理。你们有没有像小糊涂这样，没有合理安排时间的行为，指名说一说。 （四）感受1分钟 其实，如果我们能珍惜时间，1分钟都能做很多事情，下面我们全班就一起来感受一下1分钟到底能做些什么。可以记英语单词，可以记生词，可以写口算卡，老师记时，说开始再开始，说停止就一定停了。 指名说1分钟完成的内容，听完了这些发言，你有什么感受。（1分钟都能做这么多有意义的事情，应该珍惜时间，多做有意义的事情。） （五）指南针活动一：排排队 锻炼身体、写作业看动画片、看课外书、预习、复习，请同学们以四人小组为单位给这些事情排排队，认为应该最先做的事情排第一，然后

8、依次类推。 请两组同学展示，交流，说说这么排的原因。活动二。制定时间管理表 先请同学说说每天回家后都干什么。师板书，可互相补充，如写作业，看课外书，上网，看电视，吃饭等。 如果这些内容有的你回家不做，就不要写，如果黑板上还有没写到的，你可以根据自己的情况写。重要性有五档，按一点都不重要，有点重要，重要，比较重要，很重要填写。 在接下来的一周里，坚持按照时间管理表去做，在下面记录每天的情况，检查自己是否真的按照时间管理表去做的。 在即将下课的时候，老师和智慧爷爷一起推荐给同学们几句珍惜时间的格言。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。合理安排时间，就等于节约时间。培根 六、学具、

9、教具和教学媒体的使用 1.通过观察钟表，感受时间的流逝，让同学们懂得珍惜时间。 2.通过积累名人故事，名人格言，学习名人珍惜时间，合理安排时间的好习惯。 第三篇：我是家里的小主人教学反思我是家里的小主人教学反思 我是家里的小主人教学反思 我是家里的小主人是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）第一册第四单元”我爱我的家”的一个主题。”我是家里的小主人”根据儿童生活的情况安排了”养成生活好习惯”“我爱做家务”“注意安全”“节约资源”和”懂礼仪，有礼貌”等小主题活动。回顾自己的课堂觉得做得比较好的方面有： 1、源于生活、学习生活。 在上我是家里的小主人一课时，我让学生通过比一比活动。引导

10、学生说说自己的作息时间，自己喜欢吃什么，有哪些良好的生活习惯，学生回答完后，师引导学生比一比谁的作息时间好，谁有不挑食的好习惯，谁养成的生活好习惯最多，使学生能从比一比中得到启示，从而指导自己生活。 2、创设生活化的情景让学生体验生活。 如我在处理”懂礼仪有礼貌”这个环节中，我首先要学生看图说说图意，评评图中的小朋友接待客人的礼仪做得怎样，接着师生合作分角色扮演”招待客人”的情境。学生演完后，师生点评，生生互评，使整个课堂呈现活跃灵动的局面。 3、识记儿歌让每个学生动起来。 教材中出现的两则小儿歌，如果知识单纯地让学生读一读的话，效果不大。在本次活动中，我设计师生一起站起来拍拍手、念念歌，一边

11、动手一边识记，学生在活跃的氛围中不知不觉就把儿歌学会了。 4.创设闯关游戏，激发学生学习兴趣。针对学生年龄特点和结合对教材的理解，这节课我主要通过闯关竞赛的方式设计了一连串的活动，说说、听听、看看、演演，评评。并创造了与学生生活密切相关的生活情境，让学生在这样生活化的情境当中积极参与进来，让好习惯不知不觉地渗透学生的心灵。虽然学生的积极性比较高，但由于都是设计了闯关、竞赛的方式，师生互动的形式主要还是以问答的形式较多，就感觉有点单一。如呈现拍手歌的时候，是否可以生生互动或者边跳边拍，这样学生的记忆是否会更加深刻。例如在师生表演后是否可以让学生自我评价一下呢。希望下节课能改正这些不足，使课更加完

12、美。 第四篇：我是家里的小主人教学反思我是家里的小主人教学反思 实验小学：贾艳华 我在任教我是家里的小主人这课时根据儿童生活的情况安排了“养成生活好习惯”“我爱做家务”“注意安全“”节约资源“和”懂礼仪，有礼貌“等小主题活动。回顾自己的课堂觉得做得比较好的方面有： 1、源于生活、学习生活。 在上我是家里的小主人一课时，我让学生通过比一比活动，引导学生说说自己的作息时间，自己喜欢吃什么，有哪些良好的生活习惯，学生回答完后，师引导学生比一比谁的作息时间好，谁有不挑食的好习惯，谁养成的生活好习惯最多，使学生能从比一比中得到启示，从而指导自己生活。 2、创设生活化的情景让学生体验生活。 如我在处理“懂

13、礼仪有礼貌”这个环节中，我首先要学生看图说说图意，评评图中的小朋友接待客人的礼仪做得怎样，接着师生合作分角色扮演“招待客人”的情境。学生演完后，师生点评，生生互评，使整个课堂呈现活跃灵动的局面。 3、识记儿歌让每个学生动起来。 教材中出现的两则小儿歌，如果知识单纯地让学生读一读的话，效果不大。在本次活动中，我设计师生一起站起来拍拍手、念念歌，一边动手一边识记，学生在活跃的氛围中不知不觉就把儿歌学会了。 4.创设闯关游戏，激发学生学习兴趣。 针对学生年龄特点和结合对教材的理解，这节课我主要通过闯关竞赛的方式设计了一连串的活动，说说、听听、看看、演演，评评。并创造了与学生生活密切相关的生活情境，让

14、学生在这样生活化的情境当中积极参与进来，让好习惯不知不觉地渗透学生的心灵。 虽然学生的积极性比较高，但由于都是设计了闯关、竞赛的方式，师生互动的形式主要还是以问答的形式较多，就感觉有点单一。如呈现拍手歌的时候，是否可以生生互动或者边跳边拍，这样学生的记忆是否会更加深刻。例如在师生表演后是否可以让学生自我评价一下呢。希望下节课能改正这些不足，使以后的课堂更加完美。 第五篇：我是小主人大班社会活动 我是环保小主人 设计思路： 现在社会环境污染越来越严重，有些地方污染已经严重威胁到人们的生存环境，甚至威胁到人们的生命，我们提倡“爱护环境，从我做起”，作为一名幼教工作者，这一理念更应该从孩子树立起，让

15、孩子建立“我是地球的主人，爱护环境从我做起”的理念。 指南中指出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和潜移默化的发展起来的，我们要培养孩子的归属感和责任感，因此，我设计了此次活动。 活动目标： 指南中指出，要培养孩子的初步的归属感，建立孩子的主人翁意识，由此，我设计了一下两个目标。 1.激发幼儿我是地球小主人的主人翁意识。 2.增强孩子保护地球的责任感. 3.发展孩子的想象力. 活动准备： 1.环境污染的ppt。 2.宣传标语。 活动过程： 此次活动我主要运用直观欣赏法、讨论法、动手制作参与法等培养孩子的主人翁意识。此次活动的主线索是：欣赏图片激发幼儿的主人翁意识谈话进一步增强孩子的责

16、任感通过体验参与升华“我是小主人，保护环境从我做起” 一、欣赏ppt，激发主人翁意识及保护环境的欲望。 （一）发现图中不好的地方，说一说有什么危害。 （二）是什么原因导致这样的行为的发生。 （三）我们应该怎么做。 二、通过谈话“我是地球小主人，我要如何来保护环境” 根据每一类的图片分别说一说“我们应该怎么做。” 三、制作宣传画，进一步增强孩子的主人翁意识。 （一）教师介绍制作宣传画的要求 说一说哪些地方需要节约用水的宣传标语。 说一说哪些地方需要保护空气的宣传标语。 说一说哪些地方需要爱护环境的宣传标语。 （二）幼儿进行制作。 第 10 页 共 10 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。