也谈如何做一名合格的校长（一）.doc

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1、也谈如何做一名合格的校长 如何做一名合格的小学校长 我国著名教育家陶行知说过，“校长是一个学校的灵魂”，他的教育理念，决定着学校的发展方向，素质高低决定着一所学校办学的成败。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校，一个好校长就是一所好学校”他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。因此，他本人始终兼教一门语文课，常年做班主任工作，并天天坚持听其他教师的课。校长作为学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样，是学校的核心。校长作为一个学校的灵魂，作为学校的管理人员，其管理水平的高低，直接影响到学

2、校的教育教学水平，其道德观念、行为举止、知识才能、管理艺术等在学校中都会具有强烈的影响力与感染力。2021年，我国教育部印发了义务教育学校校长专业标准。把校长定位于履行学校领导与管理工作职责的专业人员，从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六个方面提出57条专业要求。用专业能力这支笔为校长画了一张像。作为一名履职16年的小学校长，我的感受是： （一）“以德为先，以爱为魂”坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责

3、任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。坚持“以德为先，以爱为魂、优化基础教育、强化素质教育、注重特色教育、构建幸福教育”的办学思想，围绕“实施素质教育、切实加强德育教育、着力深入推进课程改革”这一核心，把“三生教育”与学校德育工作、教育教学、安全教育、校园文化建设等各项工作有机结合，以丰富多彩的活动为载体，不断创新教书育人的新局面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。 （二）育人为本，知行统一遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质

4、量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。学校的基本职责就得育人，学校的一切工作都是直接或间接为育人服务，离开育人，学校工作就失去了灵魂和存在的意义，抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。育人工作从小事做起，从点滴做起。为丰富师生课余生活，学校开设舞蹈、软硬笔书法、电脑制作等二十八个素质教育社团，经常组织开展专题讲座、故事会、演讲、书画、作文比赛、观看系列优秀影片、爱国主义教育、敬老爱老、手拉手、献爱心等活动

5、。让学生从扫地中学会做人、从写字中学会学习、从唱歌中学会审美、从做操中学会健体的育人方式，让学生通过做小事来实现“知行统一”的大目标。 （三）能力为重，引领发展。 校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思。校长要将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理

6、、民主管理，推动学校可持续发展。 教师是学校的主力军，是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位教师是校长的必修课；校长是学校的领头人，是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地，关心并尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力是校长的魅力所在。因此，校长要懂得教育规律，能按照教育规律为学校设计科学化的发展蓝图，引领学校发展，带动教师成长，要用教育手段而不是强制方法让教师明白并且接受其价值观、领导策略等，以求在理解、达成共识的基础上，共同努力把学校教育搞好，还要把握教师职业素养要求，明确教师的权利和义务，掌握老师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实

7、践与研究的方法，担负起教师专业发展的责任。建立健全教师专业发展的制度，关注每一位教师的发展，指导教师根据自身特点制定专业发展计划，加强青年教师的培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用，使每一位教师能够快速成长，最终成为学校的骨干力量。 （四）民主管理，科学决策 校长是管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工作，因此，优化学校的内部管理显得尤为重要，要想优化内部管理，校长应该掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势，熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务，坚持依法治校、以德立校，实行民主管理和科学决策，建立健全学校人事、

8、财务、资产管理等规章制度及学校各种应急管理机制，加强领导班子队伍建设，注重教职工队伍的培训，不断提高教职工的思想素质和专业水平，坚持教书育人、管理育人、服务育人。从抓领导班子建设入手，形成学校领导班子的凝聚力，充分发挥党组织的政治核心作用。对班子成员进行具体分工，既强调各尽其责，更讲究协调配合，每项活动开展前，都要与班子成员分别交心谈心，广泛征求他们的意见和建议，达成共识后再具体实施。同时，充分尊重广大教职工的意见和建议，尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作。 （五）以身作则，终身学习。 校长要树立终身学习的理念，注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学

9、习的家园。现代社会发展日新月异，不学习就跟不上时代的步伐，就无法引领教师和学校发展；校长要以身作则，营造浓厚的学习氛围，要搭建平台，方便互相学习与交流，要创造条件，拓展学习途径，丰富学习形式，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；要深入实际，全面了解和掌握学校各方面的情况，对学校教育教学及管理工作，做到心中有数；要深入课堂教学一线，要站在课程改革的最前沿，主动听课，兼课，带头参加教研活动，摸索教学特点和规律，带头实干，和教师一起探讨教育教学方法，八学到的教育理论贯穿与教育教学实践中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教

10、师的信赖，以领导班子的模范形象凝聚人心。 总之，作为校长要注意三个方面： 一、心怀敬畏做校长。“敬畏”是一个状态的两面，敬对内心，畏对外部；但这个“畏”不是“怕”而是一种清晰认识后的震惊、尊重和自持的心理状态，是和“敬”融合在一起的。校长关乎教师、家长和学生的成长、关乎教师和孩子的家庭。如果“爱”是教育的出发点，“敬畏”则是开启“爱”的教育之前的心灵之修。让我们心存敬畏的对待每天的工作、心存敬畏的对待每位老师的辛勤付出、心存敬畏的对待每个家庭的希望和寄托、心存敬畏的对待每个孩子因人而异的成长，心存敬畏的珍惜每个有缘的人、影响每一个有缘人、教化每一个有缘人，心存敬畏做校长。 二、术业专攻做校长。

11、术业专攻让校长工作游刃有余。师者传道授业解惑，校长传道受业更是责无旁贷。校长如果没有专业发展素养，是不能胜任当今教育发展变革的，所以做校长要术业有专功的职业定位：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习；具体讲就是要具备专业理解与认识、专业知识和方法、专业能力与行为来规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、领导教师成长、优化内部管理、调试外部环境。制定自我专业发展规划，有主动发展的强烈意愿、有教育情怀、爱教师、爱学生、爱家长、爱惜自己声誉，大胆开展校本化管理实践，让管理从规范到精细再到人本。 三、心平气和做校长。心平气和做校长不是降低工作要求、拉低人生坐标，而是找到心态、状态、行为、业绩和“校长”这一工作要求的最佳契合点。对学校的状态和发展心平气；对班子队伍建设心平气和；对待教师和学生的成长心平气和；对待家长的配合心平气和。 水至清则无鱼，人至察则无徒，适度模糊，厚德载人。用敬畏之心、用专业态度、用心平气和做校长，做出校长的水平、能力和健康、做出学校发展的新高度、把学校做成教师、学生、家长成长的“幸福园”。 第 6 页 共 6 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。