中心校“一校一品”党建文化建设工作汇报.doc

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1、中心校“一校一品”党建文化建设工作汇报 中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史。学校占地60202平方米，现有25个教学班，学生1007人，教师130名。其中高级教师15人，一级教师72人。教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人。设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉，全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色，曾获2021年度平安校园创建工作“先进单位”、xx市未成年人思想道德

2、建设工作“先进集体”，2021年度“xx市平安校园”、“党建工作示范校”、“先进基层党组织”、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位”、共青团、妇联工作“先进单位”，全市教职工全健排舞比赛“一等奖”、“优秀表演奖”，2021年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。 两年来，学校紧紧抓住xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案的落实，通过“弘扬忠信义，追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展，带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下： 一、健

3、全创建组织，抓好创建目标的责任落实 根据创建要求，学校在创建之初就明确，“一校一品”党建文化创建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组.今年以来，xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习xx市“一校一品”党建文化建设实施意见，认真贯彻xx市关于党建品牌学校建设的要求，把创建目标和任务细化，使创建工作活动方案更具体更具操作性。 通过层层分解创建目标，层层落实工作任务，加强学校党建文化建设活动的领导，把党建文化建设纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。 二、抓好创建的基础工程，用

4、过硬的队伍带动创建工作 “一校一品”党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态。xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。 （一）以作风建设为突破口，创建团结协作的好班子 近年来，xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设。领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观，班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策，在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践。领导班子成员坚持“民主和谐，严谨治校”原则，识大体、顾大局，经常深入教学第一线，发现问题，掌握第一手材料，科学决策，

5、及时解决问题；组织领导能力强，工作作风扎实，富有创新精神和进取意识，在学校党员干部和教职工中建立较高威信。 （二）带出一支服务意识强的党员队伍 在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头兵，争当教学工作的行家里手，争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力。 党员教师自觉提升思想觉悟，爱岗敬业，率先垂范，在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作，从严治教，树立形象，在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用。领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰。成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为xx市优秀共产

6、党员，钟之航、朱晓萍等同志被评为xx市优秀教育工作者，xx同志被评为xx市优秀党务工作者。 三、构建党建特色活动，让党建与学校特色建设和谐共振 我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连，让其和谐共振。结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化”这一总文化理念下，将水浒人物校本化研究这一学校特色建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”这一党建课题有机融合。 （一）寻根，挖掘乡土文化底蕴 古典文学名著水浒传家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人。每年春季，都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说，“水浒文化”是我们xx本土文化的名片，是xx人的骄傲，她博大精深，人文内容丰富，是构建校园文

7、化、弘扬地方文化传统、对学生进行党建文化熏陶的好素材。 从哪里入手，经过调查了解，我们发现学生对水浒故事几乎都略知一二，水浒108将也能说出几个，但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少。于是，我们确定，将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口，引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒，谈人物。通过对水浒传中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究，进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润，让我校的文化建设在传统与现实的传承中，汲取丰富的营养，形成有个性、有智慧的校园文化，也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建

8、设“真善美”的校园。 （二）塑形，构建水浒人物长廊 在对校园文化创建特色形成共识的同时，校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊。学校保障经费来源，确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施。 第一阶段。策划启动。 会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中，“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究”组织机构，制定计划，组织实施。 第二阶段。搜集宣传。 学校将水浒传中108位梁山好汉分解到各中队，班级“水浒人物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理水浒传人物资料。学校根据收集

9、的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上。108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事，图文并茂，深深吸引了学生。课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物，诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读水浒传的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义”的党建文化。 第三阶段。深入延伸。 水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕，需要我们批判地继承，我们提炼水浒传中的思想精华，即“弘扬忠信义，追寻真善美”，整合教育资源，促进学生健康和谐发展。2021年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动。在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写

10、组，召开编写研讨会，收集整理资料，编写水浒人物文化校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前，在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动，让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。 （三）浸润，植养水乡人文气韵 当今时代，学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想，在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发展。 1.打造水浒文化园 我校利用小操场西边的一块空地，设计、打造水浒人物文化的主题园“水泊梁山”假山石、“耐庵亭”、等，错落有致，与水浒人物文化长

11、廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。 2.构建学校特色课程 在对水浒人物文化研究的基础上，我们将把水浒传及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂。一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师；二是构建课程计划。在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划；三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核，以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程。从而让“弘扬忠信义，追寻真善美”真正有了自己的载

12、体。 3.开展综合实践活动 水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2021年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如：带领学生去参观“施耐庵陵园”；到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展水浒传阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料，参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式，在学生心坎里构建水浒的天空，种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义”的文化内核。 回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项

13、工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上，我们的学生变得阳光、诚信、团结，我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围。我们将在已有成绩的基础上，继续努力，真抓实干，不断开拓进取，努力开创xx中心校党建工作新局面。 第二篇：“一校一品”党建文化建设实施方案兴化市实验小学党总支 “一校一品”党建文化建设实施方案为推进学校党建工作常抓常新，丰富党建内涵，进一步深化创优争先活动，巩固和发展党建示范区创建成果，根据市教育工委兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案（2021.9号）文件精神，结合我校实际情况，我校党总支就“一校一品”党建

14、文化建设活动制定以下实施方案： 一、指导思想 ： 以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极落实市教育工委兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案精神，紧紧围绕学校核心工作需求，深入开展党建品牌创建活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提升学校党组织科学建设水平、办人民满意教育提供智力支持和组织保障。 二、党建品牌名称： “活动引领，共建幸福之家” 三、党建品牌建设主要目标任务： 以党建品牌建设为抓手，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界， 形

15、成共建和谐、共享幸福的良好局面。 四、党建品牌建设途径和措施： 1.营造学习型党组织。要求党员每学年要读1本政治理论书籍，写3000字的读书笔记，看23本教育教学理论书籍或杂志，写4000字的教育教学论文。定期召开学习交流会，让全体党员实实在在地做到“学习创优”。 2.着眼于党员、教师的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能够得以充分地焕发。（1）传承学校文化，彰显教师职业内涵。（2）提升校园文化，增强责任意识。（3）强化校本教研，促进教师专业成长。（4）通过读书舒展心灵。（5）通过合作享受快乐。（6）通过课题升华课堂。 7.通过学习反思自己。 3.共产党员先锋岗活动。开展“

16、三亮三比三创”主题教育活动，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。 4.开展系列活动，让学生在快乐中成长。提升“少儿集成学院”办学品味，开展国学进校园活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“五节”活动，四月份读书节、五月份的英语节、六月份的艺术节、十月份的体育节、十一月份的科技节，让学生在活动中快乐成长。 5.改造校园文化环境，扩大党建文化宣传力度，把党建文化建设和学校中心工作放到同等地位来抓。 6.重点做好： （1）结对帮扶留守儿童 这可以说是一项常规工作，但这项工作重在做真做实。为此，学校党总支超前谋划，在前

17、期摸底调查的基础上，创新了活动形式和内容，建立了党员与留守儿童结对帮扶制度，一对一的帮助留守儿童克服学习和生活中遇到的困难。我们要求做到五个“必须”，每位党员必须帮扶一名学生，每周与学生谈心一次，必须与其任课老师谈话一次，必须每学期与家长交流一次，必须在年底走访慰问一次。通过具体的行动，更好地为留守儿童提供学习和生活上的帮助，享受幸福童年。 （2）抓读书，巩固“学习型”党组织成果 我们采取3项措施确保读书不走过场。 引领阅读。以党员顾兴国、阮艳、袁雨萌等同志为榜样，引领党员教师阅读； 师生同读。要求党员教师在平时工作中和自己的学生同读几本书； 自主阅读。对每位党员教师提出明确的读书要求，在任务

18、驱动下自主阅读。 这样，以党员干部读书来引领全体教师读书，构建名副其实的书香校园，共享书香的幸福。 （3）继续开展“道德讲堂”活动 上学期的“道德讲堂”活动，取得了良好的教育效果，身边老师的事迹让全体老师动容。我们将继续通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的活动形式，让“道德讲堂”的内容更加生动形象、说服力更强，彰显道德的力量，让所有老师将提升师德素养转化成一种自觉行动，书写幸福人生。 五、实施步骤和时间安排： 第一阶段。准备阶段（2021年5月上旬）。学习文件精神，起草初步方案，向市教育工委提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。 第二阶段

19、。实施阶段（2021年5月下旬2021年11月）。组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。 第三阶段。评议阶段（2021年12月上中旬）召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足，迎接市教育工委的检查评议。 第四阶段。考核阶段（2021年12月下旬2021年1月）接受市教育工委的

20、现场考核验收，总结经验教训，收归相关台账资料。 六、创建领导小组： 组长：杨林俊 成员：储启东范明进顾兴国赵桂林 七、预期成效： 1.党员队伍、教师队伍的整体素质得到提高，党组织的核心战斗力明显增强；党建文化深入人心，党建工作水平迈上新阶段。 2.党员示范意识增强，在各类评比竞赛活动中率先垂范；服务学生、服务教师意识增强。 3.全校师生都能领悟到幸福源自每个人的努力与创造，师生的课堂人生得到充分的焕发。 兴化市实验小学党总支 2021-5-21 第三篇：“一校一品”校园文化建设实施方案“一校一品”校园建设实施方案 著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理

21、念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。根据区教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，办学理念，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨，充分利用本校现有的资源，以积累.运用为突破口，以特色教育和特色学校创建为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定如下规划。 一、指导思想 以_理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指针，坚持“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”的思想，树立文化治校、科研兴校的理念，立足实际，争创特色。结合我校课题语文数学积累运用，办出“发展学生主体，形成良好学习习惯，促进素质教育”这一特色，真正实现文化的积淀、传

22、承和创新，推进学校特色可持续发展，促进全体学生整体素质和个性特长的发展。 二、组织领导为了能够将此次活动顺利推进，促进我校此次活动的顺利开展，经校委会研究，特成立中心小学“一校一品”工程领导小组： 总负责：张显伟 具体负责：庄峰、李华、孙伟 具体操作：陈凯华、王栋、尹作芹、王成岭全体教师共同参与 三、工作思路 我校所有工作将以“教育理念和办学理念”为出发点，认真总结学校历史文化传统、分析和吸收社区优秀文化元素，确定语文数学积累运用为“一校一品”主题，从实际出发对学校的发展给予准确而又有长远意义的文化定位。从而更好地关注学生的全面发展、终身发展、有教养有文化厚度的发展，并实现学校有特色有底蕴可持

23、续发展。 四、基本内容 1、为了能够顺利开展这次活动，我校将健全硬件设施，对硬件的发展，要立足于现有资源的发展和创造。充分利用起学校的宣传栏、图书室、走廊、道路张贴学生的有关作品，让学生有视觉上的响应，接着再通过“红领巾”广播站这个媒体让全校师生有进一步的了解和认识。 2、此次活动将从学校的实际情况、团队行为和教师个体的行为着手建设，为了重视语文数学积累运用工程建设，保证实施的科学性、全面性、系统性，我校努力协调各方面工作， -123- 第四篇：一校一品汇报材料咸阳市渭城区教育局关于“一校一品”体育特色 建设情况的汇报 为全面落实素质教育，牢固树立“健康第一”和终身锻炼的思想，促进学校体育改革

24、，提高体育教学质量和管理水平，贯彻中小学开展阳光体育“五个坚持”活动精神，让学生得到多种形式的锻炼，推进校园体育活动的开展，保证学生每天一小时在校体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与文体活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，依靠全区各学校的共同努力，我区学校体育工作水平不断提高，学生阳光体育运动的广泛开展，有力促进了学生健康素质的全面提高。现就我区“一校一品”体育特色建设工作汇总如下： 一、基本情况 我区共有中小学校77所，其中城区学校31所，农村学校46所，学生总数4.5万人，

25、其中城区学生3.7万人，农村学生0.8万人，体育教师共243名，其中专职体育教师155名，兼职体育教师88名。 我区各学校始终按照国家体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准、中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见、陕西省教育厅关于在全省中小学校开展阳光体育“五个坚持”活动的通知的精神要求，重视体育课程对增强学生体质的重要性，开齐开足课程，特别是体育课，小学 一、二年级每周4节体育课，三至九年级每周3节体育课，高中各年级每周2节体育课。 二、“一校一品”体育特色开展情况 我区将“一校一品”体育特色工作列入办学总体发展规划，要求各校以校长为第一责任人，成立“一校一品”体育工作领导

26、小组，建立学校、年级和班级三级管理的体育工作管理机制，保证“一校一品”体育特色工作的有效落实。 各学校根据本地区和学校实际，创编了一些能够全员参与的活动内容，作为群体性特色项目，重点培育，全面开展，并结合连续几年来开展的阳光体育活动作为各学校普及开展项目，“一校一品”体育特色延伸至大课间，并定期进行形式多样的校内联赛，逐步形成校本特色和亮点，全面提升学校组织开展群体活动的质量和水平。我区“一校一品”体育特色工作已取得了丰硕的成果，涌现了一大批卓有成效的“一校一品”体育工作特色学校。 咸阳中学的田径与篮球，民院附中的篮球与健美操，道北中学的跳绳，师院附中的激情长跑，八方中学的篮球专项课程，周陵中

27、学的足球运动，区二初中的体操、跳绳和踢毽子，塔尔坡学校的武术和射箭，风轮初中的乒乓球，道南学校的羽毛球，文汇初中的篮球和足球，华星中学的篮球，金旭学校的武术，果子市小学的篮球运动，风轮小学的太极拳，文汇路小学、华秦小学的跳绳运动，道北小学、文林路小学的武术操，华星小学阳光跑步、跳绳和乒乓球，农村学校开展的射击、踢毽子、武术、铁环等都取得了非常好的效果。特别是将这些运动项目延伸到大课间活动和学校定期组织的各种形式的联赛，更调动了广大师生热爱运动，积极锻炼的热情。 三、“一校一品”的师资、场地状况 目前，我区共有243名从事体育教学的教师，教师人数严重不足，缺额约为60人，体育教师的专业化也较低，

28、全区有88名是兼职体育教师，平时体育教师的专业培训也极少，教师的专业化成长很难满足目前的体育教育教学工作，在“一校一品”体育特色建设工作中更显得捉襟见肘。 学校的运动场地情况很差，一方面，城区学校操场面积普便狭小，特别是渭城中学、八方中学、塔尔破学校、风轮初中、风轮小学、区二初中等。另一方面，操场运动条件落后，我区仅有道北中学和咸阳中学两所学校具有塑胶操场，其余学校都没有塑胶操场，城区大多学校操场只是进行过硬化处理，农村学校操场情况更差，都是土操场，遇阴雨天气后，长期不能使用。 四、存在的问题 1、运动场地面积太小，场地塑胶化处理不到位。 2、师资力量严重不足，体育教师缺额较大，特别是城区小学

29、和农村学校，专业的体育教师人员过少，体育教师专业化成长途径少，对学校体育事业的发展制约性很大。 3、体育教学设施少，现有的也大都老化，开展体育技能教学活动的局限性非常高。 第五篇：一校一品汇报材料阅读中外经典，营造书香校园 涂埠小学“一校一品”汇报材料 涂埠小学校园占地面积20亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区三个区域。其间草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。学校教学设备完善，有教学所需的各类实验室，有电脑室、音乐室、美术室、舞蹈室、电子备课室、理化实验室、学生阅览室、多媒体教室等教学功能室，办学条件优越。学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办

30、学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。 近一年来，我校大力开展“阅读中外经典，营造书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许

31、多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素养不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近一年创建“阅读中外经典，营造书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下： 一、加强领导，健全制度“阅读中外经典，营造书香校园”创建活动是我校的”一校一品”建设工程。2021年9月，学校就成立了以校长为组长，副校长为副组长，教研处、教务处、德育处主任为成员的创建领导小组。2021年11月，根据永修县要求各校开展“一校一品”活动精神以来，学校制定了涂埠小学“阅读中外经典，营造书香校园”实施方案和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法，充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。 二、加大投入，强化管理 为了扩

32、大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了投入。仅2021年12月来，我校投资近3万元建设了文化橱窗。投资近2万元为每个教室都张贴了弟子规、三字经、唐诗、宋词等经典文化宣传标语。 学校还定期向学生开放了图书阅览室和电子阅读平台室，且均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢

33、的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园亮丽的风景。 三、认真筹备，精心组织 为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组每学期至少要开展一次读书活动。学校在全校各班中开设了阅读课程，广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班建起了图书角。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比，学校广播站每天播出“营造书香

34、校园”读书专栏节目，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出了多期读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。 同时，我们大力夯实学校文化建设，提高教师的理论素养，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统，并着力建设文化气息浓郁的校园，让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、演讲比赛等各类活动，让师生的精神与智慧得到培育和生长，使我们的校园充满成长的气息。同时，努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化，橱窗里展示着学生的优秀书画作品或习

35、作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里，师生们在耳濡目染中陶治了情操，产生奋发向上的无穷力量。我校于2021年开始，每年把10月作为了读书活动月，各处室、各年级在活动期间，开展了一系列读书竞赛活动，如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、英语演讲比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、学习日记比赛等等。在读书与竞赛中，让学生找到了更多的读书乐趣，收获了更多的知识与智慧。为表彰读书积极的同学，学校还计划在学期末进行“十佳少年”、“十佳儿童”、“文明家庭”的评选，在全校掀起一波又一波的读书热潮，极大地推动全校师生的读书热情。通过形式多样的书香校园创建活动，为同学们营造良好的读书学习进取的氛围，使校园充满了浓浓的书香，促

36、进了校风教风学风的好转，学生读课外书的兴趣和爱好大大增强，人文素养得到明显提高。 四、成效显著，初显特色 近1年来，我校在读书活动中获得了不错的荣誉，县级以上的集体荣誉有：“中华诵.国学经典诵读”集体项目比赛小学组二等奖和三等奖，“中华诵.国学经典诵读”集体项目比赛初中组三等奖。 为使书香校园创建活动有规模上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，我校将以书香活动为载体，举行经典古诗文诵读活动及各项大型比赛和表演活动，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们投入了积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。如今，城丰学校校园已悄然兴起读书香，读书正慢慢成为同学们最喜欢的生活方式。 我们将在创建书香校园活动中，积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，不断把创建活动引向深入，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让师生生命在浓郁的读书氛围中享受无尽的快乐，促进师生人文素养的不断提升。 第 20 页 共 20 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。