八年级数学下册《分式的乘除》课案(学生用)(无答案) 新人教版.doc
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1、课案(学生用)第4课 分式的乘除(新授课)【学习目标】 1知识技能 掌握分式的乘除法则 能用有分式的乘除法则解决简单的分式乘除运算2解决问题 通过类比分数的乘除法则得出分式的乘除法则,发展类比意识. 3数学思考 通过学习懂得如何计算分式的乘除. 通过学习分式的乘除法则,发展思维能力. 4情感态度 通过探索活动,培养合作交流意识和探索精神【学习重难点】1. 重点:掌握分式乘除法的法则;会用分式乘除的法则进行运算2. 难点:正确运用分式的基本性质约分;分子和分母为多项式的分式的乘除运算 课前延伸【知识梳理】1 判断正误(对的打“”,错的打“”)(1)( ) ( )2计算: 3预习思考题用a米布能做
2、b件上衣,用2a米布能做3b条裤子,问一件上衣的用料是一条裤子用料的多少倍?自主学习记录卡1.自学本课内容后,你有哪些疑难之处?2.你有哪些问题要提交小组讨论? 课内探究一、课堂活动1(例题讲解,自主学习) 例1 计算 (1) (2) 例2 计算(1) (2) 例3 “丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分,“丰收2号”小麦的试验田是边长为(a-1)米的正方形,两块试验田的小麦都收获了500千克哪种小麦的单位面积产量高?高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍?二、课堂探究(分组讨论,合作探究) 已知,求的值. 一箱苹果千克,售价元;一箱梨子千克,售价元, 试问苹果的单价是梨子单价的多少倍 ?(用,的代数式表示)三、反馈训练1计算: 2 课后提升 1计算:2先化简,再求值:,其中a=4,b=.3计算的值,其中,甲同学把 错抄成 ,但他的计算结果也正确,你说这是怎么回事呢?4
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