五年级科学上册 蜡 1教案 首师大版.doc
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1、(首师大版)五年级科学上册教案第二单元 生活与技术6.蜡教学目标1.通过学生观察蜡烛在燃烧过程中的变化的活动,使学生不知道蜡在燃烧的过程中,不但发生了形态的变化,还发生了化学变化。2.在引领学生研究蜡的各种变化过程中,培养学生分析、归纳的思维能力。3.在与同学一起动手制作蜡烛的过程中,具有踏实,愿意合作的科学态度和科学精神。教学重点:通过实验,知道蜡烛在燃烧的过程中,不但发生了形态的变化,还发生了化学变化。教学难点:教学生区分形态的变化及化学变化。教具准备:1.每个学生一份学具材料(一根蜡烛,一块没有蜡芯的蜡烛,一个蜡芯,一个金属圆盘)2.火柴3.教师:酒精灯,试管夹、学具材料一份和教学时间:
2、两课时第一课时一、 提出问题1. 教师出示蜡烛,谈话:同学们认识它吗?对蜡烛大家有哪些了解?估计:学生会答蜡烛的组成方面的知识,或是说出蜡烛在燃烧时的一些变化?对策:1)师补充蜡烛的组成或每部分由什么组成方面的知识。 2)对于学生所说的蜡烛在燃烧时的变化方面的知识,告诉学生亲自点燃一下,看回忆的是否正确。二、探究研讨(一)使学生知道蜡烛在燃烧的过程中不但发生形态的变化,还发生化学变化。1. 学生分组观察:观察蜡烛从点燃到融化的过程。 观察火焰的形态和颜色。2. 汇报:谁来说说刚才我们回忆的是否正确?除此之外,还有哪些新发现?估计1:发现蜡烛在燃烧过程中,部分固体状态的蜡变成液体状态的蜡。对策:
3、1现在你们实验桌上液体状态的蜡,由发生变化了吗?讲述:蜡可以由固体变成液体,液体状态的蜡,还可以变成固体状态的蜡。液体、固体是物质的?(提示学生回答:水有三种?从而引出“形态”一词,同时学生也能够更好的领会这个词语的含义)我们还可以说蜡烛在燃烧过程中还发生形态的变化。估计2:发现蜡烛在燃烧过程中,部分固体状态的蜡变成液体状态的蜡,液体状态的蜡也变成了固体状态的蜡。对策2:直接过渡对策1的讲述环节。估计3:学生没有想到蜡烛燃烧时发光、发热。对策3:在夜晚点燃蜡烛,为什么?在发光的同时,还发?讲述:发光、发热,这一变化我们可归结为化学变化。(板书:化学变化)估计4:没有发现还产生蜡气。对策4:闻一
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