2022一年级下学期教学计划_3.docx

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1、第 1 1页共 4242页20222022 一年级下学期教学计划一年级下学期教学计划好用的一年级下学期教学安排模板汇编九篇时间飞逝，时间在渐渐推演，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！马上行动起来写一份教学安排吧。为了让您不再为做教学安排头疼，以下是我细心整理的一年级下学期教学安排 9 篇，欢迎大家共享。一年级下学期教学安排 篇 1一、学情分析这个学期担当一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控

2、实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生第 2 2页共 4242页的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教

3、学内容：本册教材包括以下内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的相识，相识人民币，100 以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。其中重点教学内容是：100 以内数的相识，20 以内的退位减法和100 以内的加减法口算。教学难点：1、20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。第 3 3页共 4242页4、用数学。5、发展空间观念。四、教学目标：1.数与代数：(1)经验从实际情境中抽象出数的过程，相识 100 以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”;初步相识数位和数位依次;初步理解 100

4、 以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。(2)经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。(3)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。(4)会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。2.空间与图形：(l)经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.统计与概率：(1)经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的第 4 4页共 4242页事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。(2)能看懂简洁

5、的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。4.情感与看法(1)在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数

6、学学习活动。第 5 5页共 4242页2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。六、全册课时支配与进程支配：(约 60 课时)(一)位置(4 课时)(二)20 以内的退位减法(12 课时)十

7、几减九3 课时左右十几减几4 课时左右解决问题2 课时左右第 6 6页共 4242页整理和复习3 课时(三)图形的拼组(2 课时)(四)100 以内数的相识(8 课时)数数 数的组成2 课时左右读数 写数2 课时左右数的依次 比较大小3 课时左右整十数加一位数和相应的减法1 课时摆一摆 想一想1 课时(五)人民币的相识(4 课时)相识人民币2 课时左右简洁的计算2 课时左右(六)100 以内的加法和减法(一)(15 课时)整十数加减整十数3 课时左右两位数加一位数和整十数4 课时左右两位数减一位数和整十数6 课时左右整理和复习1 课时(七)、相识时间(3 课时)第 7 7页共 4242页小小商

8、店1 课时(八)、找规律(4 课时)(九)、统计(3 课时)(十)、总复习(5 课时)周次 日期 安排进度(注明篇目或详细章节)重点/难点 附注1 2.132.17 开学典礼，熟识学生 熟识学生2 2.202.24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置3 2.273.2 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九4 3.53.9 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几5 3.123.16 其次单元第三节 解决问题 解决问题6 3.193.23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组7 3.263.30 第四单元第一节 100 以内数的相识 数数 数的组成 读数 写数8 4

9、.24.6 第四单元其次节 数的依次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天9 4.94.13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想第 8 8页共 4242页10 4.164.20 第五单元 人民币的相识 相识人民币和简洁计算11 4.234.27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数12 4.305.4 第六单元其次节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假 1 天13 5.75.11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数14 5.145.18 第七单元 相识时间 非整时或半时的时间相识15 5.215.25 第八单元 找规律 图

10、形列或数字列规律找寻 端午放假一天16 5.286.2 第九单元 统计 每格代表 1 的单式统计图 儿童节放假一天17 6.46.8 总复习 单元复习18 6.116.15 总复习 查漏补缺19 6.186.22 总复习 综合卷练习20 6.256.29 期末检测 期末检测第 9 9页共 4242页一年级下学期教学安排 篇 2一、状况分析（一）、班级状况分析：本班学生 27 名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心

11、情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100 以内的数、相识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想第 1010页共 4242页1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学

12、问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭 100 以内数，会读写 100 以内数。驾驭 100以内数的组成、依次和大小，会用 100 以内的数表示日常生活

13、中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减第 1111页共 4242页一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解

14、决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。第 1212页共 4242页（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会

15、学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100 以内数的相识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。教学难点：100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施第 1313页共 4242页1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学

16、校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级下学期教学安排 篇 3一、指导思想：使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形第 1414页共 4242页式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题

17、)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A 版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接第 1

18、515页共 4242页受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲

19、切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。第 1616页共 4242页3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：1、基本状况：12 班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14 班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性

20、。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、教学措施：第 1717页共 4242页1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较

21、相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。一年级下学期教学安排 篇 4教材分析第 1818页共 4242页教材很注意学生数感的建立，主题图给了学生 100 这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还非常重视

22、让学生实际操作，例题 1、2 的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立 100以内数的概念，初步驾驭数 100 以内数的方法。学情分析我班共 56 人，其中男生 29 人，女生 27 人。我班的许多孩子在未学习这一部分前，已经能数出 100 以内的数，而且在他们的生活体验中，经常也会接触到 100 以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有 100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立 100 以内数的概念，为以后学习数学的其它学问奠定非常重要的基础。教学内容通过数白羊图，初步培育学生的估算意识和估算实力。通过例 1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知 100，且知道 10

23、 个一是十，10 个十是一百。通过例 2教学目标1.学问与技能：能运用不同的方法正确数出数量在 100 以内的物体的个数，建立 100 以内数的概念，驾驭 100 以内的数是由几个十和第 1919页共 4242页几个一组成的。2.过程与方法：引导学生视察、操作，初步体验数与生活的亲密关系，培育学生的主动探究精神。3.情感看法与价值观：培育学生的估算实力及探究视察实力。与实际生活相联系，让学生体会到数学学问来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。教学重点娴熟驾驭 100 以内各数的组成。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡;理解 100 以内数的组成。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：今

24、日老师给小挚友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。(展示 100 颗星星)聪慧的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗?并说明理由。揭示有 100 颗星星。(让孩子们说出估算的方法)想一想：假如把这 100 颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够第 2020页共 4242页不够?为什么?2.在详细情境中复习 20 以内数的数法师：同学们，你们喜爱草原吗?今日，老师想和你们一起去大草原看一看。书本第 33 页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20 只)，小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名回答)3.整体

25、感知 100 有多少过了一会，草原上又来了很多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢?在学生视察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。4.总结、揭示课题。刚才有许多同学猜也许是 100 只，老师也认为也许有一百只，但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)二、探究新知第 2121页共 4242页1.数出数量是 100 的实物。沟通数数方法(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在 100 以上)，也请小挚友数一数，每人选你喜爱的一种，正好数出 100，还要想方法，怎样摆放能让人一眼就看出是 100。(2)

26、学生操作数出数量是 100 的实物(100 根小棒、100 颗小石头、100 颗花生、100 个练习本、100 块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。(可能出现状况：1 个 1 个地数，2 个 2 个地数，5 个 5 个地数，10 个 10 个地数。)师：怎样数出 100 的?(一个一个地数，10 个放一堆;两个两个地数，20 个放一堆;五根五根地数，10 根扎一捆)你数出的 100 里有几个十?(或几个二十?几个五十?)(3)师：许多同学选择了 10 个一堆或 10 根一捆进行数数，觉得这样又好数，又特别清晰。请视察一下，十根扎一捆，这里一共

27、有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的 100 根小棒)你怎么看出来的?(10 个一是十，有 10 个十，10 个十是 100。)第 2222页共 4242页(板书：10 个十是 100)(4)小结：10 个十是 100。2.做一做(1)完成教材 35 做一做第 1 小题学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成学问。(2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)(3)完成做一做第 2 小题数一数小猪吹了多少个泡泡?选择自己喜爱的方式数泡泡。反馈：一个一个地数、2 个 2 个地数、5 个 5 个地数3.两位数的组成讲授 35 页例 2：

28、(1)师：手拿 7 捆小棒，这里一共有多少根小棒?生：有七十根。师：你是怎么看出来的?生：一捆小棒是 1 个十，7 捆小棒就是七个十，7 个十就是七十。第 2323页共 4242页说一说：七十是()个十组成的。(2)师：那现在我须要 46 根捆小棒，应当怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。生：拿 4 捆再加 6 根。师：为什么这样拿啊?生：应为 4 捆小棒是 4 个十，6 根小棒是 6 个一，合起来就是四十六。说一说：四十六是()个十和()个一组成的。(3)完成 35 页例 2 的做一做看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是()个十和()个一组成的3.让学生同桌合作，一人随意说出两

29、位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。三、巩固与发展1.数一数，看谁数得又对又快。(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。第 2424页共 4242页(2)我们班有()张桌子，()椅子2.抢“100”的嬉戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到 100 谁就算胜了。组织学生做这个抢 100 的嬉戏，一方面提高学生数数的爱好，另一方面让学生在数数活动中探究 100 以内数的排列规律。四、小结组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上老师概括出本节课所学的学问。五、布置课外任务师：生活中 100 以内的数多极了，咱

30、们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有 100 以内的数。课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看究竟有多少只羊，检验自己刚起先时估的对不对。六、板书设计数数 数的组成1 个 1 个地数，2 个 2 个地数，5 个 5 个地数，10 个 10 个地数第 2525页共 4242页10 个一是十，有 10 个十，10 个十是 100七十是()个十组成的四十六是()个十和()个一组成的一年级下学期教学安排 篇 5本学期针对学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如

31、下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱 1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。第 2626页共 4242页二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受

32、音乐和表现音乐的实力。三、教学重点：学唱歌曲 倾听音乐四、教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好 享受音乐教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过：“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化”。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中第 2727页共 4242页多次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀

33、民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”

34、，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的 8小节或 6 小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起第 2828页共 4242页来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。（二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这

35、就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：13 55|1|坐下：15 33|1|）。学生回答问题正

36、确时，学生用唱歌方式表扬（12 3|12 3|第 2929页共 4242页你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受

37、。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生第 3030页共 4242页活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习

38、爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。五、注意特性发展，建立同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出

39、学生的主体地位，建立民主、第 3131页共 4242页同等的师生沟通互动关系。一年级下学期教学安排 篇 6一、教学对象分析本班共有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。通过在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教化都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。1、大部分学生通过在第一册对识字和（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、相识，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都驾驭了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得

40、不是很流利，但是可以说明这是学习语文的起先阶段。2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达实力好，对 语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。第 3232页共 4242页二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生正确相识生字。学生接受的语文基础参差不齐，教学中有肯定的难度。三、教学目标1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读。从

41、指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。四、教学详细措施1识字写字教学在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。老师不要包办代替，要信任学生能够用已有的识字学问、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，老师应激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。老师可以采纳多种方第 3333页共 4242页式设计教学活动，加强同学的沟通与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥创建性，采纳多种多样行之有效

42、的方法，加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志 品质和良好的写字习惯。2阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书

43、的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、第 3434页共 4242页读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1范读或配乐读激趣；2指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读；4指导学生读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验,3、百

44、花园的教学在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要激励学生把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。激励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以创建多种形式，激励学生主动累词句。总之，我会在教学过程中依据学生的详细状况适时调整！一年级下学期教学安排 篇 7一、基本状况分析这学期我接着任教一年级 5、6 班数学。5 班 55 人，6 班 55 人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。二、教材内容分析第 3535页共 4242页这一册教材包括下面一些内容：相识图形（二）、20 以内的退位减法、分类

45、与整理、100 以内数的相识、相识人民币、100 以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。三、教学目标1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，驾驭100 以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭 100 以内数的依次，会比较 100 以内数的大小。2能够比较娴熟地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，

46、会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。第 3636页共 4242页5相识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱惜人民币。6初步体验收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。9通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数 100 以内的

47、数，会读写 100 以内的数，驾驭 100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭 100 以内数的依次，会比较 100 以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数。3、相识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱惜人民币。五、教学措施第 3737页共 4242页1.仔细探讨教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3.加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界

48、的过程。4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5 在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。6、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。一年级下学期教学安排 篇 81、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。第 3838页共 4242页4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明。一年级下学期教学安排 篇 9一、教材分析1、数与代数领

49、域：支配五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元相识 100 以内的数;其次部分是计算，三个单元，即第一单元教学 20 以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元相识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的 20 以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步相识和 16 的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对试

50、验区试验状况进行仔细调查、广泛听取试验老师看法并作深化分析的基础上进行的。第 3939页共 4242页调整的缘由主要有三点。一是 20 以内的退位减法与 20 以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉支配不利于学生驾驭加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思索。所以把原来一年级上册支配的 20 以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到很多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，须要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习实力的培育，所以把 20 以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有