2022《狼和小羊》教案_1.docx

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1、第 1 1页共 1010页20222022狼和小羊教案狼和小羊教案精选狼和小羊教案 3 篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的狼和小羊教案 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。狼和小羊教案 篇 1设计背景1 讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。2 羊是温柔的动物。3 教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做嬉戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要当心，千万别让狼追上。活动目标练习跑和钻的动作，发展敏捷躲闪的实力。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵

2、敏性、协调性。第 2 2页共 1010页熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。重点难点钻和躲闪的动作活动打算1 做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。2 学会儿歌。活动过程1 由一名小挚友做狼，其他小挚友做羊。2 全体小挚友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。3 念完儿歌后，头戴羊头饰的小挚友四散跑开。狼起先追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停嬉戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可接连钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想方法躲闪，钻回山洞，直到全体小挚友都钻进山洞。嬉戏结束。4 小结幼儿的表现，表现好的小挚友赐予表扬，5 结束活动。教学反思这次嬉戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏

3、，但第 3 3页共 1010页也有不足的地方，如；嬉戏前没有说清晰嬉戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规则说清晰。让嬉戏更能顺当的进行。小百科：狼共 46 个亚种，体型中等、匀整，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。狼和小羊教案 篇 2教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会变更的，不能对狼抱有任何幻想，应当英勇地同它进行斗争。教学目的：1.理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会变更的。2.学会本课生字词，相识碴、逼、嚷三个字。3.分角色朗读

4、课文。教学课时：第 4 4页共 1010页两课时教学过程：第一课时一、引入课文。二、初步了解课文大意。三、学习本文的生字词。四、巩固练习。五、课小结。其次课时一、学习第一段课文。学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。二、学习其次、三段课文。1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？2.结合课文理解有意、找碴儿、温柔词语大意。3.指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。4.指导学生练习用是不是句式说话。第 5 5页共 1010页三、学习第四、五段课文。1.指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。2.指导学生分四人小组探讨理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。

5、四、学习第六段课文。1.小组朗读第六段。2.指导学生看课文其次幅插图理解课文内容。3.引导学生理解课文狼不想再争论了、龇牙、靠近、嚷、扑等词语。五、总结课文。1.这篇课文告知我们什么？狼是凶狠、不讲道理的。对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。2.狼扑向小羊，可能有几种结果？狼吃掉了小羊。小羊认清了狼的本性起来抗拒，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。第 6 6页共 1010页猎人来，逮住了狼。六、巩固练习。1.分角色朗读课文。2.学生按课文内容分角色表演。3.学生自由结合分组探讨故事结尾的几种结果。4.各小组派代表说出探讨结果。5.学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成）附板书设计：25 狼和

6、小羊狼小羊有意找碴儿 惊讶气冲冲温柔龇牙、靠近、嚷、扑喊狼和小羊教案 篇 3教学目标：1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、汹、怜、嚷、辩、逼、讨、厌”等九个生字；能在老师的指导下描摹和记忆“狼、怜、脏、第 7 7页共 1010页厌、讨”。认读并积累“有意、借口、温柔、弄脏、可怜、靠近、厌烦、争论”等词语。能听写课后练习中的句子。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。3.懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。教学重点、难点：1.正确识记本课的生字，读准“脏、嚷”字的读音。2.按正确的笔顺描摹和记忆四个生字“狼、怜、脏、厌

7、、讨”。3.按要求读出人物说话时的语气。教学过程：一、整体感知，揭示课题。1瞧，谁来了？（出示狼和小羊的图片）2你能用一个词来形容它们吗？狼：恶狠狠、凶狠、残忍羊：温柔、胆小、温顺2凶狠的狼遇到温柔的羊会发生什么事？就让我们一起来学第第 8 8页共 1010页20 课。（出示：狼和小羊）齐读课题3看书听课文录音，想一想，狼和小羊之间发生了什么事？二、学习生字，理解课文。1 听了课文录音后，请你说说狼和小羊之间究竟发生了一件什么事？2再读课文，想一想：什么叫“借口”？狼为了吃小羊，找了几次借口？分别是课文的哪几节？（第一个借口：2、3 节其次个借口：4、5 节第三个借口：第 6节）3学习 2、3

8、 节（1）同桌一起读，再说说狼的借口是什么？羊是怎么说明的？（2）男女生分角色朗读4学习 4-6 节（1）学习生字，重点指导A气概汹汹：是一种生气时的样子。B龇牙咧嘴：“龇、咧”都是形声字，留意“龇”的书空，做动第 9 9页共 1010页作理解。C靠近：留意“走之底”的字的笔画规则。D嚷：留意右半部分的书空，近义词是“叫”（2）小组合作学习：狼又是如何找借口的？小羊又是怎么说的？（3）朗读指导（4）找合作伙伴演一演。三、复习巩固，课外拓展1复习生字和词语嬉戏：摘苹果2找好挚友合作，读读课文3小结：看来，对于像狼这样不讲理的人光讲道理是没有用的。4编故事：小羊应当怎样应付这只狡猾的狼？教学反思：狼和小养 是“读短文了解内容”单元中的一篇寓言故事，学生通过阅读，要懂得寓言的寓意跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。这一单元旨在让学生通过整体阅读来了解课文的主第 1010页共 1010页要内容。因此，在教学中，要让学生有较多的机会来反复阅读课文，通过多种形式的朗读，来不断加深理解。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！