2022一年级教学计划_71.docx

《2022一年级教学计划_71.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022一年级教学计划_71.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 1页共 3131页20222022 一年级教学计划一年级教学计划一年级教学安排八篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，让我们一起来学习写安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我为大家收集的一年级教学安排 8 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级教学安排 篇 1一、学生状况分析一年级的小挚友入学已经有一学期，在情感看法、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)

2、生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以第 2 2页共 3131页主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突

3、出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写第 3 3页共 3131页中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习

4、行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。在条件允许的状况下，彰显我们中国的甲骨文。一年级教学安排 篇 2一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意

5、力简单分第 4 4页共 3131页散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、

6、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；第 5 5页共 3131页2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一周：Unit 1 Hello其次周：Unit 1 Hello第三周：Unit 2 About me第四周：Unit 2 About me第五周：Review Unit 1-Unit 2第六周：Unit 3 At school第七周：Unit 3 At school第八周：Unit 4 Colors第九周：Unit 4 Colors第十周：Review Unit 3-Unit 4第十一周：Unit 5 Numbers第十二周：Unit 5 Number

7、s第十三周：Unit 6 Happy birthday!第十四周：Unit 6 Happy birthday!第 6 6页共 3131页第十五周：Review Unit 5-Unit 6第十六周：Review Unit 1-Unit 3第十七周：Review Unit 4-Unit 6第十八周：Examination一年级教学安排 篇 3一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小同学经过半年的英语学习，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习

8、习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；第 7 7页共 3131页7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，向身边的名师请教，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老

9、师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，尽可能的创设真实的英语环境，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。第 8 8页共 3131页5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。6、对个别基础差的同学仔细辅导，激发学习情趣，培育良好的学习习惯，树立学习信念，不让学生在起跑线上掉队。一年级教学安排 篇 4写字是人的一项重要的基本素养，“端端正正写字，

10、堂堂正正做人”。写字教学是学校教化工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想为了全面落实语文课程标准，贯彻市局文件精神，创建写字特色学校，结合学校教化教学的工作要求，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练学生的写字实力，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。第 9 9页共 3131页二、总体目标：通过写字训练使学生会

11、写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。三、工作要点1、完善制度。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题刚好订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，要主动开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期实行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3、确保时间。确保每天 20 分钟的练字时间，每周上好写

12、字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。4、学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作安排性和主动性。5、加强写字老师基本功培训，提高写字教学效率。第 1010页共 3131页6、强化业务。组织老师参与硬笔书法学习，提高老师书写水平。7、作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。8、探讨教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。9、仔细制定学年写字教字安排，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。10、仔细批阅作业，大力开展竞赛，主动引导激励学生。11、全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化

13、。12、主动开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。13、重视人才培训和“苗子”发掘。14、写字教学语文老师人人过关（成为行家里手），对学生普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。对学生的要求1、形成正确的写字姿态（坐姿和执笔姿态）和良好的写字习惯。第 1111页共 3131页牢记“五要三离”会背写字歌歌谣会做写字韵律操2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后

14、写等。汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰第 1212页共 3131页当。3、在正确、端正、匀整的基础上，有肯定的速度。4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评

15、、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品比照，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的志气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。（2）互评。在仿写后，主动组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整齐，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的

16、放矢。同时，在互评时，老师要激励学生第 1313页共 3131页比照自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际实力、视察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。（3）点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。3、引入

17、竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。写字竞赛：每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动老师、学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进行检查，第 1414页共 3131页结果记入班级和语文老师量化。五、详细实施措施：（一）师生方面1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师供应特地的写字用纸。2、为全校老师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析

18、习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。4、每周 20 分钟的练字时间写字课。（二）训练要求1、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积第 1515页共 3131页写字成果的提高。（三）措施嘉奖1、大力宣扬写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。2、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查，开家长

19、会，向家长汇报成果。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心照不宣。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。六、详细工作支配：九月份1、制订并学习写字教学安排。2、指导一年级握笔姿态和书写姿态。第 1616页共 3131页3、迎国庆师生书法作品展。十月份1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。2、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。3、写字教学示范课研讨。十一月份实行学生作业展评。十二月份1、接着检

20、查姿态及写字质量。2、师生书法（写字）现场书写展示。一月份1、写字教学优秀作品、班级评比。2、总结写字教学成果。一年级教学安排 篇 5课程标准在第一学段中明确指出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯”。正确的写字姿态不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。第 1717页共 3131页一、学情分析：对于一年级的学生来说，他们还没有驾驭正确的写字姿态和握笔方法，写字习惯不好，对于笔顺的间架结构驾驭的不好。二、培育目标：熬炼学生写字实力。使学生自觉订正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿态。养成在写字前视察、思索和写规范字的习惯，克服在作业中依靠橡皮的毛病，把“写出

21、一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。渐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。三、详细实施：一、培育学生正确坐姿及握笔习惯1、写字时，老师严格要求，不断强调“三个一”牢记：“手里笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。”2、发觉尖子生，让写字坐姿和握笔姿态正确的学生进行示范，让班上的学生观摩，让身边的力气来影响他们。3、家长协作，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。第 1818页共 3131页二、培育学生仔细读贴的好习惯在写字之前肯定要先视察字的整体结构，笔画位置后才能下笔。三、培育学生相互学习，相互观赏的好习惯平常

22、作业展，在班上把平常书写好的学生作品展出来，让同学们欣赏，说说好在哪里。把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，须要怎么改正。四、培育学生“提笔便是练字时”的好习惯我们常常会看到，学生在练字时是一种书写，在平常的作业时又是另一种书写，一方面，学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现学问迁移，没有形成自觉写字习惯。因此，应当提示学生，不管在任何时候，任何状况下，都应当仔细书写，把每一次做练习，写作业都当是一次练字，做到“提笔便是练字时”。拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯量，更是一种能量的储蓄。当然，良好写字习惯第 1919页共

23、 3131页的培育是一个长远而又艰难的过程，也是磨练意志、性格、品质的过程。对此，老师从严，从实，从点抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。一年级教学安排 篇 6一、教学目标：以基本功实力训练为主，学习中国舞蹈。通过学习舞蹈，丰富学生的课余生活，培育学生感受美和表现美的实力，促进学生动作与身体机能的发展，提高学生动作的协调性和敏捷性。为本学期的体育艺术节以及今后的各种竞赛做打算。1、相识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和敏捷运动的初步训练。2、相识身体部位的左与右以及舞蹈的方位。3、相识音乐节拍，培育学生按节拍做动作。4、培

24、育学生带着开心的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的酷爱。二年级：巩固一级课，学习二级课组合。1、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。第 2020页共 3131页2、相识老师的 8 个基本方位。3、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。4、培育学生载歌载舞的习惯和舞蹈时开心的心态。三年级：在二级课的奠定下，学习三级考级课组合1、能较好地完成第一、二级年级教学任务的各项要求。2、熟识围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。3、听音乐时能找到节拍，动作节拍精确。4、培育学生在跳舞时有自娱感，酷爱考级课程。四、五年级：学习芭啦芭啦热身舞蹈，舞蹈主要以各种手部动作为主，简洁易学却

25、又改变多样。1、增加躯干与脚步的协调性。2、音乐节奏与动作幅度的精确性。3、能够充分发挥自信念。二、教学内容学前班、一年级周次第 2121页共 3131页教学内容课时备注1对舞蹈的相识与基础内容1基本训练2基础驾驭，基本功训练1基本训练3走步1考级课一级课4音乐反应（一）第 2222页共 3131页1考级课一级课5音乐反应（二）1考级课一级课6扩指1考级课一级课7软开度与素养实力训练1基本训练8手臂动作1第 2323页共 3131页考级课一级课9弯腰、转腰1考级课一级课10前压腿1考级课一级课11勾绷脚的初步相识1基本训练12双吸腿1考级课一级课第 2424页共 3131页13脚位1考级课一级

26、课14头的动作1考级课一级课15摆臂1考级课一级课16蹦跳步1考级课一级课17第 2525页共 3131页复习课1一年级教学安排 篇 7一、教材分析生命的隐私地方教材是依据山东省基础教化地方课程（通用内容）标准 的基本精神和要求编制。本册教材共有 13 课，涉及“生命的起源、生命的爱护、生命的关爱”等内容。各单元的课文支配如下：第一单元 我是这样长大的：我从哪里来、我的成长照片其次单元 奇异的我：镜子里的我、身体里面的隐私、我要爱惜他们第三单元 做自己的守护者：我的身体不能随意碰、上学路上、一个人在家第四单元 在生命世界中：有生命的世界真漂亮、动物植物是挚友、我和它们一起成长第五单元 生命的关

27、爱：爱，无处不在、生命因爱而精彩第 2626页共 3131页每课课文由课题、探究在线、精彩链接等组成，并配有相应的图画、照片等。(一)教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1、综合性本册教材涉及了课程标准内容纲要中的 12 个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。2、开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3、活动性教材注意引导老师开展活动教学，强调学生的主体参加，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、沟通、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设

28、了平台。4、趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增加了学生第 2727页共 3131页与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习爱好。（二）教学中应留意以下几点：1、创建性地运用教材在教学中，老师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，依据自身特点、本地的详细状况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并留意开发各种教学资源，创建性地拓展和运用教材。2、留意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习主动性和爱好，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在老师指导和参加下的学生的自主活动。3、加强与其他课程

29、的整合本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要留意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教化效果。4、敏捷支配教学课时和教学进程二、学情分析第 2828页共 3131页一年级学生刚刚步入小学，对一切都充溢新奇，都想问一下为什么，特殊是自己从哪里来的，更是有很多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的主动性，学生学起来会特别有爱好。三、教学目标学习目标：依据课程标准及教材内容，提出本课学习活动可以达成的基本目标。本册教材分两个学期教学，本学期教学内容为第 1 课第 8 课。四、教学措施：1、老师仔细钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，

30、精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科学地运用好每个板快，注意早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、老师仔细研读课标，学习新课改。3、老师仔细备课，找准突破重难点的方法，仔细探讨每堂课的教学方法，依据学生的须要进行教学。4、老师要有针对性地进行指导，不能一模一样。第 2929页共 3131页5、对不同的学生，采纳不同的教学方法。做好培优辅差工作仔细进行教研教改，搞好校本教研。6、老师不断加强学习，提高自己的学问水平和业务实力，更新观念。7、培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。五、课时支配：周 次 起止时间 授课内容 须要课时1、2

31、09.01-09.14 我从哪里来 23、4 09.15-09.29 我的成长照片 25、6 09.30-10.06 国庆节放假7 10.07-10.20 镜子里的我 28、9 10.21-11.03 身体里面的隐私 210、11 11.04-11.17 我要爱惜它们 212、13 11.18-12.01 我的身体不能随意碰 214、15 12.02-12.16 上学路上 216、17 12.17-09.1.01一个人在家 2第 3030页共 3131页一年级教学安排 篇 8一、本册教材的学问系统和结构：活动课是九年义务教化课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教化方针，向学

32、生进行素养教化的重要途径。丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动动脑，培育实力，发展特性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高将来素养的须要。二、学生分析：一年级一、二两个教学班。大部分学生对本学科有正确的相识，学问水平差异较大，他们的爱好广泛。本学期要抓住学生爱好多，新奇心强的心理，设计一些极富好玩味性的探究活动主题，引起他们深化探究的爱好。通过试验操作、社会调查、角色扮演、现场视察、问题探讨、资料查阅等多种形式的探究活动，获得新的学问，增加新的体验。圆满完成本学期教学任务。三、本册教材总的教学目标和教学重点、难点：通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育实力，发展特性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高将来素养的须要。教学重、难点：让学生自第 3131页共 3131页己多设计、组织、主持开展活动，发挥他们的自主性，使他们在活动中学有所得，增长才能。四、主要的教学措施：1、培育学生的试验操作实力，实施素养教化为目标。2、注意电教手段的运用，激发学生的爱好 3、培育学生酷爱大自然、观赏大自然的情感。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！