广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 第24课《口技》第二课时讲学稿（无答案） 新人教版.doc

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1、广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 第24课口技第二课时 讲学稿 新人教版 学法指导和学习内容 随堂笔记读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后快速读。记：课文主要内和大意。1、文章对声音的描述可谓惟妙惟肖：描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声有_描述突遭大火时“百千齐作”的声音有：_2、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生_表示同时发生_表示相继发生_表示在特定时间内发生_表示过了很短时间就发生_对：小组长检查完成情况并负责核对答案。模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ）学习目标与要求：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法 学法指导和研讨内容（25分钟

2、）随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。你认为口技人的表演“妙”在何处？文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？大组展示方案：方案一：回顾课文展示建议：回顾作者用了哪些道具，发出了哪些奇妙的声音，观众为什么会有那么大的反应。方案二：请听我说展示建议：文章的主题是“口技”，通过观众的反应告诉我们口技的魅力和神奇所在，为什么口技人能用那么简单的道具发出那么多逼真的声音呢，这说口技人的技艺有怎样特点呢？模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。（自主完成下边的题，然后小组核对答案。）学法指导和训练内容（10

3、分钟）随堂笔记按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：2、作者在课文第二段中是怎样表现口技之“善”的？结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？4、翻译下列句子：一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。 河源中英文学校七年级语文日日清 检测内容：口技2七年级（ ）班 姓名： 基础题： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。

4、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 阅读口技选文内容，回答以下问题：1.表演者摹拟深夜中一户四口_的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三方面突出表演者技艺高超：_、_、_。 4.选文第三段对声音的描写的特点是（ ） A.声音由小到大 B声音由远到近 C声音由内到外 D声音由单一到混合 5.作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？ _6.你认为口技人的表演“妙”在何处？ _发展题：你知道中国民间艺术除了口技，还有什么？请向我们的外国友人介绍你熟悉或喜欢的一种。_3