译林版英语四学年上册Unit2备课教案.doc

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1、,怀文小学教案专用纸主备人： 执教： 课题（教学内容）：Unit2 Lets make a fruit salad (第1课时)教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词orange, pear, apple等。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学重点：1.会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点：1.能初步理解some和any的使用方法。板书设计：

2、 Unit2 Lets make a fruit saladDo you have?Yes, I do.No, I dont.some/any教学反思：教学过程个人分析意见Step 1. Greeting and warming up. T：Nice to see you. S: Nice to see you too. T: Lets enjoy our English lessons now. Lets sing a song, OK? Follow me（加动作）：Apple treeStep 2.Presentation.1. Free talk: T:Do you know the

3、name of the song? Its apple tree. Do you like apples?S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词)2. 出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit. Lets make a fruit salad.Step3. Watch the cartoon.1.Watch and answer: What fruit can you see ? S: I can see a /an/ some教授单词：banana ,grape, mango, pineapple, fruit. T:I h

4、ave a/an(老师出示单词卡或实物). Do you have a banana/grape/mango/pineapple? S:Yes,I do. /No, I dont. 2.Practice先师生问答，再学生分组操练。T:Do you have ? S:Yes, I do. No, I dont. 板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之处。总结Do you?的回答用语。Step 4. Reading time1.Read and say.快速阅读课文，身处课文，说说每个人有什么水果。ImI have 2.学生逐图跟读，提醒注意模仿语音语调。比一比，看谁模仿得好。（教授单词

5、：cute，fat） 3.学生自读、分组齐读。4.分角色扮演读，比一比，看谁读得好。Step5. Summary1.复习单词：闪卡2.情境问答复习句型。Step6. Homework1.单词:抄5+2。2.背诵Story time.3.画一些水果. 怀文小学教案专用纸 主备人： 金丹丹 执教： 课题（教学内容）：Unit 1 I like dogs (第二课时)教学目标：1. 能听懂，会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.2.能熟练听懂，会说、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和N

6、o，I dont 来回答。3.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。4.明白Cartoon time 的幽默之处。教学重点：单词与句型的书写。教学难点：1.能正确拼写单词elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.2.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。板书设计： Unit 1 I like dogsDo you like? Would you like?Yes, I do. Yes, please.No, I dont. like No, thanks/thank

7、 you.教学反思：教学过程个人分析意见Step 1. Greeting and warming up 1. Greeting 2. warming up T: Lets enjoy our English lessons now. Can you say the rhyme Little monkey？老师带领学生一起说和做。Step 2. Revision 1.Guessing game 复习上节课所学动物类的单词。 T：Listen to me and guess: What animal is it? 老师模仿动物的声音或手势，学生猜猜是什么。2.Recite the story ti

8、me:抽几个学生背课文。Step 3.Fun time Draw and say 教师出示上节课布置的作业内容-Draw an animal 出示一只猴子T:I love animals. This is my picture. Whats this? S: Its a monkey. T: Yes. This is a monkey. I like monkeys. Do you like monkeys? S: Yes, I do. /No, I dont. 教师出示对话练习内容 A: This is a . I like . Do you like ? B: Yes, I do. /No

9、, I dont. (1)师生对话(示范) (2)生生对话Step 4. Cartoon time1.Leading in T: Oh, Im hungry now.(做动作，便于学生理解) Can you ask Miss King Hello, Miss King. Would you like a ? S: Hello, Miss Zhang. Would you like a ? T: Yes, please./No, thanks.2.Cartoon time (1)出示图片 T:Our old friends are hungry, too. Where are Bobby and

10、 Sam? S: Theyre at a snack bar. (2)True or falseT：Now, boys and girls. Please read and judgeBobby: I would like a pie.() Bobby: I like cakes.() Sam : I dont like cakes.() Sam : I have a cake.()复习句型Would you like及其回答。（告诉学生thanks=thank you）教授I have 这个句型。 让学生说说这个故事的幽默之处。 (3)Read after the tape 逐图跟读，注意语

11、音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (4)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 5.Summary 本课所学内容回顾与总结（老师提示，学生总结） Do you like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont. I like No, thanks/thank you. 让学生理解这两个对话句型的区别。 让学生说说： like 和would like分别是什么意思？这两个对话分别用来问什么的

12、?Step6. Homework（要求家长签字）1.默写单词表单词：3+12.抄写2组句型：2+1 怀文小学教案专用纸主备人： 金丹丹 执教： 课题（教学内容）：Unit 1 I like dogs (第三课时)教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Little monkey.4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。教学重点：1能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能初步会说本单元小诗：Little monkey.教学难点：1.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词2.能初步会说本单元小诗：L

13、ittle monkey.板书设计： Unit 1 I like dogsSound time Rhyme timeMy good little dog, run with和跑Go and get my big bag on the log mat毯子bag dog get girl good 教学反思：教学过程个人分析意见Step 1.Greeting and warming up 1. Greeting 2. 单词默写Step 2. Revision 1.Story time (1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) (2)自读。 (3)Production.根据课文重点句型，每组学生

14、自己编一段对话表演。 2.Cartoon time (1)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)老师说汉语句子，找学生翻译。Step 3. Rhyme time 通过前面三次课的Warming up,学生对这首小诗已经比较熟悉了，重点是对小诗句子理解。 出示Rhyme time图片，逐句教学： T：Where is the little monkey now? S: Its in the tree now. 出示句子：Little monkey , in the tree.出示句子：Little dog, run with me .

15、 run with 和跑 mat 毯子( cat- mat) (2)Read after the tape (3)Read by yourself (4)Read and act.Step 4. Sound time T: Do you like the little dog? S: Yes, I do. /No, I dont. 教授g/g/发音 头脑风暴：说说还有那些单词有g,并且发音是/g/ 有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。 出示Sound time 图片，教授句子： Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。Step

16、5.情感教育 Animals are our friends, we should protect them.Step 6. Homework 1.默写第二课时的两组句型：1+12完成练习册部分题目。 怀文小学教案专用纸主备人： 金丹丹 执教： 课题（教学内容）：Unit 1 I like dogs (第四课时)教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会说本单元小诗Little monkey。4.完成补充习题以及同步探究部分练习。教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.

17、完成补充习题以及同步探究部分练习。教学难点：能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。板书设计： Unit 1 I like dogs A: Whats this/that? B: Its a/an A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont. I like Theyre 教学反思：教学过程个人分析意见Step 1.Greeting and warming up 1.Greeting 2.句子默写Step 2. Revision 1.Play a game-Lucky star PPT出示，让每组学生选择幸运星后按要求完成，并且可以获得奖励。

18、 幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey. 幸运星2 有感情地模仿Story time 中的对话表演幸运星3 请表演6种动物，并且拼写单词。 幸运星4 请说出六个有字母g发音是/g/的单词。幸运星5你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 表演。幸运星7 想知道你的朋友是否喜欢大象，该怎么问：幸运星8小吃店的营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：Step 3. Checkout time-Ask and answer 1.Work in pairs A: Whats this/that? B: Its a/ an A: Do you

19、like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont. I like Theyre 教授冠词a/an的用法。Step 4. Consolidation1.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。2.同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step 5. Ticking timeHow many animals can you name ?Step 6. Homework1.完成练习册部分题目。2.完成补充习题练习。