2022-自查自纠总结报告 3.doc

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1、自查自纠总结报告 自全市教育系统开展民主评议工作以来，我校领导班子和全体教职工认真学习了市、县及中心校方案，通过问卷调查、专题民主生活会、行风评议员意见征求座谈会、交心谈心会等形式，认真反思了班子成员和教职工在行风建设上存在的问题，初步明确了整改的方向。 一、学校管理方面 1、民主管理有待加强 学校产生了新一届教代会，但作用发挥不够，有时开会不够及时，时间不太充分，难以让每位代表畅所欲言，导致不能完全听到群众的呼声。而且有少数重大决策虽然也无可非议，没有提前在教代会上提出通过，采取事后通报的形式。 2、教研改革力度需加大 学校在教研教改方面出台了很多措施，开展了不少校本培训和比赛活动，但有时沉

2、溺于一些日常事务和常规工作，忽略了对一些的老师教学工作的跟踪调查，导致少数人得过且过，不思进取，仍在陈旧的教学理念和方法上徘徊不前，影响了教师专业素养的整体提高。 3、教师的办公条件急需改进 近年来，学校的确在开源节流、勤俭办学方面作出了表率，使教师的福利待遇得到了保障，但在办公设施的投入上显得不足，特别是教师办公室条件较差，制订了一些改善计划，但迟迟未实施。 二、领导班子方面 1、关心群众不够，体察民情不细全心全意为人民服务，是关系着民心向背、关系着长远发展的大事。我校班子成员在这方面做得不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。这也是各位党员、群众给班子

3、提得最多的一个方面。具体表现在：一是经常以检查工作的方式来办公室看看，没有花时间坐下来与老师们促膝谈心，听听大家的心声，了解大家的需求与疾苦。二是现在我校的教职工中有些人家庭生活比较困难，作为班子成员，没有深入他们之中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，没有尽最大努力帮助他们排忧解难。三是以挤不出时间为由，淡化了工会活动的开展，使教职工的凝聚力有所下降。 原因。过分注重工作的安排布置、考核奖惩，认为密切联系群众有时没必要，有时也怕耽误时间，担心的联系中生出新的事端。 2、服务态度欠佳，存在官僚主义 平时，我们经常要求老师们都要树立“家长是上帝”、“一切为了孩子”的服务意识，而班子成员有

4、的在对待师生方面的态度方面做得很不够：一是表情经常显得很严肃，让大家感到气氛紧张，有不同程度的心理压力；二是有时高高在上，指手划脚，粗口大气，没有考虑老师的感受；三是有时与老师交谈显得言语冷淡、坚硬，缺乏委婉、友好和足够的耐心，未考虑到对方的心理承受能力，引起少数人产生畏惧和反感的情绪。 原因。缺乏豁达开朗的性格和宽广平和的心态，不善于换位思考、泰然处之，有时认为老师服从领导的安排是天经地义，没有设身处地为他人着想。 3、教学管理浮在面上，还没有真正做到师者之师。虽然对“学校以教学为中心”基本办学规律毫不怀疑，但平时比较注重表面的一些活动开展、形象宣传，对教学质量管理的重视程度与思考深度不够，

5、缺乏应有力度，对近年来我校参加全区统考成绩略有滑坡的现象有不可推卸的责任。主要表现有：一是平时只注意常规会议的召开、赛课活动的开展、教学“六认真”及师德行风的检查，忽略了过程管理与考核，很少深入第一线了解教学的真实状况，剖析问题的根源；二是在组织开展教研活动方面未落到实处，缺乏新意，明知流于形式、效果甚微，但得过且过，未及时整改。三是自身对各年级各学科（特别语数）体系、课程标准、教材内容研究不够，对常规检查、听课、导课、上课等过程管理参与不够。四是有新课程的学习不够，对课堂的深刻变化把握不透，对教师教学工作的指导显得底气不足。五是部分班子成员没有处理好教学管理与教学实践的关系，等同于一个普通教

6、师，把精力主要致力于对所教班级，而忽略了作为一个领导干部的教学的管理、监控与指导。即使这样，少数班子成员的业务水平、教学效果也难以让教师们信服。 原因。专业修炼不够，自我感觉良好，教学质量观有些偏激，工作有畏难情绪，有时存在得过且过的思想。 4、工作主动性、创造性不强，缺乏精益求精的意识。 一方面由于是校长经常在安排班子成员或部门负责人一项工作后，总习惯按自已的思路去过多关注和指导细节，要求过细过高，阻碍了班子成员独创性地完成工作，让很多同志失去独立工作、锻炼能力的机会，甚至形成一些依赖、消极思想；另一方面在班子其他成员中，存在一种“事不关己、高高挂起”的思想：“天大的事有校长顶着，工作的细节

7、有校长帮我思考”；“本属于我分管的工作，别人直接找到校长，就由他处理吧”；“工作最好按部就班、要想创新就等于自讨苦吃”。因此，经常造成“校长亲自处理师生、家长的纠纷、等校长把方案拿出来再动手做、校长说做什么就做什么，没提到的坚决不做、只要尽快完成不出大问题就了事”等现象。 原因。依赖思想严重，主人公意识不强，缺乏攻坚破难、开拓创新意识。 5、有时缺乏执行力，怕得罪人。 在班子成员中，普遍存在“你好、我好、大家好”的思想，遇到困难就绕、见到麻烦就躲，特别是在一些考核扣分、化解矛盾、反映问题、处理员工等方面，瞻前顾后，唯唯诺诺，不敢坚持原则，搞一团和气，把棘手的问题、得罪人的事情尽量推给校长。 原

8、因。缺乏底气，明则保身，得过且过，怕丢选票。 针对以上问题，我校班子成员将抛开思想包袱，勇于修正错误，立即行动起来，在下一个整改提高阶段务必收到实效，让群众满意，让家长放心。 三、教师队伍方面 1、得过且过，缺乏进取意识 由于受到职称评选、人事管理体制的影响，一部分同志在评上小高后，觉得中高、小特与自己无缘，就失去斗志，工作热情和上进心大不如从前，论文不想写，优质课不想上，重活不想干，基本功不想练，技能赛坚决不去，把完成基本工作任务、不出安全问题作为最大目标，关键是不要错过涨工资的机会。 2、片面追求分数，忽略全面发展有些教师平时不在改进教学方法、提高工作效率方面下功夫，而想靠挤占艺体综合学科

9、时间、题海战术等办法提前学生的考试分数，以避免在全区抽考中排名落后。但导致有的艺体教师无法训练队伍、上好托管课，导致部分有天赋和爱好的学生失去宝贵的发展机会；更可怕的是，有的忽略了行为习惯培养，忽略了心理疏导，忽略了学生健康全面的生命成长规律。 3、对部分家长的态度较差 少数教师因学生屡教不改、家长不管、成绩太差等原因，在与家长交流时，失去了耐心和风度，语言直白冷淡甚至尖酸刻薄，导致少数家长举报、上访，使学校工作陷入被动，声誉受到影响。 4、追求享乐，放松了学习与提高 少数教师放松了对自己的职业要求，把更多的时间用于家庭琐事、经济发展、娱乐休闲、社交活动，不关心国家大事和方针政策，不喜欢阅读，

10、不喜欢网上学习，导致政策法律水平较低，知识的深度和广度欠佳，难以胜任现代教育的需要。 5、盲目攀比，缺乏吃苦耐劳精神 有的教师在教学改革上沉默不语，但一提起待遇收入等话题时滔滔不绝，唠叨不休，喜欢与兄弟学校攀比，激动之时还怒发冲冠、唾沫飞溅。从不扪心自问、默头苦干、以实际行动和业绩去赢得政策的支持，赢得领导的认可，赢得更好的发展机会。 行风评议自查自纠总结报告 北街小学：袁志全 内容总结（1）自查自纠总结报告 自全市教育系统开展民主评议工作以来，我校领导班子和全体教职工认真学习了市、县及中心校方案，通过问卷调查、专题民主生活会、行风评议员意见征求座谈会、交心谈心会等形式，认真反思了班子成员和教职工在行风建设上存在的问题，初步明确了整改的方向（2）原因（3）三是自身对各年级各学科（特别语数）体系、课程标准、教材内容研究不够，对常规检查、听课、导课、上课等过程管理参与不够