浅议中学美术教学自主学习的培养_童艳.doc

《浅议中学美术教学自主学习的培养_童艳.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅议中学美术教学自主学习的培养_童艳.doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 浅议中学美术教学自主学习的培养 摘要：中 学美术课程在中学的教育中占有重要的地 位自主创新的学生美术知识应该是当前美术教学工 作中应当注意的要点 .引导学生自主学习成为中学美 术教学的重点文章从教师在美术教学中的重要作用 着手 .重点分析了如何引导学生进行自主学习 ,:， 关键词：中 学美术教学：自主刨新：主导 在美术教学中，激发学生的自主学习能力，提高 学主的学习积极性是当前的教学主线，其中教师的教 学方法起到决定性作闬。 、教师在美术教学中的重要作用 教师在教学中的能动性作闬 主要体现在课堂教学 氛围的营造上。在素质教肓改革的大背景下，中学美 术教学需要引导学生自主学习，让学生成为学习的

2、主 体。这就需要教师培养学生学习的主动性，在课堂上 带动学生积极参与教学美术是培养学生对美的欣赏 能力的一门学科。学生通立这门学科的学习，可以形 成对美的独特认识；除此之外，还可以培売绘画能力， 为学生以后的工作打下基础美术教学的重要性要引 起教师的充分重HU 教师在课堂上可以先提出本课学 习的重点问题，让学生带着问题去思考、学习，久而 久之，学生就会 1 曼慢形成一种自主学习的习惯，不需 要教师刻意强 调，就会主动学习。教师对课堂氛围的 营造能力同样重要，其要在课堂开端充分调动学生的 学习热情，让学生积极参与课堂教学，与教师互动， 也可以加入学生讨论 sq 环节，让学生自主讨论学习， 通过这

3、样的形式，让学生逐渐形成自我认识能力 ,:，在 以后的学习、生活中，学生的这种自我认识可以发挥 巨大的作闬，也能够帮助教师更有效地完成教学丨壬务 二、 提高学生的自我认识，从优势出发进行学习 在教学过程中，教师需要特别重视培养学生的自 我认识能力，使学生在学习中慢慢认识自身优势。在 培养学生自我认识能力的过程中，教师要进行正 确引 导，教学方法尤为重要教师在课堂教学中提出问题 , 让学生以小组的形式进行讨论，经过讨论，学生总结 讨论结果，并以汇报的形式俜结果展示结、其他学生， 在此过程中，结论的形成是学生自主思考的结果。在 这样的思考过程中，增加了学生的课堂参与度，为后 面教学的幵展奠定了基础

4、。教呵还可以在课堂上有针 对性地教学，提出问题，让学生在回答问题的过程中 体现出自己的优势和价值，以这样的方式不断提高学 生的自信心 三、 走出教室，走向社会大课堂 学生终旧要走出学校，面对纷繁复杂的社会。所 以，教师在美术教学中应带领学生走 出教室，走向社 会大课堂，亲身体会，通过所看、所听、所想、所体 会的一切，闬自己的思维构思出自己心中最完美的画 面。要取得这样理想的教学效果，就要求教师在教学 活动中以字生为中心，鼓励和支持字生自觉自主的字 习，通过自己的学习和对社会的认识，掌握更多的知 识，画出让自己和教师都满意的艺术作品，并充分认 识到自身的优势和不足，从而在现实生活中获得更好 的发

5、展。 四、 从理论出发，以实践为依据开展教学 在教学中，要实现课程教学的全面发展，教师就 要从理论出发，闬理论作为开展教学的指导思想，通 过理论教学的发展带 动实践教学的发展，以培 学生 的实际应闬能力为主要教学庄务。学生在这样的教学 环境中，会受到潛移默化的影响，学习的自主性会得 到一定程度的提高教师要根据相关教学理论依据， 对学生提出不同的课堂要求，以不同的教学方法教学， 让学生成为教学过程中的主体，自己则起到引导、辅 助的作用。培养学生的主 &翁意识，能够有效提高学 生学习的自主性，促使学生在理论指导下进行实践， 在实践中不断积累经验，提高自身素质和学习自主性。 教学任务主要通过学生在实

6、践中对知识的接受能力来 具体确定。 P除此之外，以实践为依据开展教学， 可以让课堂气氛变得活跃，能够有效提高学生参与教 学的积极性，也可以让学生形成自我学习意识，避免 课堂学习效率低下的情况发生，从而让学生在课堂中 提高自我，在课堂中进步。总而言之， 人理论出发， 以实践为依据开展教学，让教师在教学中有了明确的 教学方向和教学目标，能够有效提高课堂教学质量， 学生在课堂中受到实践活动的影响，可以大大提高学 习效率和自主学习意识。 五、 激活课堂气氛，激发学生学习兴趣 由于中学生处于叛逆期，所以教师要针对这一实 际情况，避免使用 1 真鸭式”教学方式，更要避免 强迫性教学，以免激发学 生的逆反心

7、理。教师可以灵 活应闬教学方式，营造一种轻松的教学氛围。如，应 闬多媒体教学，抓住学生的兴趣点，让学生快速接受 课堂教学内容；也可以引入时下流行的因素，以新事 物、新此，初中美术教育也必须来自生活，到生活中 去，让美术教育与生活有机结会 3高中美术教育 应该在完成课堂教学 f 壬务的同时，让美术教育实践化， 1 冬美术教育与实际主活有机地结含起来，让美术教育 的艺术性和趣味性在生活中得到充分的展示。 文 / 童艳 1、 从美术教育中缔造生活的艺术 美术教育的真正目的是 在生活中感受美、发现美、 创造美。因此，美术教师在教学过程中要多从实际生 活中发掘资源，伟美术教育中的原理、方法和技巧运 闬到

8、实际生活干。 ,这样，学生也会效仿教师，从各竹 方面发现生活中的美，并俜其赋予自己的感情和风格 后创造出优秀的艺术作品，从而表现生活的美。 2、 完善美术教学的评价体制 美术教育作为一种艺术教育，它是从属于心灵的 学科，任何一种完全脱离生活、脱离 &的实际的艺术 是不存在的。而美术教育作为一种特殊的教育，必须 有与其自身的特殊性相适应的评价体制现在，很多 高中学校对美术教育的单一的、片面 的评价标准显然 是不会理的。因此，教育工作者必须探索一种相对多 样的、适含于美术教学特殊性的评价体制，把美术教 师各 方面的工作都纳入考核体系，如俜课前的准备、 课堂的实操、课后对学生的辅导等综謎来进行评估。

9、 另外，针对那些工作特别严谨、认真负责或在工作中 有突出表现的美术教师，要在平时的工作总结时结气 * 适当的表彰，以鼓励教师工作的积极性、主动性和创 造性这样，美术教师的工作热情增强，工作质量也 就会相应他有所提升。另一方面，教师对学生学业上 的评价标准也要多样化，不能汉汉依靠某一幅画的画 画平分，也要 结合其选村、作画技巧或音某方面的卜 性等多方面给子学生的作业以综台、的评价，这样也 有利于学生 M生的发展和学习热情的提升。 六、结语 初中美术教学应该充分地融入生活，无论是教师 还是学生，都应该俜美术教育与学习、生活、工作有 机地结含起来，提高美术教师的工作热情和积极 性，提高美术教学的质量，更重要的是提升学生学习 的主动性和热情，并有利于学生创造性的培养和发挥， 提升学生的整体素质 .:， (作者单位：陕西省铜川市新区文家中学 ） 参考文献 |1方明 .陶行知教育名篇 .教育科学出版社 . 2005. |2童红 梅 .新课程改革下的高中美术 .美术教育 研究， 2012 (12!