八年级生物上册 第15章 生物的遗传和变异 第三节 人的性别选择导学案（无答案） 苏教版.doc
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1、第15章生物的遗传和变异 第三节人的性别选择总课时：9班级： 小组：姓名：小组内评价：【学习目标】1、比较P36教材图片，训练观察和分析能力，了解人体染色体的特点，概述并能区别人的性染色体和常染色体；2、说明人的性别差异是由性染色体决定的；3、通过P37“游戏”能解释生男生女的道理，解释生男生女机会均等的原因，正确看待生男生女的问题，拒绝性别歧视；4、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点1、人的性染色体和常染色体；2、人的性别差异是由性染色体决定的；3、P37“游戏”分析。难点理解人的性别决定方式。【导入新课】生了女孩，是妇女的因素，对
2、吗？课前准备：1、调查新生儿的情况（生男生女的因素、男女人数和比例、健康状况等）；2、准备P37“游戏”游戏材料用具，上课能直接能进行实验；3、自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”【学生自主学习】1人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。（用符号来表示）如果用符号来表示男女体细胞中的染色体数量则可以表示为：男性为23对（46条）： +XY；女性为23对（46条）： + 。2女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，从含性染色体来说有种，一种是含染色体的，一种是含染色体的。【小组合作探究】：1、 人的体细胞内成对的染色体的来源是什么？2、 教材P38 “自我评价” T13、 教材P38 “自我评价” T24、 教材P38 “自我评价” T35、 教材P38 “思维拓展” 【总结提升】（概念图/思维导图表示）【过关检测】基训 P1213 T69【课后作业】：基础训练 P1113【学习反思】2
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