七年级数学上册 1.3.3 有理数的减法一导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

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1、1.3.3有理数的减法一课前热身 温故知新1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 154米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是 .能算出来吗，画草图试试2、长春某天的气温是2C3C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:C).显然,这天的温差是3(2).想想看，温差到底是多少呢？那么，3(2)= .学习目标 有的放矢1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则.2、会正确进行有理数减法运算.3、体验把减法转化为加法的转化思想.指点迷津 授之以渔学习重点：有理数减法法则和运算学习难点：有理数减法法则的推导教学方法

2、：引导、探究、归纳涉及考点 形成网络教学流程一 未雨绸缪1.预习：阅读p24-262小试牛刀：做p26练习1题和2题二 课堂探究1.自主学习1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数减数= .差+减数= .2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：要计算3(2)=？，实际上也就是要求：？+（2）=3，所以这个数（差）应该是 .也就是3(2)=5.再看看，3+2= .所以3(2) 3+2！由上你有什么发现？请写出来 .3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？1（3）= ， 1+3= ，所以1（3） 1+3.0（3）= ， 0+3= ，所以0（3） 0+3.4、归纳1）法则 2）字母表示2.

3、合作探究(兵教兵)例1 计算:(1) (3)(5); (2)07;(3) 7.2(4.8); (4)3请同学们先尝试解决，互相交流做法。3.成果展示4.质疑解疑5.画龙点睛6.平行训练1、计算：（1）（37）（47）； （2）（53）16；（3）（210）87； （4）1.3（2.7）； （5）； （6）（2）（1）；（7）（66）7； （18）（15）（28）.2分别求出数轴上下列两点间的距离：（1）表示数8的点与表示数3的点；（2）表示数2的点与表示数3的点.三 提高拓展1 计算2（1）的结果是 （ ）A 3 B 1 C 3 D 121 3 +57 +911+9799= 。3 的结果等于 。四 我的收获和质疑(教师:教学反思)2