义务教育学校标准化建设合格学校评估报告.doc

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1、义务教育学校标准化建设合格学校评估报告 几年来，学校管理得到不断加强，坚持“以德树人，以质立校”的办学宗旨，确立了“全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”的办学目标，形成了“以德为本、勤奋学习、志向高远、务实创新”的学风和“为人师表、严谨治学、爱生如子、爱岗敬业”的教风，教育教学质量稳步提高。现将学校督导自评报告如下： 一、办学条件： 我校是中小学合一的学校，学校占地面积10626.66，生均占地22.80，其中建筑面积2320.70。学校现有13个教学班，485名学生，现有教职工43人，专任教师37人，是一所富有朝气、精神焕发的学校。 为了适应教育教学的要求，学校装备了微机室，有54

2、台电脑，有符合要求的学校运动场，有多媒体教室，此外理化生实验室、仪器室、体美器材室、音乐活动室各1个，阅览室1个，藏书487册，生均1册。 二、队伍建设： 1、几年来，学校规范管理，努力创建“团结务实，开拓创新”的领导班子。校长刘颖利勇于反思、不断进取，坚持以法治校和以德治校，起到了带头人的作用；班子成员为人正直、自律，且有社会责任感和服务意识，平均年龄41岁，学科结构合理，有较好的民主平等交流的氛围。 2、优秀的教师队伍是实施素质教育的关键，学校重视师德师风的建设，推行师德信用承诺制，教师有明确自我的发展目标，注重学习，更新观念，积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育

3、观念、教学质量进行反思改进，努力提高自身的综合素质。 专任教师37人，学科结构合理，有区级骨干教师3人。其中本科学历27人，专科学历10人，学历合格率100%。同时取得高级职称的有3人，中职职称13人，初级职称11人，均获得了教师资格证书。 学校坚持校本培训，开发和利用校内外教育资源，学校每月双周组织一次理论学习，每周都有教师进行跟踪听课，听后大家有评价，寻求适应学生经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好的教学方法，以教研促教改。 学校校务公开，实行民主管理和监督，有系统的教师考核制度、教师聘任制度、教师培训等制度，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正

4、确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。 三、教育教学： 全面贯彻“学校是师生成长的港湾，校园是收获快乐的家园”的办学理念，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，坚持以激发学生兴趣、培养自学能力、注重实际应用、塑造学生美的心灵的教育主线，运用科学与民主的思想和方法依法治校，科研兴校，创建“美好港湾”。德育工作 我校把德育工作放在首位，形成党、政、工、青齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队

5、伍。学校每学期都制定德育工作计划，开展德育系列活动。 1.抓一日常规，养成习惯 调动师生参与学校管理的积极性，实行三级值周制，从细节做起，发挥教师和学生自我管理能力和自我教育作用。学校常规是每周班主任例会，单双周班、队会，内容丰富，坚持长效。 学校结合不同年级学生身心发展情况，利用班队活动，升旗讲话，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规有细则，课堂教学有规章制度，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，校园之星活动，以榜样影响学生。 2、贯彻落实德育工作要求 建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。开展常规教育，挖掘节日教育资源进行传统教育，利用校园广播进行时事教

6、育及专题教育，并做到有记录总结。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。 指导家庭教育，开办家长学校，每学期至少召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，帮助解决学生学习上、心理上等负担。 3、利用活动，强化学生教育 一是开展演讲比赛、参观七三一遗址、古诗文背诵比赛、各种文体比赛等，让学生在活动中感悟做人的道理；二是创建“温馨教室、亲情互动”活动，对学生进行感染熏陶、激情励志的作用；三是开展“墙文化”活动，将学生心路历程体现出来，使学生领悟人间的真善美，形成积极向上的人生观和世界观。 开展社区服务和劳动实践活

7、动，配合社区开展公民道德教育活动；到敬老院为老人演出，为老人送去温暖；开展警校共建活动，增强社会责任感；定期搞社区服务，体验劳动的艰辛，提高了学生实践能力。 教学工作 1.规范教学管理，执行教学法规 认真落实国家、地方和校本课程，全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，积极开展利用校内课程资源，发挥学校图书室、实验室和活动室作用，定期组织学生参加活动，培养学生的实践能力。 健全教学常规管理，对教师备课、设计教案、组织教学、教学评价等都有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施。校长经常参加教学活动，并指导教学。 2.转变教学观念，改变教学方法 教师做到熟悉课改模式，熟练使用新

8、教材进行教学。教学中转变传统观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，在注重教学中抓实基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。 培养学生具有主动学习的愿望和兴趣，鼓励学生刻苦学习，努力钻研，搭建合作学习，主动参与学习的平台，提高学习水平，克服厌学现象，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。 针对学生热爱体育运动和艺术活动，形成健康快乐的生活方式，养

9、成锻炼身体的好习惯，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降；同时在利用各种方式进行艺术表现的同时，通过各种交流进行合作和沟通。 3.认真落实条例 学校认真执行卫生工作条例，搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，学校有卫生室，保健教师，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到流水洗手。 认真贯彻学校体育工作条例，保证体育课，课间操，体育活动的时间，学校开展丰富多彩的体育活动，大课间的队列竞技、踢踺子等活动，每年召开学校运动会，坚持运动队训练，我校运动员曾在区运动会上获得不错成绩。 按照学校艺术教育规程开设音乐，美术课保证课时，

10、有专职教师4名，有音乐美术活动室，有学校文艺表演队，合唱队，形成学校艺术教育氛围，开展丰富多彩的校内文艺活动，定期举办校园文化艺术节。 4.重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，合理运用信息技术在教学中作用，同时随时可以了解国内外教育信息，极大地提高了教与学的效果。2年来，学生已经系统的学习和掌握使用微机的能力，开阔了视野，促进了综合素质和技能水平的提高和发展。 5、实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准和中学生守则、中学生日常行为规范为依据，对学生在校期间品德、智力、体质、创新能力等各方面进行综合评价，特别师体现和关注过程的评价。 对每名学生一视同仁，考试不排

11、名次，座位不按成绩排定，给后进生更多的关爱和鼓励。 四、学校管理： 严格、科学、规范的管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。我校管理的目标：塑造师生心灵，形成健全人格，养成良好习惯，做有见解的人，做敢于担当的人。 （1）学校实行了校长负责制，设立了四室及工会、团委两组织，既明确分工又团结协作；建立了学科（年级）组，组织教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动；学校每年定期举行校务会，共商学校大事，做到校务公开，民主理财；工会经常组织开展文体活动，丰富教职工的业余生活。 （2）学校实行全员聘任制，建立健全了教职工的业务考核制度、教职工激励制度，教职工在年度的评

12、优、晋级、提干等方面都做到“公开、公平、公正”，充分发挥自我、他人共同进行的民主评议和监督的作用。 （3）学校严格财经纪律，财产分类造册，帐物相符，专人负责。同时各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。建立收费公示制度和收费卡制度，收费有标准收据，接受社会监督。 （4）我校非常重视师生的安全教育，始终把校园安全放在工作的首位，学校成立了安全工作小组，建立健全了各项安全制度，定期普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。同时防火、防盗等措施到位，对突发事件有应急措施和办法，采取检查或抽查制度及时排除隐患，常抓不懈。学校无安全隐患，连续多年无重大事故发生。 五、存在不足：

13、1、由于经济条件制约，校园设施维护不及时。 2、音体美活动设施少，现代化教学仪器缺乏。 3、课改意识认识不足，教科研效果体现不够。 经过认真的比对标准，学校自评得分879分，达到符合“义务教育学校标准化建设”合格学校的标准。展望未来，在学校长远发展规划指导下，我校教职员工信心百倍，决心以此次评估为契机，完善学校管理，提升自身素质，振奋精神，扎实工作，为全面提高学校的办学水平，为港湾学校的再上新台阶，努力做好深化管理、发展学校特色的工作。 附表一。依据黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系自评情况。 办学条件（权值400分，自评308分） 二级1学校规模（权值20分，自评20分） 二

14、级2学校设置（权值30分，自评26分） 二级3用地面积（权值30分，自评28分） 二级4校舍面积（权值86分，自评62分） 二级5设施设备（权值142分，自评90分） 二级6教育投入（权值92分，自评82分） 队伍建设（权值200分，自评190分） 二级1领导班子（权值60分，自评60分） 二级2教师队伍（权值140分，自评130分） 教育教学（权值300分，自评281分） 二级1办学方向（权值40分，自评40分） 二级2德育工作（权值60分，自评58分） 二级3教学工作（权值110分，自评98分） 二级4评价考核（权值45分，自评42分） 二级5普及程度（权值45分，自评43分） 学校管理（权值100分，自评100分） 二级1组织管理（权值30分，自评30分） 二级2财务管理（权值10分，自评10分） 二级3组织管理（权值10分，自评10分） 二级4安全管理（权值25分，自评25分） 二级5学生管理（权值15分，自评15分） 二级6和谐管理（权值10分，自评10分） 总分1000分，自评879分，为合格等级。 第 9 页 共 9 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。