农村学校校园文化建设的思考与实践.doc

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1、农村学校校园文化建设的思考与实践 学校文化建设的实践与思考 学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校文化是一种氛围、一种精神，更是一所学校综合实力的反映，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说学校文化是学校发展的内涵式品牌。为了提升学校的内涵和品位，提高学校综合办学水平，促进学校全面、和谐、可持续发展，我校结合实际对学校文化建设进行了初步的实践和探索。 一、深入挖掘学校自身传统及优势，为学校文化建设提供现实依据 花坪小学创办于1974年，原名“东风小学”，从最初的8名教师30多个学生逐渐发展起来。几经迁移，于1986年定址于

2、花坪小区27号（现更名为古渡街14号），校名定为“花坪小学”。多年来，学校承担着龙舟坪半个城区（包括2个村组、60个单位、2个社区居委会共10548人）的小学教育任务，同时每年还要接收70%左右的进城务工人员子女，为龙舟坪乃至长阳的小学教育作出了应有的贡献。 多年来，花坪小学一直是是龙舟坪镇“村办、镇管、县指导”的城区小学，这种特殊的办学体制严重制约了学校的发展，造成学校投入严重不足和范围内生源严重流失、范围外生源大量涌入而带来的尴尬处境，客观上给学校带来了很多现实困难，学校发展举步维艰。为了在夹缝中求生存，全体教师苦练内功，在提升学校内涵和提高教育教学质量上下功夫。三十多年的办学历程，学校积

3、淀了较丰厚的文化底蕴。多年来，学校始终坚持育现代素质人才，注重学生全面发展，不仅着眼于学生的文化知识，更把学生的眼光引向课外，引向更为广阔的天地。尤其是近几年，“书香校园”活动的启动，体育、艺术特色学校的创建，丰富多彩的学科活动的开展，充分挖掘了学生潜能，让每个学生都能体验到成功和快乐。师生员工始终恪守“习礼、求知、静心、健体”的校训，在学习中实践，在实践中探索，不断提升学校品位。学校办学水平被县政府教育督导室评估为“一等学校”；教师群体被宜昌市妇联授予“巾帼文明示范岗”，学校被宜昌市文明办授予“学雷锋先进集体”光荣称号；少先队工作被评为湖北省“示范学校”；教师继续教育培训的经验走向了全国，学

4、校被教育部授予“中小学教师综合素质培训项目示范学校”、“新课程师资培训工作先进单位”和“学习型学校”；办学经验分别以花坪竞艳吐风流、最是桔红柳绿时被宜昌日报长篇报道。 如何深入挖掘学校自身传统及优势，建设具有本校特色的学校文化，进一步提升学校办学品位，向内涵式发展目标靠近，是摆在全体花小人面前的重大课题。 二、合理规划学校文化，提升学校办学品位。 2021年秋季，镇中心学校响亮提出各校要进行校园文化建设的规划与实施。接到此项工作后，我们没有把它当负担，而是当作提升学校内涵与品位，提高学校综合办学水平的一次良好契机。校园文化的建设也不由校长或是班子几个人说了算，而是建立在全体教师的集体智慧之上。

5、有了这样的认识，我们迅速行动起 来，成立校园文化创建领导小组，分块责任到部门，到人。通过讲座、下发资料培训全体教师，在全体教师中两次征集意见，创建小组多次召开会议研究，几易其稿，然后又提交全体教师讨论，提出修改建议。这样几个来回，一份凝聚全体教师智慧和心血的方案最终完成。 我们从校名资源出发，以“花香浸校园，书香润童心”为主题，打造以“花香、书香”为特色的校园文化，把我校建成人文花园、书香校园。又从物质文化建设、精神文化建设、教师文化建设、学生文化建设、制度文化建设等方面进行了细致的规划，并分步骤有计划实施。一年来，我们完成了办学理念（为了每一朵花蕾绽放，为了每一片绿叶舒展）的提炼，重新梳理了

6、三风（至真、向善、求知、崇实的校风；仁爱、敬业、严谨、求真的教风；乐学、善思、勤奋、进取的学风）、花小教师精神（乐于奉献、合作共进、自强不息、追求卓越），明确提出了学校发展目标（温馨美丽的花园、学生成长的乐园、教师发展的家园）、教师发展目标（敬业型教师、活力型教师、研究型教师、骨干型教师、专家型教师）和学生发展目标（一副健康的体魄、一身良好的习惯、一手漂亮的字迹、一份有进步的成绩单、一项课外的兴趣特长），并醒目的张贴到校园文化墙上。以展现学校活动和师生风采的校园文化橱窗也已经几次出刊，吸引了众多目光，成为校园一道亮丽的风景线。 我们着力从三方面打造学校特色文化。一是书香校园建设。2021年以来

7、，学校致力于“书香校园”建设，开展教师读书活动，到后来学生读书进课堂、进课时，一直坚持到现在，已经成为了花坪小学的一张响亮的名片。在本次规划中我们进一步深化其内涵，形成了“园丁勤耕读教师读书活动；蓓蕾绽书香学生读书活动；家庭亲子共读家庭读书活动”这样三个层面；形成了校内校外、学生、教师、家长全员参与读书的机制。二是“花儿朵朵齐绽放”的学生社团活动，根据学生兴趣，成立了20多个活动小组，聘请校内外指导教师，每周定时开展活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。三是以乒乓球和踢毽子为特色的校本体育活动蓬勃开展。“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”是学校环境规划的思路，因此我们投资6000多元翻修花坛，新栽

8、花木，打造宜人的校园环境。前不久，我们刚刚接受了宜昌市“花园式学校”检查验收，评价很高。 三、以师为本，让每一片绿叶舒展 “学生如花，教师如叶”。“花儿”与“绿叶”相扶相衬、共同成长。在教育教学中，教师与学生形成同伴关系，同时也舞动着自己的精彩人生。我们为教师的成长积极搭建广阔的平台，让教师享受多彩的教育人生。 1、抓好教师队伍建设，提高整体素质。 （1）加强党建工作，组织发展取得重大突破。在学校各项工作中，我们十分注重发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，通过政治学习、岗位练兵、民主生活会等活动不断提高党员教师的政治思想素质和业务素质。同时，加强党员联系群众工作和入党积极分子的培

9、养工作，经常与他们交心谈心，组织积极分子上党课，让他们迅速成长。今年7月1日，我校又有两名优秀青年教师光荣加入党组织，为党 组织增添了新鲜血液，我校组织发展取得重大突破。 （2）加强职业道德教育，建立师德的长效机制。我们重视对教师的政治思想教育和职业道德教育，要求全体教师要爱岗敬业，转变工作作风，做好本职工作，从小事做起，把小事做好，把简单的事做好，最起码能够凭良心做事。开学初，对全体教师提出明确要求，学期中通过召开党风廉政建设会议，开展师德教育月活动，组织教师学规范、学典型，完善学生、家长评教评学制度，引导教师明规则、守规则，不触碰敏感问题，不触碰职业底线，自觉规范教学行为，用“爱心与责任”

10、诠释花小教师良好的职业形象。在招生分班工作中，严格按照教育局、中心校要求，招收范围内适龄学生，并遵循公平、公正、公开的原则平行分班，让每一个学生都能接受均衡教育。通过在全体学生、家长中进行问卷测评，满意率分别达到97%、99%以上，学校办学行为日益规范，办学水平逐渐提升，社会反响越来越好，百姓满意度越来越高。 （3）积极开展教师培训，实现教师素质跨越式发展。2021年以来，我校教师先后参加了教育部“民族贫困地区教师综合素质项目培训”及远程专题培训、县级“新课程师资培训”及远程非学历培训、以校为本的“名著研读、主题研讨、叙事研究”三研式培训。一轮轮培训，让教师实现了身份的革命即放下教师“架子”，

11、走下讲台，先当学生，再当教师的“革命”；让教育实现了观念的革命即通过课堂教学研究、案例分析、自我实践反思等形式，促使教师教育观念的转变；让教学实现了方式的革命即在书香中感受大师的思想引领，在主题研修活动中开展问题反思，在写作表达中探寻教育的真谛，从而有力地促进了教师的专业成长，实现了教师素质的跨越式发展。学校先后被教育部授予“中小学教师综合素质培训项目示范学校”、“新课程师资培训工作先进单位”和“学习型学校”；被县研训中心授予第一批县级“校本研修示范学校”。 （4）发挥骨干教师的示范引领作用。我校现有省、县、镇级骨干教师19名，占我们整个队伍的50%以上。这是一笔巨大的资源，怎样用好用活这批资

12、源，让其发挥辐射和带头作用呢。近几年我们在这方面进行了一些探索和实践，比如通过骨干教师课堂示范周活动，骨干教师学科辅导讲座，骨干教师与青年教师结对互助等来履行骨干教师职责，发挥其专业引领作用。 （5）采用“请进来，走出去”的方式，开阔教师眼界。近一年来我们外派教师赴武汉、荆门、襄阳、宜昌、县内、镇内学习50人次，外出教师带着思考而去，带着收获而归，用示范课、讲座等形式来向全组、乃至全校教师汇报，分享自己的学习体会与收获。 （6）积极开展“送教下乡”、“联片研修”等活动。几年来，我校积极响应县教育局、中心校的城乡教师援助工程计划，每年无偿派出两名优秀骨干教师到县内两所对口学校定期支教，并选聘研修

13、组长、骨干教师、青年教师为兼职支教教师，每学期赴支教学校开展送教下乡、辅导讲座等研修活动。在镇内，我们每学期积极组织并参与四所小学的联片研修活动，围绕一定的主题开展具有针对性和实效性的活动。 2、扎实开展“比教学活动”，切实提高教学水平。 （1）唱好“三部曲”，提高认识，转变观念，从思想上全面动员。通过“比访”培训动员会、钱志亮教授 有效课堂从哪儿来。专题讲座、花坪小学课内比教学活动方案学习，老师们进一步明确了此项工作的要求，也明白了这次的“比教学”相对于以往的“优质课竞赛”、“课堂教学研修”是有着本质区别的，需要以严谨的态度和务实的作风来对待。 （2）落实“九环节”，真抓实干，求实创新，从行

14、动上全面参与。学有时效性的课，备属于自己的课，说要素齐全的课，议博采众长的课，上精彩纷呈的课，观细节凸显的课，评客观公正的课，推优秀优质的课，赏细节完美的课，步步深入，环环相扣。与以往活动相比，本次活动凸现了四大亮点：说课比赛精彩纷呈，上课比赛各显身手，观课环节各具慧眼，议课环节畅所欲言。 （3）实施多元评价，关注细节，纵向比较，从细节上全面评价。我们让学生参与到老师的教学比武活动的评价中来，让他们从自己的切身体会、直观感受去评价老师的教学。通过备、说、上、观、议、反思等环节的比赛，各组产生了 一、 二、三等奖。为了关注全体教师的发展与提升，我们又设置了最佳课堂教学、最佳教学设计、最佳说课、最

15、佳观课议课、最佳反思五个单项奖。对于马上就要退休但仍坚持参加教学比武活动的老教师，我们设置了特别奖。 一系列的举措引导着教师向敬业型、活力型、科研型、骨干型、专家型教师迈进。学校被评为县镇“比访先进单位”和“创建高效课堂先进单位”；语文组、数学组被评为县镇两级优秀研修组；向春艳、李毅、唐昌翠三位教师参加县级思品、语文、音乐课堂教学比武均获一等奖；赵芳喜老师参加县级校本课程教学比武获二等奖；李毅、田菊英、唐昌翠被宜昌市教研中心评为优秀学科教师；向春艳、田菊英、李毅、唐昌翠、覃素芹五位教师被评为县镇两级“比访先进个人”。 3、开展情感暖心活动，共筑校园“情感线”。多年来，我们坚持开展各项活动，关心

16、教师生活，促进教师身心健康。利用元旦、三 八、五 一、教师节之际组织教师开展趣味体育娱乐活动，组织在职教师进行健康体检、开展趣味运动会，为每位教师购买电热板，为所有女教师购买安康责任险，在教师患病或住院期间主动上门探望慰问，带去学校的关心。通过开展各种活动帮助教师调适不良心理，克服职业倦怠，从而建立良好的人际关系，构建温馨和谐的学校大家庭。 四、以生为本，让每一朵花蕾绽放 学生如花，是含苞欲放的花蕾，我们要像呵护花骨朵儿一样呵护学生健康成长，为他们一生的发展积淀坚实的基础，为他们的可持续发展积蓄不竭动力。 1、坚持以德为先，提高德育工作实效性。 （1）德育工作是学校的首要工作，以德为先是素质教

17、育的根本。我们一贯坚持落实学校提出的“三全育人”各项举措，落实一名教师帮扶两名学生的教育导师制度，推行教师首遇负责制，实行个性化教育，群策群力，共同塑造花小学生优良的道德品质，营造健康向上的精神风貌，做到时时有人管，事事有人管，人人都是德育工作者。 （2）加强班主任培训和家长学员培训。定期召开班主任工作培训和经验交流会，认真总结好的做法，与大 家分享成功的经验，提高班主任的工作水平与管理能力。学期初、期中分别举行家长培训会，共同探讨成功教子经验。 （3）狠抓养成教育，做好激励评价。开学各班认真组织学生学习小学生守则小学生日常行为规范花坪小学学生课堂学习习惯常规要求花坪小学校规，并按要求进行严格

18、的训练。学校值周领导在行政例会上对上周学生普遍存在的问题进行反馈，确定当周的训练重点，班主任利用夕会课、思品课及班队课，坚持一日一小结，一周一总结，一周一个习惯训练重点，让学生的习惯养成不断巩固和加强。特别是一年级，班主任根据学生的年龄特点，与科任教师通力协作，严格训练，使他们迅速适应学校生活。养成教育离不开激励评价机制，期中、期末各班认真组织学生综合素质评价，使学生在评价的过程中认识到自己的优缺点，从而扬长避短。同时开展“优秀班级”评选活动，每月对班级进行考核，促使良好班风校风的形成。 2、开展阳光体育，练就强健体魄。校训中的“健体”、学生发展目标的第一条“一副强健的体魄”处处显示了我们对学

19、生身体素质提升的高度重视。学校每学期召开一次体育运动会，对我校的体育教学进行大检阅。同时积极开展阳光体育活动，让踢毽子、乒乓球、巴山舞等体育特色项目丰富学生的课间活动。踢毽子，是我校今年兴起的的校本运动项目，从低年级到高年级，人人参与，人人学习，不仅课内学习，而且课外也加强训练，操场上一片欢腾。一个个飞舞的毽子，一张张灿烂的笑脸，犹如一朵朵鲜花绽放在校园。 3、颂千古美文，做少年君子。我们的校园是充满书香的校园，不仅教师读书，学生更要酷爱读书，每天早晨，校园里到处响起朗朗的读书声，教室里、走廊里校园处处弥漫着的文化氛围成为学校的特色。读书是教师精神成长的重要源泉，读书能力是衡量学生成长的重要标

20、志。师生能养成良好的、持久的读书习惯，他的精神生活定会充满阳光，终生受益。学生读书以国学诵读为主，自选阅读为辅。每周每班一节课为固定学习时间，每周一晨读时间，人文学科类课前三分钟为固定诵读时间，双周的周三广播时间为国学诵读固定展示时间，就连每次课前响起的上课铃声也换成了三字经的童声伴读.为了保证读书活动的效果，我们还通过建立班级图书角、增加图书借阅率、国学诵读检测、“读书之星、书香班级、书香家庭”评比、大型活动展示等对读书活动予以评价。通过时间的固定、条件的保障、检测的落实、评价的激励，创设了浓郁的阅读氛围，探索出以课堂为主、课外校外为辅的“一主两翼”的阅读模式，让先辈圣贤的谆谆教诲，句句箴言

21、，滋润学生心田，让经典润泽学生的生命。 4、搭展示平台，展学子风采。学校秉承德育为先，育人为本，通过活动教育孩子。以少先队为阵地，开展“元旦大家唱大家跳迎新年活动”“妇女节、教师节感恩活动”“学雷锋实践活动”“环保教育”“网上祭英烈”“向国旗敬礼、做一个有道德的人”等丰富多彩的节日庆祝活动和系列德育主题活动，丰富学生的精神文化，在活动中让学生体验“随风潜入夜，润物细无声”的效果。各学科依据自己的学科特点，开展丰富多彩的学科活动，科技节活动、口算竞赛、英语单词竞赛、书画展览、国学诵读展示活动、征文活动，让每个学生在活动中展示、历练、成长。 在活动中提升学生能力，在活动中展示学生风采。一年来，学生

22、参加全国中小学生作文大赛，151名学生获奖，17名教师获指导教师奖；参加县级“健康成长”征文比赛，3名学生获奖，沈红雨同学代表我镇参加县读书活动演讲获三等奖；参加第七届科技节活动，60名学生获县级奖，4名学生获市级奖；六十多幅绘画作品参加第六届全国和第十六届全省大赛，其中全国大赛中金奖获得者十四人，银奖获得者六人，铜奖获得者三人，黄萍老师获得全国绘画指导一等奖；我校录制的“大家唱，大家跳”光碟获县级一等奖，市级二等奖。教育教学质量连续三年在全镇位居第一。 学校文化建设是一项艰巨复杂的系统工程，随着方案的不断推进，要始终坚持落实并不断创新，让学校文化建设与时俱进，充满生机。 第 12 页 共 12 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。