从事教育教学的收获与困惑（三）.doc

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1、从事教育教学的收获与困惑 新教师的困惑与收获 -xxx初入xxx学校时，还记得x校长进行新教师培训中，问过我们的第一个问题就是：“为什么选择陶xxx学校。”很清楚的记得当时我的回答是“ 1、希望大学时所学的专业能够派上用场。 2、xxx的飞速发展吸引着我。 3、希望有一个发展自己、提升专业技能知识的广阔平台” 以前在初中时，总是觉得所教学科不能与专业对口是一大遗憾，总觉得生活太过于安逸，缺少一些挑战。来到xxx，最大的收获就是总是有做不完的事情，学不完的新知识，做不完的学生工作，备不完的课 记得去年刚来学校时，就有幸担任了班主任一职，接了两门计算机专业课程，其中的“计算机组装与维修”是全然陌生

2、的一门学科，当时看到教材的我便傻在那里，瞬间才明白，原来大学的我学的东西是那么的少，少的让我觉得那几年似乎什么都没学一样。这就注定了我接下来的日子，每天除了要处理好班级事务外，还得不停的学习，学习，学习对于全然陌生的理论知识和一无所知的实践操作，我通过向x老师、x老师、x老师、x老师，x老师，甚至是当时管理机房的“小孩子”x老师来了解熟悉知识点。所以第一个收获便是收获了很多个很好的“师父”。 第二个收获便是，感受到这里浓厚的人情味。虽然平日工作很累，但是同事间的关系很是融洽，学校或是科室也会组织一些活动来丰富生活。在日常生活中，当遇到困难时，办公室的前辈总是会手把手的教我怎么做，这让我少走了好

3、多弯路。同样，这里的学生，不管是在楼梯间还是在学校外，见到老师，总是热情地道上一句“老师好。” 第三个收获当然是自己的专业水平得到了很大的提高。通过平日众多师父的提点，和网络的学习，在计算机方面的知识得到了很大的扩充，在授课技巧方面也得到改善。 要提到来xxx学校的困惑，其实也还是有蛮多的。比如说，我所在的xx部，平日教学的最终目的就是向更高级的学府输送人才，但我们在教学过程中，应该是以什么为中心。究竟是考试的分数，还是学生的实践能力，还是综合素质。 再比如，对于自己的职业规划，心中一片茫然。参加工作的前6年，在初中一直教授的学科是英语，并且评上了初中英语的一级教师。来这突然转换成计算机应用，那计算机又包括很多方面，比如计算机应用，计算机网络等，我究竟要发展成哪一种类型的教师呢。 还有，对于我们的编制的去向也是一个困惑。 来xxx的收获是满满的，困惑也是多多的，但这并不代表停滞不前，虽然曾经为了某个调皮学生哭过；为了说服某个家长的教育观念打上一个多小时的电话；为了某堂课备课到凌晨；为了班级的荣誉在运动场上喊破过喉咙；为了工作，把孩子丢在了一边我是痛并快乐着，一路前进一路歌，我将一直用我的耐心、专心、责任心来引导学生，争取做一名合格的中职教师。 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。