2022科学活动教案_6.docx

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1、第 1 1页共 9 9页20222022 科学活动教案科学活动教案有关科学活动教案三篇作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是我细心整理的科学活动教案 3 篇，欢迎大家共享。科学活动教案 篇 1设计意图：幼儿有着天生的新奇心，他们对四周世界充溢着无限的新奇，他们有着极强的渴望相识四周世界和学习科学的须要。因此，刚好并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的提高。本次活动，通过“如何使

2、纸船不被打湿”的试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。活动目标：第 2 2页共 9 9页1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性小班科学活动奇妙的纸船小班科学活动奇妙的纸船。材料打算：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。阅历打算：一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历。小挚友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索。1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2.老师引导视察纸船运用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性

3、。1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？第 3 3页共 9 9页让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作小蜡船。1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小挚友用油画棒给小船涂腊。四、自由在水中玩蜡船，活动结束。活动延长：激励孩子想出更多

4、爱护小纸船的不被水打湿的方法。科学活动教案 篇 2活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。第 4 4页共 9 9页4、培育幼儿的操作爱好。活动打算：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样

5、东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在第 5 5页共 9 9页套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别

6、不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体探讨，请三位幼儿示范。“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶

7、娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得第 6 6页共 9 9页出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声

8、音差别大一点的物品放在套桶里。科学活动教案 篇 3大班科学教案“奇异的透镜”1 引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。第 7 7页共 9 9页1凹透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透亮纸若干。2哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。一、第一次尝试：玩透镜1师：小挚友，老师为大家每人打算了三块奇异的镜片和各种透亮纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么?2幼儿操作尝试。3引导幼儿探讨：刚才用三块奇异的镜片看的东西一样吗?4得出结论：(1)不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；(2)颜色不同的纸放在镜片前

9、看到东西也变颜色了，老师说明说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。二、其次次尝试：引导幼儿发觉凹、凸透镜、平面镜的特征1师：三块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?哪种不变?请你们再细致看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?第 8 8页共 9 9页2幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。3引导幼儿探讨。(1)哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)老师马上告知幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)。(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中间厚的镜片看东西变大)老师告知幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。(3)剩下哪种看

10、东西不变?(剩下的边上和中间一样厚的看东西不变)老师告知幼儿：这种叫平面镜(幼儿学说)。(4)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处1师：小挚友真了不得，发觉了这么多奇妙。老师还给大家打算了几面奇异的镜子，你们看是什么?(哈哈镜)大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗?为什么会不一样。2幼儿玩哈哈镜。3 引导幼儿探讨：为什么会不一样?(图为哈哈镜表面是凹凸不平的)4得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，第 9 9页共 9 9页只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜，凸面镜。5 老师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，老师出示。6幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！