2022《雨点》教案_2.docx

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1、第 1 1页共 5757页20222022雨点教案雨点教案雨点教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的雨点教案，仅供参考，大家一起来看看吧。雨点教案 1教学目的：1、感受散文诗语言的美丽和意境美。2、学习散文诗中的语言和句式。3、感受下雨天别有一番趣味。教学打算：散文诗雨声及相关课件，背景音乐教学过程：一、创设下雨的场景出示下雨的图片，播放下雨的声音，请幼儿仔细观看和倾听。提出问题：刚刚小挚友们都看到了什么？听到了什么？你们喜爱第 2 2页共 5757页下雨吗？为什么呢？二、老师讲故事引入散文诗。老师介

2、绍故事简要内容。三、分段落观赏散文诗1、观赏第一段，提出问题：妈妈教豆豆什么方法？她是如何听雨的？我们来学一学豆豆听雨的样子。2、观赏其次段，知道雨点落在不同的位置发出的声音也不相同。（1）豆豆听到了什么样的雨声？（2）幼儿观看相应画面，回答豆豆听到了什么样的雨声？（3）小结：大家听得很细致，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪些地方？在干什么？请幼儿说一说。我们一起再来静静地、细致地听一听好吗？老师再播放、朗诵一遍其次段。3、完整观赏散文诗。1、散文诗里豆豆在做些什么？幼儿回答：豆豆在听雨。第 3 3页共 5757页老师：是的，这首散文诗的名字就叫做听雨。我们再来一起观赏一

3、遍，请大家仔细听，然后说一说：你最喜爱散文诗里的哪一句话？2、老师朗诵散文诗。四、幼儿说一说对雨声的阅历和想象1、幼儿沟通探讨：豆豆听到的雨声是什么样的？雨点还会发出哪些声音？它落在了什么地方？做了些什么？2、在优美的背景音乐下，请幼儿说一说对雨声的阅历和想象。五、感受下雨天别有一番趣味。1、提出问题：小挚友们猜一猜，豆豆还厌烦下雨天吗？2、小结：下雨天也别有一番趣味，无论什么天气，我们都要快乐，做个快乐小珍宝！雨点教案 2一、教学目标1.背熟小雨点一文2.相识：花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾二、教学打算第 4 4页共 5757页1.磁钉若干颗2.教学 PPT5 页三、教学过程1.猜

4、谜语：千条线，万条线，落在水里看不见（雨点）2.你们喜爱下雨天么？3.天空下过雨就会出现彩虹，老师这有两个口袋，男生表现好，我就送一滴彩虹雨给他，女生表现好，我就送彩虹雨给她。4.其实小雨点的作用可大着呢，它究竟有多神气呢？下面我们一起来看一看（出示课文 PPT）5.师读一遍课文6.带读一边课文7.师：红色我读，生：蓝色我读题目一起读8.订正读错的字音9.男生读蓝色，女生读红色（给表现棒棒的贴磁钉）10.老师读课文，幼儿读被小雨点遮住的部分11.出示生字宝宝，幼儿认读第 5 5页共 5757页12.齐读课文13.1.2.3 木头人，认字送卡片14.齐读生字词15.齐读课文16.结束教学雨点教案

5、 3活动目标乐于倾听同伴的揣测和想法。初步驾驭歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、开心的情感。敢于大胆揣测哪里是小雨点的家，并主动地验证答案，在开心的嬉戏中渐渐熟识歌词和旋律。活动过程1、提出嬉戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着很多小雨点从天上跳了下来！青蛙们新奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不胆怯 吗？小挚友们，你们觉得小雨点胆怯吗？第 6 6页共 5757页听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）2、尝试用轻快的声音简洁的动作表现歌曲（1）在 5 次范唱和层层探究中学习倾听歌曲初步感知歌曲内容T：小雨点胆怯吗？他们不但不胆怯，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨

6、点不胆怯，跳进池塘笑哈哈。青蛙们望见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱 2）T：青蛙在问小雨点什么？一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？用简洁动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱 3）T：小雨点唱歌的时候是快乐的，还是难受的呢？那我们大家一起来做小雨点快乐地唱歌吧！老师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）（2）在揣测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌颂玩“点名点将”嬉戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发第 7 7页共 5757页幼儿学唱歌的爱好。T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜嬉戏吧！”（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里

7、，荷叶里是什么呢？我似乎想去翻看，你们想不想去翻翻看？”T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小挚友。怎么选呢？我们来玩点名点将的嬉戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小挚友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。完整嬉戏，老师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？有没有谁有不同看法？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是 or 可能是 or 是？老师供应标记进行记录）请翻荷叶的小挚友当点

8、数的人，老师帮助其一起点数（揣测、第 8 8页共 5757页验证同前）同 2激励幼儿尝试自己点数，嬉戏 3 遍老师帮助幼儿依据记录表梳理大家的推想验证：“究竟哪里才是小雨点的家呢？究竟它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照耀下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了美丽的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。依据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对唱曲和幼儿的想

9、象进行反馈。3、反思自己的“学习过程”（1）替换歌词，完整演唱。第 9 9页共 5757页（2）对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有须要帮助的吗？（3）面对客人老师唱歌。演唱动作建议1-2 小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右3-4 小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作5-6 小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思索的动作7-8 小节，双手自然打开，随歌曲左右唱游玩法建议玩猜谜嬉戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小挚友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小挚友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。嬉戏刚起先由老师示

10、范，当嬉戏进行 2 遍后，请翻荷叶的小挚友当“点名点将”的人接着嬉戏。雨点教案 4一、活动目标第 1010页共 5757页1 能理解“张”“摇”“向上”动词的含义2 丰富对“小雨点”感性的阅历，能发觉、感受四周事物的美妙3 初步养成对四周事物较为敏锐的视察实力4 在理解“小雨点”以及相关生活阅历的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。二、活动打算1“小雨点”的图谱(详细形象)2 小雨点的头套老师、幼儿各一个3 座位围成半圆式4 小雨点 PPT三、活动过程(一)导入环节：以猜谜语(千条线、万条线，掉在水里看不见)的形式引出小雨点，激发幼儿的爱好。(二)以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿爱

11、好(三)依据图谱，朗诵“小雨点儿歌”老师：现在，老师把这个故事编成了一首好玩的儿歌第 1111页共 5757页1 听老师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?2 幼儿同老师一起依据图谱朗诵儿歌一遍3 幼儿自己依据图谱朗诵儿歌。(四)在初步理解儿歌的基础上，依据图谱创编动作，理解动词的含义1 思索几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范2 依据幼儿创编的动作，老师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作(五)通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活阅历，并能自主创编儿歌1、师：孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢?2、展示其

12、他场景的图片，帮助幼儿回忆生活阅历，赐予思索时间进行歌词创编和动作创编3、嬉戏环节：先讲明嬉戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编第 1212页共 5757页(1)老师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词(2)请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、老师进行互动(3)依据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式四、活动结束老师进行详细评价，也请幼儿对自己今日的表现进行评价五、活动延长依据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特殊应留意的是，“小雨点”的形象较为抽象，老师应引导幼儿绘制详细的风景。雨点教案

13、 5活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2.学会用抹布擦干净手的方法。3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4.感受作品的美感。第 1313页共 5757页活动过程：一、课件导入，激发幼儿爱好。二、讲解示范。1.示范画彩色的雨滴。（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里起先点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能

14、不能再点在它上面呀？2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时第 1414页共 5757页候要擦干净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指引画”，小挚友们第一次接触手指引画，爱好特别高。活动前小挚友们和老师一起视察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换

15、一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小挚友是随意点雨滴，并没有根据“从上往下”的依次进行点画。另外，还有部分小挚友遗忘把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指引画”方面多加练习。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。第 1515页共 5757页雨点教案 6活动目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、出不动的要擅长视察，发觉别人的特长，并能正

16、确地看待自己的道理。教学方法：通过读理解课文内容，通过读课文让孩子明白要擅长发觉别人的特长的道理。教学过程：一、复习生字。师：孩子们，上节课我们学习了小雨点这课文，这些生字娃娃你们还相识吗？看不厌留意平凡弹琴另一只青蛙很多谈论悦耳听不够兴趣盎然青蛙圆圈了不得1、嬉戏：开火车检查孩子相识生字的状况。并刚好赐予订正。2、再次出示留意平凡二、品读课文，理解感悟第 1616页共 5757页1、学习第一自然段A:师：留意和平凡这两个词藏在课文的第一自然段里，抓紧去找一找，大声地读读第一自然段。读了这段后你知道了什么？生：我知道了小雨点觉得自己太平凡了？师：你是怎么来理解平凡这个词的？生：平凡就是一般，没

17、什么用？师：你还知道了什么？生：我知道了小雨点觉得谁也没留意他？师：你又是怎么理解留意这个词的呢？生：就是知道，关注的意思。师：你的理解真棒。那谁能用留意这个词来说句话？生：我没有留意这个问题。B:师：孩子们，假如你是小雨点发觉自己没人留意，觉得自己太平凡。你的心情会怎样呢？生：不兴奋、难过、懊丧你能带着不兴奋的心情去读一读吗？第 1717页共 5757页生自由朗读课文，尝试带着不兴奋的心情。抽读。生点评师：你认为他哪里没读好？你能试试吗？生读。师：孩子们他把不兴奋的心情读出来了吗？那咱们跟着他一起读一读。2、学习第四自然段孩子们小雨点觉得自己没人留意，很平凡。所以心情很懊丧。现在，请你看大屏

18、幕读一读。体会此刻小雨点的心情又是怎样的呢？生齐读第四自然段生：小雨点现在变得兴奋了。师：你体会得很好，你能带着兴奋的语气将小雨点的心情读出来吗？生：读生评师：你们从他的朗读声中体会到了小雨点的心情吗？生：体会到了（他应当再读兴奋点。生再次试读）第 1818页共 5757页孩子们咱们一起带着欢乐的心情去读一读。3、学习 3、4 自然段A:师：究竟发生了什么，让小雨点的心情由懊丧转到了欢乐呢？生：因为听到了两只青蛙的谈话。（一只青蛙说它是了不得的画家。）师：这些你从哪里知道的？生：孩子读自己知道的句子师：孩子们回答的都对，小雨点就是听了两只青蛙的话心情才发生了改变。（出示图片）B:引导孩子视察图

19、片上青蛙的表情。师：这两只青蛙在干嘛？他们的心情怎样？你从哪儿看出来的？出示“湖里谈论着”的句子。你从句子中的哪个词可以看出两只青蛙喜爱小雨点对它特别爱好。生：兴趣盎然师：你真聪慧。让我们一起来读读这个词。师：两只青蛙兴趣盎然会说小雨点什么呢？请你大声读 2、3 自然第 1919页共 5757页段并用勾画出他俩说的话。生自由读课文。然后回答小青蛙说小雨点是画家和音乐家。师：抽生读读自己勾的话。（将句子出现在大屏幕上）生读从一只青蛙中我们知道了小雨点是一位了不得的画家。（板书画家）师：一只小青蛙是怎么赞扬小雨点的？你能学学这只青蛙将赞扬的语气读出来吗？生：自由尝试读师：抽读另一只青蛙说了什么？生

20、：读师出示该句子（指导书写琴字，从结构等方面，师范写）师：孩子们谁情愿来学学这只小青蛙表扬小雨点呢？抽生读师：你认为他读得怎样？生：好（还不够好，应当把赞扬的语气读出来。）生再读第 2020页共 5757页生齐读男女生分角色表演读（师读提示语）孩子们你们读的真棒，小雨点听到了你们的赞扬心情变得更欢乐了。？引导齐读 23孩子们在生活中我们假如多夸夸别人就会发觉别人的特长。所以，我们千万不要吝惜对别人的赞美之雨。三、拓展延长雨点教案 7教学目标：1、学会 9 个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的 1 个字只识不写；相识 4 个偏旁。2、理解课文内容，初步相识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态

21、改变，相识它们的特点，激发学生视察大自然的爱好。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、第 2121页共 5757页海洋中的不同动态。2、了解它们的特点，是本课的难点。老师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生身临其境，把视察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。课时支配：整课安排2 课时完成。第一课时：初读课文，教学部分生字词；其次课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。教学打算：多媒体课件；录音机；课文录音磁带。教学过程：一、猜谜导入，激发爱好1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条

22、线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）2、今日我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫雨点3、板书课题，齐读课题。第 2222页共 5757页二、初读课文，整体感知1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。3、再读课文，边读边比照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用有的有的有的还有的说话。三、创设情境，感情朗读过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多安静啊，一点水纹都

23、没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点不当心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠然地散起步来；另外一些2、雨点可爱吗？你想跟着去哪里游玩，就把那句话细致地读读。3、指名学生逐句读，师生评议。（指导读好睡觉、漫步等词，体会雨点的改变）第 2323页共 5757页4、有感情地朗读全文。5、绽开想象，演一演，师生评议。6、尝试背诵课文。（1）、看图背诵。（2）、表演背诵。四、综合练习，形成实力1 你们留意视察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些改变呢？2师生共同编儿歌，如：雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞；雨点落在树梢上，在树梢上欢乐。雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨点落在花瓣上，在花瓣上

24、唱歌。编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲子唱一唱。五、学习生字，正确书写1出示生字，指名认读。2分析、记忆字形。第 2424页共 5757页3学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置河书写笔画。4指导在习字册上仔细书写。5写后集体评议，表扬写得好的同学。雨点教案 8活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用

25、“有的。有的。”说一段话。活动打算木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程第 2525页共 5757页1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。（1）、播放下雨时的声音，导入课题。（2）、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的美丽意境及回答老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小挚友们的好伙伴。此活动能够针对小挚友学习语言的特点让小挚友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小挚友的思维得到熬炼，从

26、而发展他们的口语表达实力。雨点教案 9教学目的：1、学习歌曲小小雨点，驾驭八分音符的节奏。2、练习清楚的咬字，用灵巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四第 2626页共 5757页与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的灵巧、可爱。教学重点：1、相识八分音符的时值 。2、以灵巧的声音演唱歌曲。教学难点：1、3 与 4 半音的音准。2、其次乐句与第四乐句的区分。教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、复习歌曲音阶歌。2、相识八分音符。三、新授：学习歌曲小小

27、雨点。1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：第 2727页共 5757页（1）看歌读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次观赏范唱。（4）学唱歌词。4、学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词（中速、活泼地、灵巧的）四、音乐拍手出教室。其次课时 云教学目标：1.在嬉戏中，巩固 d-si 各音及音位的相识。2.学生能用甜蜜的声音歌颂云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培育学生的即兴创编实力。教学难点：歌词的创编第 2828页共 5757页教学过程：一、导入新课

28、1、听音乐进教室。律动摘果子2、发声练习我家的小花猫3、听音摆位（老师扮演小花猫）：今日我要去挚友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？4、听音 d.r.m.f.s.l.si 摆位。二、新歌教学师：小花猫还打算了一幅画送给你们。我们一起来观赏一下吧。（幻灯投影，老师描述）：蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告知你们。1、师范唱云提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？第 2929页共 5757页这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生依据节奏进行歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组

29、进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组探讨：云是怎么形成的？2、分组探讨：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱五老师进行六师生告辞，听音乐出教室。雨点教案 10设计意图：小雨是幼儿常常看到的，每当下雨时，孩子们就会兴奋地喊着：第 3030页共 5757页“下雨啦，下雨啦!”并且还常常不打雨伞在雨中奔跑，特别的兴奋，所以我选择了学习儿歌小雨点作为题材。再有儿歌的学习历来都没有一个好的方法，主要是老师一遍一遍的教，有时是看着图片，幼儿跟着机械的背读，少了许多的情趣，我抓住幼儿爱看动画片的特点，把这首小儿歌做成了一个小小的动画，让孩子在新奇中学到学问，驾驭学问，让幼儿不但能

30、够在轻松开心的环境重学会这首儿歌，并且能大胆地进行想象和表述，创编儿歌。活动目标：1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。2、培育幼儿大胆地想象及语言表述实力。3、幼儿能进行简洁的创编。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：电脑、投影仪、课件活动过程：（一）播放课件，听下雨的声音，组织幼儿绽开探讨，引出主题。第 3131页共 5757页说说你听见了什么？你见过雨吗？雨落下来是什么声音？雨会落在什么地方？（二）、看看说说，学习儿歌。老师操作课件，幼儿视察，引导幼儿大胆想象并讲解并描述画面内容，学习儿歌。1、出示花园场景，引导幼儿视察并讲解并描述。提问：（

31、1）这是什么地方？（2）小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方？花儿怎么样了？（3）花儿为什么要张开嘴巴？（让幼儿知道小雨点落下来花儿很兴奋、欢乐。）让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。2、出示池塘场景，引导幼儿视察并讲解并描述。提问：（1）这是什么地方？第 3232页共 5757页（2）小雨点落下来后发生了什么事情？让幼儿用动作表现鱼的动作。（三）完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟识儿歌的结构，为创编打基础)1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。2、边看、边读、边表演。（四）播放课件，引导幼儿创编儿歌1、给幼儿小河的场景提问（1）小河里有一些什么动物？（2）它们遇到小雨点会怎么样？2、给幼儿草

32、地上的场景让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。（五）嬉戏活动小雨点。1、老师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告知老师你落在了什么地方，怎么样了。3、学小雨点飘落的情景走出教室。第 3333页共 5757页活动反思：这首儿歌，结构简洁，朗朗上口，比较能激发中班幼儿的学习爱好。因为他们的年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的.故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经视察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。雨点

33、教案 11教材分析：本文课题虽为春天的雨点，但内容并非春雨，而是借春雨向我们讲解并描述了一件发生在春天里的平凡而又感人的故事：达丽玛在上课时没有用心听讲，放学后，乌罕娜老师不顾疲惫仔细地给她补课，并冒雨将达丽玛送回家。达丽玛理解了老师的良苦专心，不仅仔细听讲，而且在其次天早晨还为老师送去了雨伞。教学目标：学习本课生字。理解重点字词的意思。通过这个故事让学生学习达丽玛知错就改的英勇精神，以及老师真挚的爱，激发他们对老师的第 3434页共 5757页酷爱之情。教学重、难点：1、读懂课文内容，体会师生之间真挚的情感。2、在朗读、探讨、感悟中理解课题春天的雨点的含义。3、抓住第 1 和第 20 自然段

34、体会达丽玛的改变，理解老师的良苦专心。教学策略：在教学中引导学生通过朗读、探讨、感悟，体会课文最终一段的深刻含义，懂得春天的雨点指的是师生之间细腻、真挚的情意，并引导学生感受、表达这情意。还可以让学生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。教学打算：学生读一读课文，认一认生字。教学内容：熟读课文，15 个生字。体会老师对学生的爱学习过程：（一）导入第 3535页共 5757页俗话说：春雨贵如油，再这如油般珍贵的雨滴下会发生什么故事呢？1、师：同学们昨天都预习了课文，谁能给大家讲一讲你了解了哪些词语？2、检查生字的读音（小黑板出示）特殊提出多音字：蒙、调（通过组词来驾驭）3、找同学读课文（每人一段）设计

35、意图：1、培育学生整体把握文章内容的实力。2、一步巩固生字（二）学习课文1、老师帮助学生总体感知课文脉络，渗透学习方法和写作方法。这篇课文是按什么依次写的？（时间）有哪几个时间？（上课、补课、回家、其次天）分别在什么地点？（课堂、办公室、路上、师门前）2、学习 1-3 自然段（课堂上的故事）哪几个自然段写了课堂上的故事？（学生举手表示）第 3636页共 5757页（1）请同学自读 1-5 自然段提出问题。初读课文后，提出自己的疑问。（培育学生的质疑实力）将学生的问题写在黑板上，因势而问（2）请同学们带着以下几个问题自学课文：培育自学探究实力。引导学生体会出老师的仔细负责和对学生的爱3、自学 4

36、-6 自然段（1）朗读课文第 4-6 自然段。说说达丽玛为什么有了这样的改变？对此你有什么感想？学生畅所欲言，将自己的感受表达清晰，从而体会深厚、真挚的师生情。设计意图：培育学生自学实力，同时在找寻答案的同时，学生必定反复读、快速读课文，初步熬炼他们的略读实力。（三）有感情朗读全文。回到整体，再次品尝。雨点教案 12教材分析第 3737页共 5757页春天的雨点是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的同学达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关切爱护这位同学的祟高的职业道德。全文按事情的发展依次分两条思路写。一为达丽玛“走神”“知错懊悔”“发誓”“用心”

37、。二为乌汉娜老师“发觉”、“补课”“放心”“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想相识、心理活动没有提和。要让同学感受乌汉娜老师的优秀品质有肯定难度，在教学时，只能依据描写乌汉娜老师的己知句子，去推想、体会老师对同学的爱。再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。春天的雨点是本单元的最终一篇文章，还应进一步落实这一训练点。基于教材的特点和单元阅读训练重点，本文的重点应是抓住描述乌汉娜老师的有关句子来了解乌汉娜老师的内心世界，感受老师的优秀品质，并懂得学习要用心致志。同时，文中对达丽玛神态、语言、心理活

38、动的描述也不容忽视。达丽玛从走神一用心致志听讲这一改变的过程恰恰详细地反映了汉娜老师付出的爱发生的巨大作用。第 3838页共 5757页文章的难点是课文结尾局部的理解。它以散文的笔调，以象征、比方的手法点出主题、总结全文，含义深刻，在教学时可把第三大段作为突破口，设计训练，发展思维，陶冶情感。依据以上的分析和同学学问水平，我将分三课时进行教学，并分别制订了以下的教学目标。第 1 课时：(1)学会 12 个生字，理解有关词语的意思。(2)能按课后习题 3 的提示给课文分段。(3)读通课文，了解文章大意。第 2 课时：(1)理解课后习题 2 的有关句子，能说出文中两处省略号的作用。(2)能划出最能

39、表示乌汉娜老师关切爱护同学的句子，体会老师的优秀品质，懂得学习要用心致志。(3)有感情地朗读重点句子以和乌汉娜老师和达丽玛的对话。第 3 课时：(1)巩固生字词语。(2)进一步感受老师对同学的爱，了解本课的写作方法。(3)有感情地朗读全文。下面我说说其次课时的教学状况。本课时的教学重点抓住描写乌汉娜老师的句子，感受她对同学的爱，懂得学习要用心致志。教学难点理解“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃朝气。春天第 3939页共 5757页的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。”教法以读代讲法，读写结合，举一反三等方法。学法指导同学学会在自学基础上发觉问题一提出问题一考虑、探讨问题一解决问题的学习方法。

40、以和带题求解自学法(谈谈、划划、议议、读读)。教学流程一、情境法导课这篇文章的题材切近同学的实际，有极大一局部同学有过达丽玛一样的经验。因此课伊始我对同学说：“同学们，这节课，我们接着来学习春天的雨点。哪些同学有过达丽玛类似的状况?下面我们把自身当作达丽玛来学习课文。”这样导课，可以唤起同学的回忆，引起同学对文章人物的关注，使他们进入最佳的心情状态。二、目标导向向同学交待本节课的学习任务，可以防止随意性和盲目性，同时有利于激发同学的主动性和主动性。第 4040页共 5757页三、实施目标这一环节是影响目标达成度的关键，我以按部就班为原则，打算分三步进行教学。(一)示范质疑(学习一、二自然段)老

41、师打开幻灯，出示自学提纲：1划出最能表示乌汉娜老师关切爱护同学的句子，并说说你从这些句子中体会到什么。2达丽玛的神态如何?她当时怎么想?让同学通过读读、划划、想想完成自学，再用议议的方式进行检测沟通。疑是思维的起先，要发展同学的自学实力首先要培育他们的质疑实力，而质疑实力的培育要经验老师从扶一放、同学从仿创的过程，老师出示问题，示范质疑，让同学有路可循，为其次步的学习质疑作好铺垫。(二)学习质疑(理解课文三、四自然段)我先让同学快速默读课文，了解乌汉娜老师是如何给达丽补课的，接着让同学仿照第一段的自学问题，给自身、同学们提出问题，师生经过筛选补充，老师用幻灯出示自学提示：1“用”划出最能表示乌

42、汉娜老师关切爱护同学的句子。并说说你从这些句子中体会到什么。2达丽玛是怎么想?怎么做的?同学带着问题接着用读读、划划、第 4141页共 5757页想想、议议的学法自学其次大段。最终师生沟通。在沟通问题 2 时，插了进有感情朗读训练。“达丽玛望着老师肃穆的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。”这个句子是值得深究的一个句子；为了让同学真正理解其中的意思。我分四步进行。一读句子想：这句话围绕哪个词来写；二读，这句子围绕“发誓”写了什么内容?三读，这句子表达了达丽玛怎样的情感。通过读读、想想、议议让同学懂得达丽玛之所以决心要用心致志地听课是乌汉娜的行为、精神感动了她，在这基础上，再要求同学将

43、自身的理解融入声音读出来，即四读。达丽玛是怎么做呢?这个问题文章没有正面叙述，而是通过乌汉娜老师和达丽玛之间的对话表示出来的。教学时她俩的对话我采纳以读代讲法；指名分角色朗读，老师随机指导、同学和时矫正；优生示范读；自由读；检测性指名分角色读，在有层次的反复朗读中，让同学懂得乌汉娜为了达丽玛的进步激烈不已，她觉得自身伪努力有了收效，从而感受老师对同学的那份真诚的爱，同时也让同学明确其中的作用。这一环节是“扶”的过程，让同学仿照质疑，质疑后师生探讨、第 4242页共 5757页筛选、补充问题，充足地发挥老师的主导作用，同学的主体作用。同时，有利同学在详细。实践中悟出学法。(三)运用学法。(自学第

44、五自然段)。1分小小组自学第三大段。自学后质疑；释疑。(简洁的问题小组解决，不能解决的自学后向老师质疑。)同学自学时老师肯定要巡察指导，和时驾驭同学的自学状况，适时加以点拨，提示同学抓住可疑标点，不理解句子，结合课题，文中内容加以质疑。2同学质疑，师生释疑。重点解决第三段中“”的作用和课文结尾两句话的含义。文中的“”表示达丽玛对老师的感谢之情语意未尽。为了让同学理解其含义，我先创设情境，打开幻灯，指着“达丽玛”叙述：假如这就是你，旁边是你的老师。有那么一天，你落下了课，放学后老师为你补课。补充课，天色已晚，老师不放心就护送你回家。天下着毛毛细雨，老师解开衣襟把你搂在怀里，虽然是春寒料峭，可是你

45、却感到阵阵暖和。到了家，老师浑身湿透了。你摸着自身干燥的衣服，望着老师的背影慢慢远去，你此时此刻是怎么想的呢?同学练笔，写后讲评。同学学习了一、二段后，对老师的优秀品质有了较深的感第 4343页共 5757页受，在这基础上创设情境，让同学练笔，这是读的持续、深化、升华，有利于提高教学质量，同时把同学的情感推向高潮，引起共鸣，为最终突破难点，作好情感的打算。老师因势利导组织探讨：春天的雨点指的是什么?草原上勃勃朝气又象征着什么?最终老师小结：老师对同学的爱如同春天的雨点。达丽玛在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌发出勃勃朝气，每天向上，强壮生长。四、总结全文，质疑问难引导同学回顾全文，从学问方面

46、、学法、情感方面读读自身的收获以和怀疑之处，其目的是强化目标达成度，提高课堂效率。五、作业检测作业是依据第 2 课时的第 1、2 两个目标而设计的，旨在通过练习巩固所学的学问。雨点教案 13活动目标：1、观赏并背诵儿歌小雨点。2、学习用对折的方法剪出两边对称的图形。第 4444页共 5757页3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1。课件小雨点。2。每人一套绘画工具，各色调纸，剪刀若干。活动过程：一、观赏诗歌小雨点1、老师播放课件，请幼儿观赏儿歌小雨点。2、老师：小雨点落在了什么地方

47、？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？3、再次播放课件，请幼儿观赏儿歌小雨点，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。二、剪小雨点：学习对折的剪纸方法1、老师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很愉快、很欢迎它？第 4545页共 5757页2、老师出示蓝色调纸和简洁：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。3、老师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的小雨点，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。4、老师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要留意，画图样的时候要画在折过的这边。5。请幼儿也剪一些小雨点。三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法1、老

48、师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。2、老师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最终可以提示幼儿想方法剪一个鱼眼睛。）3、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。4、展示、沟通作品。附录：儿歌：小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。第 4646页共 5757页小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。活动反思：整个活动，幼儿们的爱好和热忱度都很高，他们仿佛更喜爱这些活动，这些活动对自主创建性高的一些幼儿来说，相对于比较简洁，而且他们更喜爱去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的打算这些活动，让孩子

49、们在熬炼中成长，在学习中进步。雨点教案 14活动打算课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动目标感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）活动过程第 4747页共 5757页一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、

50、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗诵诗歌。第 4848页共 5757页3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。雨点教案 15教学要